存在问题及对策建议
一、基本情况
我校现有一个少先大队，6个少先队中队，有172位少先队员，少先大队辅导员一名，中队辅导员6名。少先队工作是学校德育工作的一个重要组成部分，而少先队辅导员肩负着培养祖国四有新人、开展各项具体工作、落实各种活动、努力培养新一代的少年儿童的历史使命。
二、队伍建设中存在问题
1、辅导员队伍素质有待提高，教学效果不明显。在农村少先队工作中，大部分的辅导员处于一种兼职的工作，他们或者是学科的任课教师，或者是由班主任代管，这种情况造成了对辅导员工作的不重视，无法使辅导员全身心地投入到少先队工作中来，没有充沛的精力了解和发现学生思想状态和思想困惑，教学效果不明显;同时农村学校的辅导员还缺乏正规、有效的培训，缺乏专业的理论素养。培训的机会较少，且培训的内容往往缺乏针对性和具体性，这就造成辅导员在少先队工作中缺乏有效的理论指导，而仅凭个人工作经验或是他们的经验
展开工作，降低了少先队工作的效率。
2、少先队工作开展的经费难以保证。农村小学规模小，收费少，方方面面的开支不少，学校运转困难大，没有资金投入到其中，最终使少先队工作成了无组织、无场所、无资金。
3、少先队基础不完善。我校教师缺乏，学校基础设施不完善，组织不够全面，少先队阵地缺乏，没有专职的教师，更没有固定的活动阵地。
4、人员不稳定。辅导员是少先队组织的领头羊，由于农村学校领导对少先队工作重要性认识程度不深，随意安排辅导员，而且非少先队工作任务过重，影响少先队工作的开展。另外学校领导注重教育教学工作，提高教学质量的思想，导致学校在安排辅导员上随意性很强，人员调换很频繁，从而影响了学校少先队工作的开展。
三、对策建议
1.建立少先队专职辅导员队伍，提高辅导员专业素质。提高农村学校少先队工作的实效性，首要的前提是加强师资队伍的建设。要改变辅导员队伍兼职的情况，建立专职辅导员队伍，配齐配足教师队伍，为少先队工作的有效开展提供强大的师资队伍。同时，要加大
对辅导员业务能力的培训，积极为农村学校辅导员培训创造机会，引领辅导员加强专业理论学习，如教育学、心理学等知识，使教师充分掌握中小学生身心发展的规律和认知特点，进而引导辅导员以专业的知识引领和促进少先队工作的效率的提高;积极开展各级各类培训，强化专家指导，积极吸收其他经验丰富的教师的工作经验，反思自身工作存在的不足，提高工作的实效性。
2、建章立制，严格管理。制度是做好各项工作的根本保证。少先队辅导员能否有的放矢地开展工作，缺乏制度的约束和鞭策是不行的。少先队辅导员的业绩如何体现，也需要一个科学、公正的考评体系。只有这样才能有效地调动广大辅导员工作的积极性和主动性，克服以往辅导员工作中干与不干、干多干少、干好干坏一个样的不良现象。
3、丰富少先队工作内容，促进学生的全面发展。在农村少先队工作中，教师要切实贯彻《少先队工作职责》的要求，努力开展形式多样、丰富多彩的活动，坚持活动育人的教育原则，引导学生在具体的活动中实现思想道德的进步与提高;拓展学校少先队活动范围，除完成好学校日常少先队工作如对学生的行为规范教育、安全教育、爱国教育等，要切实结合农村学校的实际，开展各类课外活动，积极引导学生参加社会实践，丰富学生的实践体
验，引导学生在社会实践中提升感悟、发展品格，树立正确的道德品质，引导学生正确的道德行为的产生，促进学生的全面发展。
4、落实待遇，提高地位。
大部分大队辅导员兼任主科教学，我认为还要享有一定的津贴费，哪怕是很少的一部分。在评选先进、评定职称、申请学科带头人时，辅导员从事少先队工作的能力、水平和实绩要纳入测评依据。受到上级表彰的优秀辅导员或先进个人，与同一级别的优秀教师享受同等奖励待遇。
5、立足农村实际，开展社会实践活动。“生活即教育。”在农村少先队活动中，教师要将农村生活实践有机地融入到少先队工作中来。教师要善于从农村丰富的生活和生产中发现问题，努力创造对学生进行教育的契机，有针对性地开展少先队活动。如可以邀请农村当地的企业家作为学校的兼职辅导员，定期到学校进行讲座，农业种植大户、养殖大户等参与到学校的少先队工作中来，引导学生更好地了解农村生活和农业生产，提高学生对农村朴素的情感，使学生开阔眼界，激发学生的学习动力。不能频繁地调换辅导员，让他们专业化发展，同时减少非少先队工作的事务，让他们更专心投入到少先队的工作中去。
除此之外，学校领导的高度重视也是提高少先队工作效率的重要因素。校长要切实本着为学生的发展服务的办学理念，既培养学生掌握丰富的学科知识，又要加强对学生的思想道德教育，坚决贯彻立德树人的教育目标，促进学生智力水平和良好道德水平的提高;加强教师激励机制建设，加强对少先队优秀辅导员的鼓励，充分发挥其引领和示范的作用，引导其他教师积极参与到少先队工作中来，实现全方位育人的教育目标。
大队辅导员
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