课题1：动物——人类的朋友
教学目标：
1、了解动物园里动物的生活情况,能通过各种途径查关于仿生学的知识;
2、能够将自己观察与采访到的资料进行整理的分析,在交流中培养倾听习惯;
3、能真正感受到动物是人类的朋友,并激发对动物的关爱之情,用实际活动去保护动物;
教学重、难点：
1、了解动物园里动物的生活情况,能通过各种途径查关于仿生学的知识;
2、能真正感受到动物是人类的朋友,并激发对动物的关爱之情,用实际活动去保护动物;
教学过程：
活动一  动物园里的动物过得好吗
师：在这个美丽的星球上,生活着许许多多的动物,它们是我们人类不可缺少的朋友;你们想对这些朋友有更多的了解,表达更多的关心吗那就一起去动物园,看看这些动物朋友过得怎么样;
1、明确观察内容;
师：想了解动物的生活状况,要观察哪些内容
小组讨论,学生发言;
2、制定观察计划;
汇总大家的意见,制定观察计划;
填写观察计划;
3、观察和记录;
师：在活动中你发现了什么有什么疑问 把它们记在本子上;
4、对比分析;
师：和大自然中的动物相比,动物园里的动物生活得幸福吗
学生发表见解,汇总后,填写表格;
5、填写成绩单;
活动二  奇妙的动物仿生
出示情境;
1、一;
师：大家说说看,可以从什么地方查资料
师：你们到了什么资料生活中,有哪些动物仿生的实例呢
学生展示自己到的资料;
2、准备展板材料;
师：我们先来给资料分类一下,你们想按照什么标准分类呢
小组讨论,进行资料分类;
3、制作展板;
学生开始制作展板
4、填写成绩单;
活动三  救救濒危野生动物
师：听说我国目前野外生存的华南虎不足20只,国内动物园里总共也只有60只;华南虎面临灭绝的危险
学生说说自己知道的情况;
1、认识濒危动物;
师：我国有哪些濒危野生动物怎样救护它们
学生发言,填写表格;
2、了解濒危的原因;
师：为什么这些动物面临濒危
学生发言;
师：你能从这原因出发,想出什么拯救濒危动物的好办法吗
小组讨论,发表意见;
3、发倡议书;
师：我们能为拯救这些濒危野生动物做写什么
先小组讨论,再汇报想法;
师：让我们一起来写倡议书吧
学生一起动手写倡议书;
4、填写成绩单;
板书设计：
动物——人类的朋友
动物园里的动物过得好吗
奇妙的动物仿生
救救濒危野生动物
教学反思：
学生了解了动物园里动物的生活情况,能通过各种途径查关于仿生学的知识;能够将自己观察与采访到的资料进行整理的分析,在交流中培养倾听习惯;能真正感受到动物是人类的朋友,并激发对动物的关爱之情,用实际活动去保护动物;
课题2：黏黏世界
教学目标：
1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径,培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯;
2、通过寻生活中各种用途的“黏斗士”,积累生活经验;
3、在制作糨糊过程中,学会运用科学的方法解决问题,并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神;
4、在测试黏性时,能够科学公平地制定评价标准;
教学重、难点：
1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径,培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯;
2、在制作糨糊过程中,学会运用科学的方法解决问题,并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神;
教学过程：
活动一  寻“黏斗士”
师：你知道我们日常生活中有哪些“黏斗士”呢
1、小组讨论;
师：日常生活中什么时候要用到“黏斗士”会用到哪些“黏斗士”
学生汇报;
2、分头查;
师：还有哪些你不知道的“黏斗士”怎样收集到自己想要的信息
学生发言;
3、整理总结;
师：“黏斗士”们有哪些不一样的地方
学生填写书本的表格,集体订正;
师：你们发现了什么
4、全班交流,认识更多的“黏斗士”;
5、填写成绩单;
活动二  “糨糊斗士”诞生记
1、师：你们想试着自己制作糨糊吗
师：如何制作糨糊呢
让学生汇报：向有经验的人请教得到的答案;
2、准备材料;
师：下面我们一起来制作糨糊,先拿出准备的材料;
师：哪些材料能被用来做糨糊呢根据什么来判断呢
生：淀粉遇碘变蓝,我们可以用这个方法来选材料;
实验发现土豆、蛋清等都可以用来做糨糊;
3、同学们一起试验做糨糊;
学生用不同的材料和方法,做出更多的“糨糊斗士”;
4、做好后,学生试一试糨糊黏不黏;
端午小报5、填写成绩单;
活动三  比比谁更黏
师：大家做的“糨糊斗士“与常用的胶水相比,黏性怎么样
生：设计一次比赛,让它们“较量”一下就知道了
1、选定“参赛选手”：“蛋清斗士”、“芋头斗士”、“胶水斗士”等等;
2、设定比赛规则和项目;
3、制定评判标准;
4、正式比赛,学生记录在表格中;
赛后得出结论;
5、填写成绩单;
板书设计：
黏黏世界
寻“黏斗士”
“糨糊斗士”诞生记
比比谁更黏
教学反思：知道了收集“黏斗士”的资料和各种途径,培养了独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯;通过寻生活中各种用途的“黏斗士”,积累生活经验;在制作糨糊过程
中,学会了运用科学的方法解决问题,并培养了勇于创新、敢于尝试的科学精神;在测试黏性时,能够科学公平地制定评价标准;
课题3：节电小专家
教学目标：
1、通过家庭用电情况的电查,初步掌握科学的调查方法,绘制统计图表的方法,并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题,培养独立思考能力;
2、通过穿插了解家中电器情况,并制作节电小贴士,加强动手能力和语言表达能力;
3、培养节电意识和环保意识,养成善于与家人沟通的习惯,树立爱家精神;
教学重、难点：
1、通过家庭用电情况的电查,初步掌握科学的调查方法,绘制统计图表的方法,并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题,培养独立思考能力;
3、培养节电意识和环保意识,养成善于与家人沟通的习惯,树立爱家精神;
教学过程：
活动一  家庭用电情况调查
师：“节点标兵”家庭评选活动快开始了,每位同学赶快去收集最近半年家里的用点情况,好去参加班级评选;
1、确定调查内容和方法;
师：要知道家庭用点情况,可以从哪些方面进行了解
学生互相介绍自己的方法,小组汇报;
2、搜索家庭用电情况;
师：调查行动开始前,先想一想怎样将调查结果记录下来
生：可以设计一张“家庭用电情况调查表”;
学生填写调查表;
3、整理数据;
学生填写人均用电量表,并将调查数据整理成图表;
4、班级评选与交流;
师：其他同学家庭用电情况怎么样与他们相比,你们家的情况怎么样
学生评比;
师：为什么在人数相同的情况下,有的家庭用电能比较少
学生发言;
5、填写成绩单;
活动二  节电小贴士
师：电是一种宝贵的能源,节约用电,人人有责;
生：我们应该从家庭节电开始,做些小贴士提醒家人注意节电;
1、家中侦察;
每位同学家中有哪些电器家人平时使用电器的情况如何
生答;
2、搜集节电窍门;
师：谁来说说看,节电有哪些窍门
可以先让用电少的同学发言,其他同学进行补充;
3、制作小贴士;
师：我们可以制作一些节电小贴士,时刻提醒自己;
师：做小贴士要考虑哪些问题
学生讨论,发言;
4、看效果;
师：小贴士起作用了吗家人的行为有了什么样的变化
学生汇报;
5、填写成绩单;
板书设计：
节电小专家
家庭用电情况调查
节电小贴士
教学反思：学生通过家庭用电情况的电查,初步掌握了科学的调查方法,绘制统计图表的方法,并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题,培养了独立思考能力;通过穿插了解家中电器情况,并制作节电小贴士,加强动手能力和语言表达能力;培养了节电意识和环保意识,养成了善于与家人沟通的习惯,树立了爱家精神;
课题4：欢乐校运会
教学目标：
1、自主规划,自主解决问题;
2、团结协作,共同完成任务;
3、体验团结、拼搏、和平等奥运精神;
教学重难点：
1、自主规划,自主解决问题;
2、团结协作,共同完成任务;
教学过程：
活动一　我为班级出把力
1、活动准备;
收集一些历届校运会的资料;
2、分组;
1确定组别;
2组建小组;
3给组取名
3、定计划;
4、分组行动;
各组执行工作计划;
5、写学习单;
活动二　队列设计
1、活动准备;
交流历届校运会各班的队列方案;
1小组交流
2汇报交流
3老师提示
上学期我们班的队列、六2班的队列、本学期的创新队列
2、制定队列设计方案;
1向专家询问队列设计的基本要求;