幼儿园大班龙舟教案优秀4篇
幼儿园大班龙舟教案 篇一
    1. 学习用大月牙形画龙舟的外形。
    2. 学习用水平线、垂直线、斜线、波浪线螺旋线和弧线装饰龙舟。
    活动准备：
    1．幼儿看过龙舟的形象。
    2．龙舟的各种形象图片。
    3．油画棒、勾线笔、黄纸各人手一份。
    4．幼儿用书。
    活动过程：
    1．请幼儿欣赏龙舟的形象图片，观察龙舟的外形特征，讨论龙舟的画法。
    （1）观察龙舟的外形，并尝试表现。
    教师：龙舟是什么样子的（像大月牙形）？都是什么形状的？请你用手指画一画。
    （2）重点讨论龙舟上刻画的图案的画法。
    教师：龙舟上刻画的图案是什么样子的？怎么样才能画出美丽的感觉？
    （3）经过讨论后，教师示范用线描画的手法表现龙舟。
    教师：刚才有的小朋友说了，可以用很多线来表示。现在请你们来看一看，老师这样画龙舟好不好。
    2．请幼儿用线描画的手法表现龙舟。
    （1）请幼儿用白纸上先画出龙舟的基本形。
    教师：小朋友们来看一看，这幅画上有水，龙舟都去哪里了呢？请你们把龙舟画出来吧。不要急，先把龙舟的外形画出来。
    （2）请幼儿用线描画的手法表现龙舟上刻的精美的'线条图案。提醒幼儿，线条可以丰富些并略有疏密变化。
    教师：画的线可以是各种样子的，有的地方可以多画些，有的地方可以少画些，这样会更好看的。
    （3）请画好龙舟的幼儿，可以在四周添画些其他的东西，如，天空的小鸟等等。
    教师：画好小鸟的小朋友，可以想想龙舟上面还会有什么，再添画些其他的东西。
    3．展示作品，互相欣赏、评价。
    教师：看看龙舟都在水中了吗？说说你最喜欢哪稻龙舟？为什么？
幼儿园大班龙舟教案 篇二
    活动目标：
    1、尝试模仿划龙舟动作，两两合作协调向前快跑。
    2、积极参加竞赛活动，体验与同伴合作游戏的快乐。
    3、简单了解节日的`来历，知道其全称、日期和意义。
    4、体验人们互相关心的美好情感。
    活动准备：
    “皮筋龙舟”若干。
    活动过程：
    1、模仿赛龙舟的动作(划船、打鼓、擦汗等)。
    2、游戏：《划龙舟》。
    (1)讨论两两合作划龙舟的方法。
    ★指导语：两人一组怎样能把龙舟划得又快又好？
    (2)自由结伴尝试合作划龙舟。
    (3)划龙舟比赛(分组接力比赛)。
    3、听音乐做全身放松动作。
    教学反思：
    本次的活动内容赛龙舟选材教好。首先考虑到了幼儿的兴趣特点，有利于调动幼儿的积极性。整个活动是从幼儿的兴趣出发，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。同时，赛龙舟活动具有民族特点，与亚运会也有相关性。
幼儿园大班龙舟教案 篇三
    设计意图：
    赛龙舟是中国民间传统水上体育娱乐项目，已流传两千多年，多是在喜庆节日举行，是多人集体划桨竞赛。史书记载，赛龙舟是为了纪念爱国诗人屈原而兴起的。由此可见，赛龙舟不仅是一种体育娱乐活动，更体现出人们心中的爱国主义和集体主义精神。赛龙舟在我国具有有很多传统意义，也是现代较多节日庆祝活动所选活动之一。结合本学期幼儿园
的主题活动，爱祖国爱人民，以及亚运活动等，在大班开展赛龙舟的体育活动具有一定的意义。
    按照体育项目赛龙舟的特点改编的幼儿体育活动具有游戏性，是从幼儿的兴趣出发，在幼儿锻炼腿部能力，增强集体协作精神的同时，幼儿还能体验中国传统文化的优美，加强对祖国的热爱。赛龙舟活动是中华民族的优良传统，也是开展幼儿园园本课程的较好素材之一。
    活动目标：
    1、学习下蹲走，锻炼腿部力量和协调性。
    2、体验团结协作的乐趣，初步竞争意识和热爱祖国的情感。
    3、引导孩子乐于接受。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
    4、知道检查身体的重要性。
    活动准备：
    1、节奏轻快的音乐。
    2、龙舟头饰8个。
    3、小红旗1面。
    活动过程：
    一、准备活动
    1、谈话导入：
    小朋友，你们喜欢做游戏吗？今天这节课老师教小朋友做一项非常有趣的体育游戏，想不想做呀！在做游戏之前先跟老师来运动运动做做热身操好不好？
    2、听音乐，师生一起做模仿动作（体育项目）游泳操（活动上肢）射箭操（弓箭步，左右开弓）乒乓球操（半蹲，体转）竞走操（全身运动）。
    二、开龙舟游戏
    1、谈话揭题：
    今天这节课我们就来玩《龙舟比赛》的体育游戏，哪个小朋友知道什么是龙舟？
    2、老师出示挂图，向幼儿介绍《龙舟比赛》。过渡语：要想进行龙舟比赛，我们先要学会怎么开龙舟。
    3、幼儿四人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰蹲着向前走。（老师只交待开龙舟游戏的基本玩法，让幼儿自己在玩中体验怎样使龙舟前进的技巧）
    4、集中让幼儿一起说说，开龙舟游戏玩得怎样？遇到什么困难？怎样才能使龙舟开好？
    ①大家要一起走。
    ②要一起喊口令。
    ③还要一起出同一个方向的脚。
    师：如果大家速度一致，有节奏地走，龙舟是不是就能开得快呢？小朋友们再试一试。
    5、幼儿八人一组再玩开龙舟游戏老师观察幼儿游戏的情况，进行个别指导。
    三、竞赛游戏：赛龙舟过渡语：现在小朋友们的龙舟开得很好了，下面我们来进行龙舟比赛，看哪条龙舟最先到达终点，就算胜利。
    1、幼儿从起点出发，开展龙舟赛。
    2、给胜队表扬鼓励。
    四、放松整理活动
    1、师：小朋友，我们刚才进行了龙舟比赛，大家表现真不错！现在是不是有点累呀！下面我们就来放松放松，跟着老师来：
    甩甩手，转转头，扭扭腰，踢踢脚，拍拍腿，深呼吸。
    2、整队回教室。
    活动反思：
    本次的活动内容赛龙舟选材教好。首先考虑到了幼儿的'兴趣特点，有利于调动幼儿的积极性。整个活动是从幼儿的兴趣出发，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。同时，赛龙舟活动具有民族特点，与亚运会也有相关性。
    幼儿园活动目标基本上分三个部分，认知方面，技能方面，情感方面。幼儿体育活动更注重技能和情感，所以幼儿体育活动目标的设计要充分考虑幼儿在活动中学到的技能和产生的情感。对于技能方面，还要注意具体技能方面的问题，如走，跑，跳等。这方面容易被忽略，因为我们往往只重视整体技能，如协调性，灵活性等。此次活动目标的设计就忽略了具体技能方面的问题。
    教师的语言很响亮，也很简洁，这也是幼儿体育活动所需要的。但语言不够自然，这方面的能力需要在以后的教学活动中加强锻炼。体育活动虽然注重活动的设计，但语言相当重要，并且有它自身的特点，尤其是幼儿体育活动。
    口令和队列是体育课的基本要素，幼儿体育活动同样如此。此次体育活动口令和队列方面存在一定的问题，有些口令不够规范。这方面的问题在以后的体育活动中更要重视，要注意平时的点点滴滴。
端午节龙舟教案 篇四
    活动目标：
    1、知道划龙舟是端午节的一种习俗。
    2、增强幼儿撕贴和叠小船的技能。
    3、参与节日游戏。
    4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
    活动准备：
    阅读区：投放与端午有关的图片、书籍。
    手工区：投放各彩纸、小船模型、画纸、手工纸。
    数学区：投放画好的船
    活动过程：
    一、活动开始。
    (通过谈话引出主题)
    老师：小朋友们好！明天我们就要过节啦，小朋友们，你们知道明天是什么节日吗？
    (幼儿回答)
    老师：老师告诉你们吧！明天是端午节，每年的农历五月初五就是端午节，我们大家就要吃咸蛋吃粽子还可以去观看划龙舟的比赛，老师小的时候就会去观看这样的比赛哦。你们看过划龙舟吗？
    (幼儿回答)
    老师：没有关系，我们现在看看老师给小朋友准备的一些图片，看看是怎么样划龙船。
    (播放图片)
    老师：好的，看完了图片现在我们回到这节课的主题吧，今天我们的区域活动也是跟船有关系哦，老师在各个区角都准备了一些材料。
    在阅读区放了一些图片，小朋友们可以一起看一看，说一说你们吃的粽子是什么味道，你们乘过哪些船？
    手工区的小朋友可以给小船涂上颜或者来制作小船，制作好了小船老师帮你们写好名字在我们的墙上进行展示，所以请小朋友们要认真的做，好吗？
    数学区的小朋友可以通过点卡来买卖小船，或者给小兔子分一分小船，一定要数清楚数量哦！
    (常规提醒)
    老师：好的，那老师希望小朋友们能够自觉的使用进区卡，不要争抢，在自己的区角要耐心的跟小朋友们一起活动，不要闹哄哄的。
    (幼儿自选区角，老师适时指导。)
    三、活动结束。
    收拾操作材料，展示个别效果比较好的幼儿作品，引导幼儿欣赏。
    提出活动中存在的一些不足让幼儿学习好的榜样。
    课后将幼儿作品展示在墙面上供幼儿和家长继续欣赏。
端午节划龙舟    活动反思：
    本次的活动内容赛龙舟选材教好。首先考虑到了幼儿的兴趣特点，有利于调动幼儿的积极性。整个活动是从幼儿的兴趣出发，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。同时，赛龙舟活动具有民族特点，与亚运会也有相关性。
    幼儿园活动目标基本上分三个部分，认知方面，技能方面，情感方面。幼儿体育活动更注重技能和情感，所以幼儿体育活动目标的设计要充分考虑幼儿在活动中学到的技能和产生的情感。对于技能方面，还要注意具体技能方面的问题，如走，跑，跳等。这方面容易被忽略，因为我们往往只重视整体技能，如协调性，灵活性等。此次活动目标的设计就忽略了具体技能方面的问题。
    教师的语言很响亮，也很简洁，这也是幼儿体育活动所需要的。但语言不够自然，这方面的能力需要在以后的教学活动中加强锻炼。体育活动虽然注重活动的设计，但语言相当
重要，并且有它自身的特点，尤其是幼儿体育活动。