三年级语文文言文阅读练习
2004-4-6 徐
一、阅读下列短文，按要求作答。
1、昔有医人，自媒①能治背驼，曰：“如弓者，如是者，如曲环者，延吾治，可朝治而夕如矢。”一人信焉，而使治驼。乃索板二片，以一置地下，卧驼者其上，又以一压焉，而即屣②焉。驼者随直，亦复随死。其子欲鸣③诸官。医人曰：“我业治驼，但管人直，那管人死!”
［注］①媒：介绍，夸耀。 ②屣(xǐ):鞋子。这里用作动词，践踏。 ③鸣：申诉，控告。
(1)解释下列句中加点词的意思
①延吾治，可朝治而夕如矢。
②一个信焉，而使治驼。
③乃索板二片，以一置地下。
(2)翻译下列句子。
我业治驼，但管人直，那管人死!
(3)读完这个故事，你司出了什么道理？
2、大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆 若出于吾之心，然后可以有得尔。至于文义有疑，众说纷错，则亦虚心静虑，勿遽①(jù)取舍于其间。先使一说自为一说，而随其意之所之，以验其通塞，则其尤无义理者，不待观于他说而先自屈矣。复以众说互相诘荀巨伯远看友人疾(jié)难，而求其理之所安，以考其是非，则似是而非者，亦将夺于公讼②而无以立矣。大率徐行却立③，处静观动，如攻坚木，先其易者而后其节目④；如解乱绳，有所不通则姑置而徐理之。此观书之法也。
［注］①遽：仓促。②夺于公论：由公认的见解来定夺。夺，裁定，裁决。③却立：后退站立。形容小心谨慎。④节目：木头节子。
1、对下面这两句中加点词解释有误的一项是( )
A、使其意皆若出于吾之心 意：意旨
B、复以众说互相诘难 诘难：追问，责难
C、大率徐行却立 大率：大概
D、则亦虚心静虑 虑：忧虑
2、下列这两句中加点词的意义和用法完全相同的一项是( )
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3、翻译文中画“_____”线的语句。
(1)大抵观书行须熟读，使其言皆若出于吾之口。
译：_____________________________________
(2)如解乱绳，有所不通则姑置而徐理之。
译：_____________________________________
4、本文介绍的是朱熹六条读书方法之一，请你根据本段文意，概括出本文介绍了一种什么样的读书方法，并谈谈这种读书方法对于今天的学习有什么借鉴意义。
答：①读书的方法是_________________(不超过四个字)
②借鉴的意义：______________________________________________
3、天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山②，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞③父母，乃教人叛父亲，可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军国置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然④出涕，曰：“国亡不能捄⑤，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎!”弘范义之，遣使护送天祥至京师，天祥在道不食八日，不死，即复食。至燕，馆人供张⑥甚盛。天祥不寝处，坐达旦，遂移兵马司⑦，设卒以守之……天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡⑧拜而死。(《宋史·文天祥传》)
［注］①弘范：蒙古汉军元帅，率部下折获文天祥。②厓(yá)山:宋末抗元的最后据点。③扞(hàn)保卫。④泫(xuàn)然：水滴下的样子。⑤捄(jiù):同“救”。⑥供张：陈设帷帐及一切用具。⑦兵马司：主管京师治安的机关。⑧乡(xiàng)：同“向”。
(1)用“/”标出下面句子朗读时的停顿处。
遣 使 护 送 天 祥 至 京 师
(2)解释文中加点词的意思。
书： 涕： 殊：
(3)弘范“使(天祥)为书招张世杰”，天祥是怎样说的？又是怎么做？请用自己的话回答。
(4)选出对画线句子“国亡不能捄，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎!”意思理解正确的一项( )
A、国家灭亡不能拯救，做人臣子的死有余罪，怎么还敢逃脱杀头之罪来表现忠贞不二之心呢!
B、国家灭亡不能拯救，做人臣子的死有余罪，怎么还敢逃脱杀头之罪而怀有二心呢!
C、国家灭亡不能拯救，因为大臣死有余罪，怎么还还敢逃脱杀头之罪来表现忠贞不二之心呢!
D、国家灭亡不能拯救，因为大臣死有余罪，怎么还还敢逃脱杀头之罪而还有二心呢!
(5)从文中出能体现弘范敬重天祥的句子。(不少于两句)
(6)阅读全文并结合你学过的课文，谈谈文天祥至今仍为人们敬仰的原因。
4、荀巨伯①远看友人疾值胡贼②攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子速去!”巨伯曰：“远不相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨曰：“大军至，一郡尽空；汝何男子，而敢独止？”巨曰：“友人有疾，不忍委③之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军④而还，一郡并获全。
［注］①荀巨伯：东汉桓帝时义士。②胡贼：古代的一些汉人对北方匈奴族人的蔑称。③委：丢下。④班军：即班师，出征而回。
(1)在下面语句中加上一个逗号，将其断开。
荀 巨 伯 远 看 友 人 疾 值 胡 贼 攻 郡。
(2)翻译下面语句。
吾今死矣，子速去!
答：
(3)匈奴“班军而还”的原因是什么？
答：
5、浦阳郑君仲辨，左手之拇指有疹焉，隆起而粟。君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。既三日，聚而如钱。忧之滋其，又以示人，笑者如初。又三日，拇之大盈握①，近拇之指皆为之痛，肢体心膂②无不病者，惧而谋诸医，医视之，惊曰：“此疾之奇者，虽病在指，其实一身病也。不速冶，且能伤身。然始发之时，终日可愈，三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳③。终日而愈，艾可治也；越旬而愈，药可治也；至于既成，甚将延乎肝膈④，否亦将为一臂之忧。非有以御其内，其势不止；非有以治其外，疾未易为之。”君从其言，日服汤剂，而傅⑤以善药，果至二月而后瘳，三月而神始复。
余因是思之：天下之事，常发于至微，而终为大忠；始以为不足治，而终至于不可为。当其易也惜旦夕之力，忽之而不顾；及其既成为，积岁月，疲思虑，而仅克之，如此指者多矣。
［注］①握：四寸为一握。②膂(lǚ)：脊髓。③瘳(chōu)：病愈④肝膈：泛指人体内脏。⑤
傅：涂。
(1)下列句子中加点的词语解释错误的两项是( )
A、惧而谋诸(谋划) B、甚将延乎肝膈(蔓延)
C、疾未易为之(变换) D、积岁月，疲思虑，而仅克之(消除)
(2)下列句子中加点的词意思相同的两项是( )
A、日服汤剂，而傅以善药 徐以杓酌油沥少
B、不速治，且能伤身 北山愚公者，年且九十
C、虽病在指，其实一身病也 虽人有百手，手有百指
D、终日而愈，艾可治也 彼三晋之兵，素悍勇而轻齐
(3)下列句子中加点的“之”，解释错误的一项是( )
A、忧之滋其，又以示人(指代“拇指疾患”)
B、余因是思之(指代“引发的道理”)
C、惜旦夕之力，忽之而不顾(指代“各种疾病”)
D、积岁月，疲思虑，而仅克之(指代“祸患”)
(4)用现代汉语写出下列句子的意思。
①君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。
②始以为不足治，而终至于不可为。
(5)本文写郑君医治拇指疾患一事是为了说明一个什么道理？请用自己的话简要回答。
6、孙亮①方食生梅，使黄门②至中藏③取蜜渍④梅，蜜中有鼠矢；召问藏吏⑤，藏吏叩头。亮问吏曰：“黄门尝私从汝求蜜耶？”吏曰：“向求，实不敢与。”黄门不服⑥。亮曰：“此易知耳。”令破鼠矢，矢里燥。亮大笑曰：“若矢先在蜜中，中外当俱湿；今外湿里燥，必是黄门所为!”黄门首服，左右莫不惊悚。
［注］①孙亮：孙权的儿子，很小就做了三国时东吴的皇帝。②黄门：宦官。③中藏：宫中仓库。④渍：浸、蘸。⑤藏吏：管理仓库的官吏。⑥服：认罪。
(1)下列加点词语解释有误的一项是( )
A、使黄门至中藏：派 B、实不敢与：给
C、中外当俱湿：都 D、左右莫不惊悚：不要
(2)下列加点词意义相同的一组是( )
A、此易知耳/吾尝风俗与移易 B、向求，实不敢与/寻向所志
C、令破鼠矢/山河破碎风飘絮 D、必是黄门为/昂首观之，项为之强
(3)下列加点字用法不同于其他三项的是( )
A、左手倚一衡木 B、蜜中有鼠矢
C、为天下唱，宜多应者 D、有亭翼然临于泉上者
(4)请用自己的话回答：孙亮是如何证明老鼠屎是黄门刚放入蜜中的？
(5)联系全文你看出黄门这样做的目的是什么？
7、秦并天下，立号为皇帝。于是秦逐太子丹、荆轲之客，皆亡。高渐离变名姓为人庸保①，匿作于宋子②。久之，作苦，闻其家堂上客击筑③，徬徨不能去。每出言曰：“彼有善与不善。”从者告其主，曰：“彼庸乃知音，窃言是非。”家丈人召使前击筑，一坐称善，赐酒。……秦皇帝惜其善击筑，重赦之，乃矐④其目。使击筑，未尝不称善，稍益近之。高渐离乃以铅置筑中，复进得近，举筑朴秦皇帝，不中。于是遂诛高渐高，终身不复近诸侯之人。
［注］①庸保：雇工。②宋子：地名。③筑：古代弦乐器，用竹尺敲击演奏。④矐(huò):熏瞎。
(1)联系学过的课文，选出加点词意义或用法相同的一组。( )
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(2)画横线的句子翻译正确的一项是( )
A、那个雇工是一个懂得音律的人，私下里说别人的坏话。
B、那个雇工了解别人的特长，私下里谈论对与不对。
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