《诫子书》精选练习
基础篇
一、积累与运用
1．给下列句中加点的词注音。
(1)淫慢( ) (2)夫君子之行( ) (3)险躁( )
(4)遂成枯落( ) (5)非淡泊无以明志( )
【答案】yín fú zào suì bó
【解析】区别fú与fù
2．解释下列句中加点的词。
(1)夫君子之行______________________________________
(2)静以修身________________________________________
(3)非淡泊无以明志__________________________________
(4)非宁静无以致远__________________________________
(5)淫慢则不能励精__________________________________
(6)险躁则不能治性__________________________________
(7)遂成枯落________________________________________
【答案】(1)荀巨伯远看友人疾 品德高尚的人。(2) 屏除杂念和干扰，宁静专一。(3) 明确志向。 (4) 达到远大目标。 (5) 放纵懈怠。 (6) 轻薄浮躁。 (7) 凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。
【解析】解释词语要结合语境，注意词语的本义、引申义和比喻义。
3．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( )
A．夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德
B．非/淡泊/无以明志，非/宁静/无以致远
C．夫学/须静也，才/须学也
D．年/与时驰，意/与日去
【答案】C
【解析】C项正确的节奏划分应为：夫/学/须静也，才/须学也。
4．按要求默写句子。
(1)文中强调学习与成才的关系的句子是：__________________________________________________________
(2)文中运用比喻的手法告诉孩子如果不珍惜时间，最终将一事无成的句子是：___________________________
(3)文中忠告孩子宁静才能够修养身心，要静思反省的语句是：
【答案】(1)才须学也，非学无以广才。 (2)年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。 (3)静以修身；非宁静无以致远；夫学须静也。
5．重点句子翻译。
(1)夫君子之行，静以修身，俭以养德。
(2)非学无以广才，非志无以成学。
【解析】尽量直译。所谓直译，是指紧扣原文，按原文的字词和句子进行对等翻译的方法。它要求忠实于原文，一丝不苟，确切表达原意。
6．下列对课文内容的理解，不正确的一项是( )
A．“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世”，诸葛亮用殷切的口吻劝诫儿子要珍惜时间，认真学习，否则将一事无成，于社会亦无用处。
B．全文通过智慧理性、简练严谨的文字，劝勉儿子勤学立志，修身养性。
C．全文以议论为主，主要论述了修身治学，强调了淡泊宁静的价值。
D．本文中既有正面论证，也有反面论证，如“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”就从正面说明了“静”的重要性。
【答案】D
【解析】D项例句是从反面说明了“静”的重要性。
二、课内阅读
阅读下面的课文，完成后面的题目。
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
7．解释下列加点的词语。
（1）非学无以广才
（2）悲守穷庐，将复何及
【答案】（1）增长才干。（2）又怎么来得及。
【解析】认真回读课文，结合课下注释，不难理解这两个词句的意思。
8．辨析下列加点词语的古今异义。
（1）淫慢则不能励精（ ）
（2）险躁则不能治性（ ）
【答案】（1）古义：懈怠。今义：速度低；走路、做事等费的时间长。
（2）古义：轻薄。今义：地势险恶、复杂，不易通过；险要。
【解析】本题考查古今异义。应在理解文意的基础上，对重点古今异义词加以区分“慢”在这里若解释为速度上的慢，则句意不通。“险”在这里是轻薄的意思，学生应重点理解和识记。
9．翻译下列句子。
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
【答案】（1）不把名利看得轻淡就不能明确自己的志向，不能平静己心就不能实现远大的目标。
（2）放纵懈怠就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。
【解析】本题考查文言文翻译。第一句中要注意“远”的词类活用现象，即形容词用作名词，目标远大。第二句中要注意“慢”“险”的古今异义区别。
10．诸葛亮认为成才成学的条件是什么？
【答案】淡泊、立志、惜时。
【解析】通读全文，疏通文意，由“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非
志无以成学”“年与时驰，意与日去”等重点句子，不难总结出成才成学的三个主要条件，即淡泊、立志、惜时。
11．诸葛亮写这封信的目的是什么？
【答案】劝勉儿子勤学励志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰浮躁。
【解析】由课文标题可以看出诸葛亮是要告诫儿子。由课文主要内容可以看出诸葛亮要告诫儿子的是要勤学励志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰浮躁。
提高篇
三、课外阅读
（一）
【2020年四川省凉山州高中阶段学校招生统一考试语文试题】
【甲】虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，
教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰；教学相长也。《兑命）曰“学学半”，其此之谓乎！
（《礼记·虽有佳肴》）
【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（《诫子书》）
12. 下列括号内对加点词语意义或用法理解有误的一项是（ ）
A. 虽有佳肴（即使） 虽我之死，有子存焉（虽然）
B. 非宁静无以致远（形容词用作名词） 斗折蛇行（名词用作状语）
C. 非学无以广才（增长） 知困然后能自强也（勉励）
D. 其此之谓乎（表推测） 其真无马也（表反问）
13. 下列说法有错的一项是（ ）
A. 甲文先通过类比引入，层层推论得出“教学相长”的论点。
B. 乙文是诸葛亮写给儿子的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期待。
C. 两文都运用对偶句，造成铺排效果，既增强了文章的气势，又使文章节奏鲜明、朗朗上口。
D. 两文都围绕“学”这个中心论题，提出并充分论证各自与“学”相关的中心论点。
14. 翻译文中画线句子。
静以修身，俭以养德。
【答案】
12. A
13. D
14. 示例：依靠摒除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，依靠俭朴节约的作风来培养品德。
【解析】
【12题详解】
A.错误，虽有佳肴（虽然）；虽我之死（即使）。故选A。
【13题详解】
D.错误，甲文集中论述了教与学的关系问题，说明“教学相长”的道理；乙文的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。故选D。
【14题详解】
本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，直译为主，意译为辅。此句中重点的词有“静（摒除杂念和干扰，宁静专一），以（连词，表示后者是前者的目的），修（修养），养（培养）”，注意根据句境确定词义。
【译文】
甲文：君子的行为操守，依靠摒除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，依靠俭朴节约的作风来培养品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
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