【篇一：诗歌鉴赏语言风格教学设计】
诗歌鉴赏语言风格教学设计
一、教学目标
1﹒了解常见的语言风格类型
2﹒能通过典型的语言风格类题目，归纳该类题型的命题特点和解题策略
3﹒通过解题和拟题训练，掌握该类题型的解题方法
二、教学过程
鉴赏诗歌的语言即品味语言，主要是把握其运用语言的艺术，常见的考查类型有两种。一是把握诗歌语言的风格特点。二是炼字，即领会诗歌字词运用的准确、鲜明、生动、隽永。一）了解常见的语言特和风格
古代诗歌鉴赏
古代诗歌语言的风格特是多种多样的，有的清新，有的古朴。有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华。有的诗语言明朗，有的却含蓄，言此意彼。有的诗平易近人，有的却险怪奇特。体会其风格特，就是要体会语言的美，体会其内蕴。 1﹒常见的概述语言特风格的词语
清新、朴素、平实、华丽、绚丽、幽默、诙谐、庄重、简约、简洁、精练、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、通俗、口语化、明白如话、豪放、雄奇、直率、婉约、婉转、风趣、工丽、苍凉雄健、委婉蕴藉、飘逸洒脱、苍凉悲壮、自然流畅、沉郁顿挫、清新典雅、婉约凄切、新鲜活泼、气势磅礴、奇特新颖等。
2﹒常见语言特风格例析
1）清新。特点：用语新颖，不落俗套。大部分山水田园诗人，如陶渊明，王维，孟浩然。如杜甫《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 2）平淡。特点：选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”。
3）绚丽。特点：有富丽的辞藻，绚烂的文采，奇幻的情思。如杜甫的《观山水图》“红浸珊瑚短，青悬薜荔长”辞藻华丽，对仗工整，每句开头的“红”“青”颜词语构成一幅彩鲜明的画面。
4）雄奇：气势雄伟，立意奇特。如李贺《梦天》中的“遥看齐州九点烟
，一泓海水杯中泻”就是说九州小的象九个烟点，大海小的象杯中之水。
5）幽默讽刺：在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。如“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”(章碣《焚书坑》)6）含蓄委婉：即含有深意，藏而不露。白居易《邯郸冬至夜思家》：邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。
7）沉郁顿挫。特点：苍凉、低沉、苍劲、舒缓、悲凉。如杜甫、辛弃疾、陆游等用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的
社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。如杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。
8）悲慨：即悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如陈子昂《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”
3﹒不同题材诗歌的语言风格：边塞诗：悲凉慷慨；讽喻诗：沉郁激愤；咏史诗：雄浑壮阔；田园诗：恬淡宁谧；山水诗：清新优美；宫廷诗：缠绵宛转等。
4﹒唐宋主要诗人的语言风格特点：王勃：劲健婉畅；韩愈：古朴奇险；陈子昂：古朴雄浑；柳宗元：明净幽峭；高适：苍凉高壮；白居易：通俗易懂；岑参：雄奇瑰丽；元稹：精警浅切；王昌龄：自然雄浑；刘禹锡：清新豪丽；王之涣：清朗雄健；李贺：奇诡璀灿：孟浩然：闲静淡远；杜牧：俊爽明丽；王维：恬淡优美；李商隐：幽婉典丽；李白：飘逸豪放；温庭筠：精巧艳丽；杜甫：沉郁顿挫；李煜：凄婉柔丽；梅尧臣：朴素平淡；欧阳修：清新疏畅；王安石：遒劲峭拔；晏殊：闲雅婉丽；柳永：伤感缠绵；苏轼：豪放旷达；秦观：清丽典雅；黄庭坚：瘦硬新奇；陆游：雄放流畅；李清照：凄婉清丽；姜夔：峭拔雅丽；辛弃疾：沉郁豪放。
二）高考真题示例
1﹒2009【北京卷】12﹒读下面这首词，完成①—③题。（10分）
西江月?黄陵庙（又题阻风三峰下） 张孝祥①
满载一船秋，平铺十里湖光。波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。
明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏《霓裳》，准拟③岳阳楼上。
注：①张孝祥：南宋初词人。这首词，因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。作者与友人信中提到：“某离长沙且十日，尚在黄陵庙下，波臣风伯亦善戏矣。”②波神：水神。 ③准拟：准定。
问题：② 这首词的风格与宋代哪两位词人比较接近？这种风格的词人属于哪一流派？
答案： ② 苏轼、辛弃疾。豪放派。
2﹒2008【重庆卷】12﹒阅读下面这首宋词，然后回答问题。（6分）
卜算子?送鲍浩然之浙东 王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
（2）宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？
请作简要分析。（4分）
答案：（2）修辞巧妙，用语绮丽，如“水是眼波横，山是眉峰聚。”“送春归”“和春住”。想象别致，意蕴生动，如“眉眼盈盈处”“若到江南赶上春，千万和春住。” 3﹒2008【北京卷】12﹒读下面这首诗，完成①－③题。（10分）
酬王处士九日见怀之作顾炎武①
是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。 天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。 注释：顾炎武：明清之际著名学者、诗人。明末，投身反宦官、权贵斗争，清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。 问题：③一般认为顾炎武的诗风接近杜甫，请指出顾炎武这首诗的风格
特征，并作简要分析。
【答案】（1）风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。（2）简要分析：这首诗把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。（意思接近即可）
三）命题探究及解题对策
1﹒鉴赏语言风格的题型有何特点？
1）这首诗歌在语言上有何特？
2）这首诗歌具有怎样的语言风格？
【篇二：诗歌鉴赏教案】
诗歌鉴赏
勉县第八中学 刘懿仁
《中考说明》考点概要： （1）初步欣赏诗词的形象特点、体味意境。（2）初步鉴赏诗词的语言特征及表达技巧。（3）初步分析概括诗词的思想内容和作者的情感态度。
一、诗词的形象：
（一）1、友人送别，思念故乡的形象：如王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。
2、胸怀天下，忧国忧民的形象：如杜牧的“，隔江犹唱后庭花”。
3、寄情山水，归隐田园的形象：如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”。
4、怀才不遇，壮志难酬的形象：如李白的“行路难，行路难，多歧路，今安在。”陈子昂《登幽州台歌》
（二）、常用诗歌意象解说： 对诗歌意象的分析回答：表层含义+深层含义 月---思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之情(思乡，怀人)（望月思乡）；
明月----团圆或思乡； 春风、东风---春天、希望等美好事物；笛声----思乡怀远； 羌笛---幽怨凄凉，别意与乡情；
夕阳、落日、斜阳、秋天、流水---凄凉失落、苍茫沉郁之情（失落、消沉、思念或珍惜美好人生）（生命短暂，时光飞逝）； 灞桥易水---多怀送别； 烟雾、寒霜---哀怨、惆怅、凄苦等情思； 红豆----相思；
流水---人生苦短、命运无常的感伤与哀愁（年华易逝、时光的流逝）； 霜----人生易老，环境的险恶，人生的坎坷； 云、秋蓬----游子漂泊不定；
杨柳----送别、伤感（折柳伤别、离别）；西风----惆怅哀伤、游子思归； 杨花----随风飘散，使人想到飘零（离散、漂泊之意）；落叶----失意；
落花----青春易逝、人生无常的感叹与哀愁； 梅----坚强、不屈不挠、傲雪； 兰、荷----高洁（坚贞之志）； 飞鸟----象征自由；
竹----虚心、脱俗、孤傲、刚劲（气节、劲健、积极向上）； 芳草——离恨；
亭----抒写离情别绪的意象； 梧桐细雨----凄凉悲伤，萧瑟冷寂（凄楚悲凉）； 菊----隐逸、高洁、脱俗（傲视）； 鸦、猿----凄苦、哀伤的象征；
雁----游子的思乡（借指书信，也表思乡之情）； 孤雁----孤独、思念；鸿鹄、雄鹰、骏马、大鹏----理想追求（志向远大）；秋蝉——高洁，悲凉；
子规(杜鹃) ----凄凉哀伤，有归家之意（乡愁乡思）;乌鸦——衰败荒凉之兆；
酒----欢悦得意或失意愁苦； 芭蕉——孤独与忧愁；
青鸟----男女恋情与婚嫁有关； 南浦，长亭——送别之所
松柏----坚挺、傲岸、坚强（坚贞、傲雪斗霜、有凌云志）；桃花----美人之喻 比翼鸟、连理枝、鸳鸯——表达情爱；牡丹----富贵、美好；
禾黍----国家昔盛今衰之悲情； 西楼----送别、离愁；
鸾鸟、凤凰----喻忠臣、贤士； 鹧鸪、寒蝉----喻离愁别绪、羁旅伤感之情；
另外:《阳关三叠》多写故人友谊；《关山月》《梅花落》多指乡思乡愁；杜
康喻酒；贾生、屈原指怀才不遇之人；陶朱、猗顿喻富商巨贾；琴瑟喻夫妇感
情和谐，也喻兄弟朋友的情谊。
二、初步鉴赏诗词的语言特征及表达技巧
（一）表达技巧：
1、表达方式：记叙、描写、议论、抒情。
（１）抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。
（２）描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗
笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐。
（３）描写的角度常见的有：形、声、、态、味。“形”、“”是视觉角度；“声”
是听觉角度、“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。
2、修辞方法：比喻、排比、夸张、对偶、对比、反复、双关、化用、设问、反
问、拟人、借代、比拟、用典、互文。
3、行文结构：分析篇章结构的常见的术语――首尾照应、层层深入、先总后分、
先景后情、过渡、铺垫、起承转合、衔接、开门见山、卒章显志、以小见大、
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