备课时间 | 教学 课题 | 21、槐乡五月 | 课时安排 | 课时：2 | 第 1、2课时 | |
2011.5.16 | 累计 课时 | 主备人：李佳霞 | 复备人：陈红 | |||
教学目标 | ||||||
教学重点 | 学会本课生字，感受槐花的美丽清香感受槐乡孩子的淳朴可爱 | |||||
教学难点 | 理解由生字组成的词语，感受槐花的美丽清香感受槐乡孩子的淳朴可爱。 | |||||
教学准备 | 挂图 投影 生字卡片 | |||||
教学过程： | 修改与反思 | |||||
第一课时 一、导入新课，激发兴趣 1．今天我们学习一篇新课文，请看老师写课题：槐乡五月。（板书，引导学生注意“槐”字的写法，指出这些字怎样写才规范，才好看，让学生写一写。）齐读课题。 2．当“槐乡五月”这个课题映入你眼帘的时候，在你的脑海里出现了些什么问题？ 二、初读指导 1．自学生字词。 （1）默读课文，画出不认识、不理解的字词。 （2）会读会写田字格中的生字，会读田字格上面的生字。 （3）查字典并联系上下文，理解下列生字新词的意思。 洋槐、坡坡岗岗、瑞雪初降、酿出、挎走、喜盈盈、浓香、傻乎乎、拌上、咸的、浇上 2．检查4）齐读生字词。 （5）听写生字词。 3．各自轻声试读课文，要求读准字音，读通句子。 4．分自然段指名朗读课文，教师相机点拨。 5．理清脉络。出示思考题：默读课文，想一想课文的每个自然段写了什么。用自己的话简要地说一说。 6．学生自由读课文，看看最喜欢读文章的哪个地方。为什么？然后，让学生把自己喜欢读的地方，先读给同座的同学听，再读给大家听。要求读准字音，读通句子，尽量能读出感情。 7．请同学们浏览一下课文，看看文章中的哪些地方你读不懂。 自学效果。 （1）出示词语。 （2）指名读、齐读。（指点学生要读准平翘舌音，边鼻音、前后鼻音。 （3）指名解释词语，教师相机点拨。 第二课时 一、复习导入： 昨天，我们初读了课文《槐乡五月》，这篇课文如同一首优美的田园诗，把我们都深深吸引了。今天这节课我们继续学习课文，走进作者用文字书写的美丽的槐乡，好吗？ 二、出示重点句，质疑： 课文最后有这样一句意味深长的话，五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。同学们注意一下，作者用了两个“是”，以一种毋庸置疑的语气肯定；五月，属于飘香的槐花，属于槐乡的孩子。读了这句话，你有疑问吗？怎么解决自己的疑问？ 三、自由读第一小节，用自己喜欢的符号划出自己最喜欢读的一句话，并说说最喜欢读的理由。1、学生自由圈画读书。2、讨论：作者用生花妙笔写下了槐花盛开的情景，3、在这美妙的文字中，4、你最喜欢读哪一句？（第二句：山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫形象地写出了槐花开得又多又白，美丽无比。第三句：作者用比喻的方法又远及近生动形象地写出了槐花不同的形态美，第四句：“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。写出了花香引来小蜜蜂，“嗡嗡嗡”是小蜜蜂的语言，猜猜，小蜜蜂在说什么？ 第五句：“劈啪啪”……猜猜，劈啪啪是什么声音？能想象省略号里省略的孩子的话语吗？第六句：中午，桌上……香喷喷的槐花饭，清香、醇香，浓香……写出了槐花的香气袭人。第七句：这时候，连风打的旋儿也都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。用夸张的手法写出了槐花香。）说到槐花香，槐花饭好吃，第二小节作了更生动细致的描绘呢！走，我们去看蓝被香气熏醉的孩子！ 精读第二小节： 1、指名读第一句。2、多香的槐花，多可爱的孩子啊！槐花不光美、香，还能做好吃的槐花饭，哪位厨师来介绍一下槐花饭怎么做的？ 3、真象个小厨师，说得我们口水都要流下了，等我们这的槐花开了，你一定要做给我们吃哦！4、第二小节除了写槐花香醉人，槐花饭馋人，还写了什么？用下列句式说话：槐乡的孩子真——啊，你一走进槐乡，他们准会——————；你离开槐香，他们还会————————。 四、五月，槐花开了，对槐乡的孩子来说，槐花带给他们的远远不止是绝美的风景，甜甜的槐花蜜，美味的槐花饭，更是无穷的乐趣。1、女同学们，让我们象槐乡的小姑娘一样，用槐花装扮自己，变得更美（引读第二句）2、男同学们，让我们象槐乡的小小子，到槐树下大饱口福。（引读第三句）3、现在，你明白为什么作者说五月属于飘香的槐花，属于槐乡的孩子了吧。（因为，五月，槐花漫山遍野，美丽无比，香飘万里；因为槐花盛开的季节，是孩子们最快乐的季节，他们打槐花，吃槐花饭，尝槐花蜜，用槐花打扮自己…4、槐花，还可制药，有止血利尿的功效呢。5、槐树，是一种生命力极强的植物，我国很多地方因为有美丽的槐花，成为闻名于世的风景区呢。（看资料）6、槐花多，自然槐乡的孩子也多啊，他们走出槐乡，来到城市的各个角落，依然无法忘记记忆中开得最灿烂的槐花，他们用各种文字，用音乐写下他们的怀念，让我们来读读吧。 五、这节课我们马上就要结束了，你最想说的一句话是什么？ 六、作业：摘抄文中你最喜欢的三个句子，并加以评析。 | 谈话导入：小朋友，你们知道吗？在我们中国，有“茶乡”，因为那里盛产茶叶；有“橘乡”，因为那儿的柑橘远近闻名。 理清脉络： 自由读课文，想想每个自然段主要讲什么。 。 师：谁来读一读这句话？你读懂了什么？（香）你从哪些地方可以看出来？ 乡的五月不仅花美、人美，连课文中的词都写得很美，谁能用自己的小眼睛去发现，课文中有什么形式的一些词语呢 | |||||
作业 写生字 读课文 摘抄文中你最喜欢的三个句子 | ||||||
板书： 21槐花香、槐乡五月 槐花美 远看 近看 槐香奇 清香 醇香 浓香 天然享受 槐饭香 咸的 甜的 小姑娘 小小子…… 孩子的乐园 | ||||||
教学反思： 这是一篇优美的散文，抒发了作者的热爱生活的思想感情。教育孩子热爱家乡，好好努力，好好回报社会。让生好好从读中感悟。 | ||||||
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