《老人与海》教学案
【课程目标】
语言建构与运用了解《老人与海》的故事梗概；深入文本，体会小说思想性与艺术性，并学习重点语段含义及感情彩。
思维发展与提升结合对文本的朗读，通过对《老人与海》的阅读分析，培养对小说的综合分析能力。
审美鉴赏与创造分析主人公身上展示的人性美。
文化传承与理解感受主人公桑迪亚哥主人公凭着勇气、毅力和智慧在艰苦的环境里抗争、不屈服于命运，永不言败的精神。
学习重难点揣摩语段，体会小说内在的艺术技巧和特点；分析主人公身上展示的人性美。
【教学课时】二课时
个人三备
第一课时
一、导入
当现实的狂风骤雨猛烈的吹打着我们的生活之时，当为了生计，我们不得不乘
风踏浪，扬帆远航之时，我们该用怎样的姿态面对风雨呢？今天，就让我们走近海
明威的《老人与海》一起寻答案。
二、作者作品
①作者：海明威
海明威关键词: 美国现代作家；“迷惘的一代”；电报式风格；冰山原则。
海明威（1899～1961），美国现代作家，20世纪美国文学史上最耀眼的名字之
一。早期作品表现了第一次世界大战青年一代的彷徨情绪，以“迷惘的一代”的代
表著称。20世纪末回到美国，写了不少以拳击家、渔民、猎人等为主人公的短篇小
说，创造了“硬汉子”性格。海明威是美利坚民族坚强乐观的精神丰碑。他的成名
作是1926年发表的《太阳照样升起》。这部表现战后青年人幻灭感的作品成为“迷
惘的一代”的代表作。
海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式”，他擅长用极精练的语言
塑造人物。
冰山原则：主要指“更少即是更多”，即删除比添加素材更重要。“冰山运动
之所以雄伟壮观，是因为他只有八分之一在水面上”。该创作理论首先由海明威提
出。
②作品:“硬汉”的代表作《老人与海》
这是海明威于1951年在古巴写的一篇中篇小说，于1952年出版，是海明威最著
名的作品之一。它围绕一位老年古巴渔夫桑迪亚哥，与一条巨大的马林鱼在离岸很
远的湾流中搏斗而展开故事的讲述。它奠定了海明威在世界文学中的突出地位，被
称为“美国文学史上的里程碑”。这篇小说相继获得了1953年美国普利策奖和1954
年诺贝尔文学奖，并在全世界拥有广泛的影响。
三、速读全文，梳理情节
1、检查预习，生字正音
灰鲭（）鲨背鳍（）蜷（）曲
吞噬（）撬（）开桅（）杆
2、情节梳理
①小说节选部分共有老人与鲨鱼的几个回合的较量？对象都是什么？
五个回合，分别是与鲭鲨鱼斗、与星鲨鱼斗、与犁头鲨鱼斗、与星鲨鱼斗、与鲨鱼斗。
教师补充：一方是孤独的老人，一方是强悍的无数鲨鱼，一方是弱者，一方是强者，他们的较量，谁会胜利？
②老人与鲨鱼较量的五个回合中，老人用到了哪些武器？结果怎样？（表格展示）
搏斗次数攻击
者
数量所用武器结果
第一次尖齿
鲨
一条渔叉、绳子
杀死尖齿鲨，绳子断了，渔叉
沉了，老人的手受伤，大马林鱼被
咬掉约四十磅肉
老人与海教案第二次加拉
诺鲨
两条绑在船桨上的刀子
杀死加拉诺鲨，刀子钝了，老
人的手伤加重，大马林鱼被咬掉
四分之一
第三次铲鼻
鲨
一条绑在船桨上的刀子杀死铲鼻鲨，刀刃断了
第四次加拉
诺鲨
两条棍子
两条加拉诺鲨受重伤，大马
林鱼有一半被毁，老人的手痛得
厉害
第五次鲨鱼成结队棍子、舵柄
棍子丢了，舵柄断了，老人极度疲乏，大马林鱼只剩残骸
四、人物分析
⑴请从文中选择印象最深的心理独白，通过对心理独白的分析，概括出老人形象的
精神特点。
①每一天都是一个新的日子。走运当然是好。不过我情愿做到分毫不差。这样，运气来的时候，你就有所准备了。不过话得说回来，没有一桩事是容易的。
(人要有面对挫折的准备和勇气)
②“不过人不是为失败而生的,”他说,“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”(精神永不言败)
③现在不是去想缺少什么的时候，该想一想凭现有的东西你能做什么。(乐观坚强)
④人不抱希望是很傻的。(永不绝望)
（2）从上面的分析中，你认为桑地亚哥是一位怎样的老人?
要点：坚强、勇敢、无畏地面对痛苦的硬汉子的形象。桑地亚哥是那种坚强、
刚毅、勇敢、无畏地面对痛苦和死亡的老人，表现出无论情况多么严重，困难多么巨大，死神多么可怕，他都不失尊严，不失勇气和决心的“硬汉子”的形象。
（3）你认为文中的哪个句子可以被视为“硬汉宣言”?这宣言有什么深刻含义？
要点：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”你可让他失去生命，可是无法让他屈服。这句话意味着，人生的使命就是奋斗，是与命运做不懈的抗争。它集中阐释了海明威倡导的“硬汉精神”。失去过武器，但从没放下过武器；即使看不到希望，也尽力面对；不空想，有了航线就要勇于担当；积极行动，务实；决不屈服，渴望胜利；坦然承受结果。
五、课堂检测
1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是( )
A．鲭．鲨(jīnɡ) 两颚．(è) 背鳍．(qí) 麻痹．(bì) B．吞噬．(shì) 桅杆．(ɡǎn) 攥．住(zuàn) 豁．然(huò)
C．黏．液(nián) 嘎．吱(ɡā) 舵．柄(duò) 戳．穿(chuō) D．残骸．(hài) 拽．掉(zhuài) 祷．告(dǎo) 撬．开(qiào)
2．下列词语书写有误的一项是( )
A．倾斜坚韧残忍白浪涛天    B．仓皇喉咙淌血残缺不全
C．鱼钩褐船梢年轻力壮      D．辨认猖狂船桨波涛汹涌
3．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一组是( )
①春晚只是一场晚会，不必求全责备
．．．．，也不必奢望它能承担所有期待，它已被赋予太多角，变得步履沉重，气喘吁吁了。
②《老人与海》的作者海明威居心叵测
．．．．地把多层含义融合在一个简单的故事里，而我们则从这个故事里读出了完整的人生哲学。
③一些领导干部置国家利益于不顾，肆意妄为
．．．．，不融入基层，不融入众，不全心全意为国家谋福利，终免不了受到党纪国法的处分。
④尽管科学家试图证明外星人的存在，但现有资料表明，虽然银河系中存在浩如烟海
．．．．的其他行星，但人类是唯一的生命形式。
⑤海明威有着极其丰富的人生经历，他的一生都在历险，他是一个名副其实的“硬汉”，我
们这些温室里的花朵只能望其项背
．．．．。
⑥美国梦之队在球场上往往所向无敌
．．．．，他们的高超球技和完美配合令其他球队望尘莫及。
A．①②④      B．①③⑥      C．②④⑤      D．③⑤⑥
4．下列对小说的评价，不正确的一项是( )
A．这篇小说人物少到不能再少，只有老渔夫桑地亚哥一个，情节不枝不蔓，节选部分主要写为保护大马林鱼跟鲨鱼的搏斗，小说简单集中。
B．小说大量的人物独白，表现了在海上与大马林鱼鱼、鲨鱼长期搏斗的孤独无助，彰显强大困境下人的脆弱，作者对其给予了极大的同情。
C．大海就是世界的象征，它有美丽的外表，却有凶险的实质；鲨鱼的到来象征着厄运的降临；老人与鲨鱼的搏斗是人不屈于命运的象征。
D．小说没有过多地使用形容词，尽量采用直截了当的叙述，很少直接表露感情，且善于从感觉、视觉、触觉着手刻画形象，给人真切感受。
1．C  A项,“鲭(jīnɡ)鲨”错误，应为“鲭(qīnɡ)鲨”。  B项,“桅杆(ɡǎn)”应读“桅杆（ɡān）”。  D项,“残骸(hài)”错误，应为“残骸(hái）”。
2．A  “白浪涛天”应写作“白浪滔天”。
3．C  ①求全责备：对人对事要求十全十美，毫无缺点。语句中用来表达不必要求春晚过
于完美，使用正确。②居心叵测：存心险恶，不可推测，属于贬义词。语句中用来表达海明威苦心构
思作品，褒贬误用，使用错误。③肆意妄为：指毫无顾忌地胡作非为。语句中用来表达一些领导干部胡作非为，使用正确。④浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。语句中用来表达行星很多，使用对象错。⑤望其项背：能够望见别人的颈的后部和背脊，表示赶得上或比得上(多用于否定句)。语句中该词用于肯定句中，使用错误。⑥所向无敌：意思是力量强大，无往不胜。语句中用来表达美国梦之队无往不胜，使用正确。
4．B  “彰显强大困境下人的脆弱，作者对其给予了极大的同情”错。这些心理独白，忠实记录了老人的内心活动，真实展现老人的思想感受，刻画了老人自豪、坚毅与孤独，闪烁着哲理的光辉，丰富了小说的思想。
5.下列各项中对《老人与海》的理解有误的一项是（）
A. 美国小说家海明威的获奖之作《老人与海》是根据一位古巴渔夫的真实经历创作的，作者以摄像机般的写实手法记录了桑地亚哥老人捕鱼的全过程，塑造了一个在重压下仍然保持优雅风度、在精神上永远不可战胜的老人形象。
B. 《老人与海》是一曲英雄主义的赞歌，老人在第一条鲨鱼咬去了大马林鱼大约四十磅鱼肉后想：“不过人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能给打败。”这句话道出了本书的主题。
C. 《老人与海》中主人公桑地亚哥在梦中和想象中多次见到狮子，狮子是他年轻时候闯海在非洲海滩上见过的，年老时多次梦见，表明了他对自己精神旺盛的年轻岁月的无比怀念，对自己年老体衰，在大海上孤独无助的悲悯。
D. 《老人与海》非常讲究照应，例如小说开头交代老人独自一人住在海边一座简陋的茅棚里，第85天的黎明他从这里扛着工具由孩子送他出海；结尾写三天后的黎明，他独自驾着小船又回到了海边，扛着工具又进了小茅屋。
5.【答案】C    C.“表明了他对自己精神旺盛的年轻岁月的无比怀念，对自己年老体衰，在大海上孤独无助的悲悯”有误，应该是“狮子象征的是勇敢与无敌”。
第二课时
一、正面与侧面——赏析人物塑造
1. 阅读课文，勾画出老人与鲨鱼搏斗的内心独白，思考内心独白的作用。
老人的内心独白
第1次搏斗前
他有坚强的决心，但不抱什么希望。“这简直像是做梦一样，
他想。我没法阻止它攻击我，但我也许能制服它。”（段5）搏斗后
“但人不是为失败而生的……一个人可以被毁灭，但不能
被打败”“别想啦，老家伙……顺着这条航线走吧，事到临
头再对付吧。”（段12）
第2次搏斗前高度紧张，“呀！”他大声叫起来。（段31）
搏斗后
保持清醒，时刻备战。“还是留神看看绑在刀上的绳子有没
有断，把手保养好，因为还会有鲨鱼来袭击。（段41）
第3次搏斗后感到疲倦，“老家伙，你累了……你从骨子里累了”。
第4次搏斗后“跟它们斗……我要跟它们一直斗到死。”（段53）
第5次搏斗前
““…我总该有点儿运气吧。不会的。他说，你出海太远了，
你的好运气都给毁了”“别犯傻了……兴许你还能交上好大
的运气呢。”（段53）
搏斗后
“是什么把你给打垮了呢”“没有什么把我打垮…因为我出
海太远了。”
作用：
①对表现人物的性格起一定作用。a.展示人物心理、信念。b.展示人物的意志、品质。c.展示人物的心态、心胸。
②是文章的一条线索，另外对揭示小说主题起一定作用。a.对老人的心理描写贯穿文章始终，这是一条线索，可以把海上所发生的事连接起来。b.揭示小说主题：一个人可以被毁灭，但不能被打败。通
过内心独白，可以看出老人与鲨鱼斗争的艰难，更好地表现他的“硬汉”性格。
2. 作者多次对鲨鱼进行描写的目的何在?
写鲨鱼游得快，身子强健，武器好，凶残嗜杀，会去咬桨或船舵，趁海龟在水面上睡觉时就把它们的腿和鳍状肢咬掉。这样描写鲨鱼是为了反衬老人坚强的决心和十足的自信，突出“一个人可以被毁灭，但不能被打败”的硬汉形象。
二、文本象征意义的探究。
思考：大海、大马林鱼和鲨鱼分别象征着什么呢？
大海象征着人生的竞技场，
大马林鱼象征着美好的目标与追求，
鲨鱼象征着破坏性的力量。
伟大的精神力量就在披荆斩棘的过程中得以体现。
三、成功与失败——探究小说主题
老人实现了愿望，捕到了鱼，但是，尽管管他费尽力气，勇敢搏斗，但是最终的结局，得到的却是一副残骨骸。有人说，老人成功了。也有人说，老人失败了。通读全文后，你认为老人到底是失败还是成功?
在世俗的眼光看来，老人也许是一个失败者，但在海明威笔下，他却是一个不向命运低头的“硬汉子”，是一个无论在怎样艰苦卓绝的环境里，都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行奋勇抗争的勇士，是一个捍卫了“人的灵魂的尊严”的人。他是一个失败者，却是一个失败的英雄，老人的价值在追捕马林鱼、与大海、鲨鱼的抗争中得到了充分体现。
小结：人生就是不断得到，又不断失去的旅程。那么它的意义又在哪里呢？我想在追寻理想与目标的人生路上，我们越过坎坷、战胜艰难、打败诱惑时所迸发出的精神光芒就是人生的意义吧。桑地亚哥用他伤痕累累又疲惫不堪的身体，用一副大马林鱼的骸骨，给我们彰显了不屈不挠、顽强乐观的人类精神。
于漪老师说，当前学生作文之弊，华丽有余，气势不足；偏重技巧，疏于豪情。豪情很显然不是技术层面的，有孟子所讲的“浩然之气”“大丈夫人格”，有海明威的硬汉精神，方能写出有豪情、有正气之文章。
约翰·肯尼迪总统评价海明威“几乎没有哪个美国人比欧内斯特·海明威对