● 教学目标
1. 了解文科附加题第二项的命题思路和题型规律。
2. 阅读高考文科规定的名著作品，积累有关名著的常识。
3. 掌握该类题型的答题策略。
● 重点、难点
重点：
1. 阅读高考文科规定的名著作品，积累有关名著的常识。
难点：掌握该类题型的答题策略。
● 设计思想
文科附加题的第二大项名著阅读，由于知识点极为复杂琐碎，对学生平时积累的要求较高，因此是学生之间的得分差距较大的领域，因此要重视知识的储备和方法的总结，争取在此处尽量拉开差距。
● 教学资源
1．资料辑录。
1）文件夹：
茶馆（电影视频，原文，名著导读，PPT）
红楼梦（120回内容概要，练习，阅读讲义PPT，主题分析，脂评本）
呐喊（导读，高考题汇总，PPT，内容概要）
欧也妮·葛朗台（导读，题目汇总）
2）文档：
《老人与海》 导读；边城；飞鸟集；哈姆雷特；子夜；江苏高考名著阅读题分析图片版
3）PPT：
江苏高考名著名片复习课件
● 教学设计
教师活动 | 学生活动 | 说明 |
●导入。借助ppt，教师导入新课，板书课题。 | 观看ppt | ppt出示课题，导入新课。 |
●投影历年江苏卷文科附加题的名著题目 教师总结 | 观看并总结相应名著的命题方向及规律 | 了解命题方向和规律，才能在对应名著的自我阅读中到方向和重点。 |
听讲 | 命题方向： 情节题——注意前因后果表述的完整性 主题题——关注主要情节发展；关注主角命运走向；关注环境特别是社会环境（例如：大观园——贾府——护官符；边城；鲁镇——未庄） 主题和写作技巧——多以选择形式考查，选项本身的暗示要充分利用。善于运用排除法解题。 | |
【选择题】 考查涉及面广，覆盖了创作背景、主旨、人物特点、人物言行、艺术特、对后世的影响、历史地位等，尤其是作品的情节。既有宏观的内容，又有微观的内容。根据2015高考考试说明文科附加名著部分的样题，有“重细节”的倾向。具体可参考高考附加题名著表格再作分析。 应对策略： 1、对于人物要区分清楚。《茶馆》中众多人物的比较（秦二爷和常四爷易混淆）；《红楼梦》中相似人物的辨析。 2、对于重要情节和表现性格的关键细节要能分析清楚，不能张冠李戴。 3、对于人物的定性分析要准。 4、关注2014年起新增篇目的考核：《飞鸟集》、《子夜》。 | ||
【简答题】 1、人物特点的分析：全面地分析 发展的分析 《三国演义》：曹操（08-12连考5次）；诸葛亮；关羽（“三绝”的另两位）；刘备（《三国演义》之正统阵营）等。（以“三绝”人物和“三役”情节构建复习网络） 《红楼梦》：贾宝玉，林黛玉，袭人，迎春，惜春（已考），薛宝钗（模拟题“出镜”较多）、王熙凤，湘云，晴雯等。 《呐喊》：阿Q、假洋鬼子、陈士成等。（关注人名与篇目的对应） 《边城》：翠翠，二老傩送，爷爷等。（关注细节，如“碾坊渡船”、“车路马路”，“端午节”） 《茶馆》：王利发，秦二爷，常四爷等。（关注人物语言，两代角的性格传承和茶馆的变化） 《老人与海》：老人、马诺林、狮子、“冰山” 等。 《欧也妮·葛朗台》：老葛朗台（08-13均考）、欧也妮、拿侬 《哈姆莱特》：哈姆雷特（08-13均考）、克劳狄斯、乔特鲁德、奥菲利亚 《飞鸟集》：新增篇目，主要关注文学常识，写作背景，诗集主题，诗歌意旨等。 《子夜》：新增篇目，关注主要人物（吴荪甫+三巨头+屠维岳等），主要情节（吴老太爷进城，兼并丝厂，压制工潮等），初涉基本经济概念（空头，多头）等。 | ||
2、宏观把握作品情节 三国演义——隆中对；红楼梦——冷子兴演说（已考），林黛玉进贾府，护官符，判词，红楼曲，花签，灯谜谶语等。 | ||
3、微观把握作品情节 （1）直接说出相关的重要回目 例：《红楼梦》“滴翠亭杨妃戏彩蝶，埋香冢飞燕泣残红”中“杨妃”和“飞燕”各指谁？请概括“滴翠亭杨妃戏彩蝶”的情节。 “吕子明白衣渡江”，请说出其前因后果。 （2）通过经典语言分析当时的情节 “君不见丁建阳，董卓之事乎？”“宁教我负天下人，休教天下人负我！”“吾虎女安能嫁犬子乎？”“你从此可都改了吧。”“寒塘渡鹤影，冷月葬花（诗）魂”“生存，还是毁灭，这是个问题。” （3）通过其他方式考查微观情节（如评价、前后比较、关键词概括等） 例：鲁迅先生在《中国小说史略》中批评罗贯中写诸葛亮“多智而近妖”，请举出《三国演义》中的事例说明诸葛亮“多指而近妖”的具体表现。 简介贾宝玉两次摔玉的情节，并分析其性格特点； 《三国演义》“失街亭”这个故事中，马谡有三笑，请具体阐述，并概括由此表现出的马谡的性格。(4分)“三笑”：一笑孔明“多心”，他认为街亭这个地方地处偏僻，魏兵不敢来，而孔明煞费心机的安排实在有些多余；二笑王平“真女子之见”，否定了王平提出的“屯兵当道”的良策；三笑司马懿夜来巡哨，说“彼若有命，不来围山”。②表现了马谡狂妄自大、麻痹轻敌的性格。（4分，每点1分，“三笑”顺序不当不得分。） | ||
4、人物和作品的对应： 例1：《三国演义》中的对应 歇后语与人物；成语与人物；经典语言与人物；经典回目与人物等等 例2：《红楼梦》中的对应（参见《红楼》练习） 判词与人物；红楼曲与人物；花型与人物；语言与人物；诗句与人物；别号与人物；住址与人物等等。 | ||
5、人物之间的关系：人物之间的联系和区别 黛玉宝钗；晴雯袭人；探春和迎春；尤二尤三；秦可卿和王熙凤等；五虎上将；卧龙凤雏 五虎上将：是指刘备麾下的五员猛将关羽、张飞、马超、黄忠、赵云，原文描写为“五虎大将”，后人惯称“五虎上将”。 | ||
6、关注作品标题： 作者以“呐喊”（“飞鸟”集、“子夜”）为作品名有什么用意？ 作者为什么选择“茶馆”来展开戏剧情节？ 注意：简答题也需要自己审题，斟酌答题方向。 | ||
● 课堂反馈 主导学生活动：当堂练习 | 学生预做，教师讲解方法。 | 1、哈姆莱特复仇延宕、犹豫的原因： 1）主观上性格犹豫，过分谨慎；认为复仇应该有正当的名分，必须让克劳狄斯的罪行得到证实并当众暴露；2）客观上，恶势力过于强大，怀疑自己的行动能否起到惩罚罪恶、重整乾坤的目的。 总结原因要主客观因素兼顾 |
2、《三国演义》“失街亭”这个故事中，马谡有三笑，请具体阐述，并概括由此表现出的马谡的性格。 (4分)“三笑”：一笑孔明“多心”，他认为街亭这个地方地处偏僻，魏兵不敢来，而孔明煞费心机的安排实在有些多余；二笑王平“真女子之见”，否定了王平提出的“屯兵当道”的良策；三笑司马懿夜来巡哨，说“彼若有命，不来围山”。②表现了马谡狂妄自大、麻痹轻敌的性格。（4分，每点1分，“三笑”顺序不当不得分。） 阅读名著要注意相似点的联系与汇总（曹操的华容道“三笑”） | ||
3、请概括《红楼梦》中“香菱学诗”的主要内容。（6分） 【答案】①香菱搬进大观园，拜黛玉为师学写诗；②黛玉给香菱讲诗，鼓励她作诗；③经历了两次失败，香菱终于成功，被邀入诗社。（6分，每小点2分） 阐述情节要注意前因后果 | ||
●板书 | 名著阅读 （1）选择题 重细节 （2）简答题 总结原因要主客观因素兼顾 阅读名著要注意相似点的联系与汇总 阐述情节要注意前因后果 | |
● 课堂反馈
1、哈姆莱特复仇延宕、犹豫的原因：
1）主观上性格犹豫，过分谨慎；认为复仇应该有正当的名分，必须让克劳狄斯的罪行得到证实并当众暴露；2）客观上，恶势力过于强大，怀疑自己的行动能否起到惩罚罪恶、重整乾坤的目的。
2、《三国演义》“失街亭”这个故事中，马谡有三笑，请具体阐述，并概括由此表现出的马谡的性格。
“三笑”：一笑孔明“多心”，他认为街亭这个地方地处偏僻，魏兵不敢来，而孔明煞费心机的安排实在有些多余；二笑王平“真女子之见”，否定了王平提出的“屯兵当道”的良策；三笑司马懿夜来巡哨，说“彼若有命，不来围山”。②表现了马谡狂妄自大、麻痹轻敌的性格。（4分，每点1分，“三笑”顺序不当不得分。）
3、请概括《红楼梦》中“香菱学诗”的主要内容。（6分）
①香菱搬进大观园，拜黛玉为师学写诗；②黛玉给香菱讲诗，鼓励她作诗；③经历了两次失败，香菱终于成功，被邀入诗社。（6分，每小点2分）
● 老人与海教案课后测评
1）“若问渠侬多少恨，数完庭榭堕飘花。一声你好香消散，别院笙箫月影斜。”这首诗写了《红楼梦》中哪两件事？前一件事发生在大观园中什么地方？（4分）
【答案】黛玉辞世 宝玉、宝钗成亲 潇湘馆
2）红楼梦》中出现了三次“葬花”，请简要概述其中一次葬花的情节。（6分）
【答案】第一次（第二十三回）：三月（1分），在沁芳闸附近，（1分）黛玉和宝玉一起葬花（2分）。其间，两人共读《会真记》，互表爱慕。（2分）
第二次（第二十七回）：四月（芒种）（1分），黛玉到和宝玉共同葬花的花冢前，祭饯花神，（1分）吟诵《葬花词》（2分）。宝玉来到后，眼见此情此景，心碎肠断（2分）。
第三次（第六十二回）：清明节后（宝玉过生日）（3分），宝玉葬花（夫妻蕙、并蒂莲）
（3分）别有深意。（答出其中一次即可）
3）鲁迅先生在《中国小说史略》中批评罗贯中写诸葛亮“多智而近妖”，请举出《三国演义》中的事例说明诸葛亮“多智而近妖”的具体表现。（4分）
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