《老人与海》教案
教学目标：
1、熟悉海明威写作风格，特别是语言风格
2、理解文中表现的硬汉精神
3、学习老人永不服输的顽强精神，树立积极向上乐观的人生观
教学重难点：把握小说的语言特，理解硬汉精神
课时安排：一课时
课前准备：
1、深入了解作者海明威及其创作风格
2、围绕故事情节，精简压缩课文内容（删减句子，句子内容用词均不能改变）
教学过程：
文字之美——冰山原则
1、导入
今天我们要学习的课文《老人与海》发表于1952年，一经发表就创下了人类出版史上的空前记录——48小时内卖出了530万册。
1954年《老人与海》获诺贝尔文学奖，授奖理由是： 《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。
今天让我们一起走进这个世界。
二、“读”小说
学生展示朗读课前准备的课文压缩片段，展示课文情节，感受语言之美。
朗读指导，感受冰山原则下语言之美
冰山上的凝练
读出语气——不一样的“说”读出画面感——生动的动词
冰山下的宏伟
读出感情——冰山的气势读出味道——冰山的厚重
思想光辉——硬汉精神
三、从武器看老人的战斗
战斗需要什么？老人能不能赤手空拳打赢鲨鱼？
我们先看武器，老人也认为他为什么能打赢鲨鱼“也许我只是比它多了个武器吧”（P27，第12段）
我们一起来看看老人的武器
对手 | 武器 | 战果 | |
第一次搏斗 | 鲭鲨 | 鱼叉（丢）、绳子（断） | |
第二次搏斗 | 两条铲鼻鲨Galano | 刀子（钝）、桨 | 被吃掉四分之一 |
第三次搏斗 | 犁头鲨 | 刀子（折断） | |
第四次搏斗 | 另外两条铲鼻鲨Galano | 短棍 | 半个身子被咬烂 |
第五次搏斗 | 鲨 | 短棍（丢）、舵把（折） | 仅剩残骸 |
短棍、桨和舵把是武器吗？什么是武器？
武器，是用于攻击的工具。
那为什么这些工具在老人那里都成了武器呢？
明确：是他战斗的精神。 面对残酷的现实，老人顽强不屈、勇敢坚韧的精神支持着他把“工具”当作武器和鲨鱼战斗到底。以巨大的勇气和顽强的毅力保持着人的尊严。这就是硬汉精神。
5、从怜悯看硬汉精神
（一）归途坎坷、乐观自信
小组讨论：
1、老人永不言败，勇敢坚韧，老人也拼尽全力，却依然没能战胜鲨鱼，把大马林鱼带回去，付出远比收获多，你们觉得老人可怜吗？哪些地方可怜？
2、战斗时老人自己觉得自己可怜吗？
从每次人鲨战斗后老人的心理和行动进行分析
教师准备：
大马林鱼被吃掉40磅后
A\他不忍朝死鱼多看一眼，因为它已经给咬得残缺不全了。鱼给咬住的时候，他真觉得跟自己身受的一样。
他想：能够撑下去就太好啦。这要是一场梦多好，但愿我没有钓到这条鱼，独自躺在床上的报纸上面。
B\15段：“想点开心的事吧，老家伙，”他说。“每过一分钟就离家更近一步。丢掉了四十磅鱼肉，船走起来更轻快些。”
17段：“得，有主意啦，”他大声说。“我可以把我的刀子绑在一只桨的把上。”
21段：他想：不抱着希望才真蠢哪。
大马林鱼被吃掉四分之一后
A\39段：他大声说，“我真盼望这是一场梦，但愿我根本没有把它钓上来。鱼啊，这件事可真教我不好受。从头错到底啦”。
B\42段：他想：好多东西都是应该带来的，但是你没有带来，老家伙。现在不是想你什么东西没带来的时候。想一想用你现有的东西可以做的事儿吧。
46段：他想：水里有了那么多的气味，我手上的血腥味也算不得什么，何况手上的血淌得也不多了。给割破的地方算不了什么。淌血会叫我的左手不抽筋。
大马林鱼不断被蚕食后
50段：“我还有鱼钩呢，”他说。“但是那没用处。我有两把桨，一个舵把，还有一根短棍。”
51段：他想：这一回它们可把我打败了。我已经上了年纪，不能拿棍子把鲨鱼给打死。但是，只要我有桨，有短棍，有舵把，我一定要想法去揍死它们。
大马林鱼半个身子被咬烂后
66段：他想：现在离港口不会太远了。我希望没有人替我担心。只有那孩子，当然，他一
定会替我担心的。可是我相信他有信心。好多打鱼的老头儿也会替我担心的。还有好多别的人。我真是住在一个好地方呀。
70段：“跟它们斗，”他说，“我要跟它们斗到死。”
74段：“别胡说八道啦！他又嚷起来，”醒着，掌好舵。也许你的运气还不小呢。“
大马林鱼仅剩残骸后
A\81段：他现在身体又痛又发僵，他的伤口和身上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厉害。他想：我希望我不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必再跟它们斗啦。我多么希望我不必跟它们斗呀。
82段：可是到了半夜的时候，他又跟它们斗起来，这一回他知道斗也不会嬴了。
（2）历尽苦难，风清月明
共同探讨：回到港口后，一无所获，“失败”而归的老人是否可怜？
一、老人的心
93段：他放下桅杆，卷起了帆，把它捆上，然后把桅杆在肩上，顺着堤坡往岸上走去。这时他才知道他已经疲乏到什么程度。他在半坡上歇了一会儿，回头望了一望，借着水面映出的街灯的反光，看见那条死鱼的大尾巴挺立在船梢后面。他看见鱼脊骨的赤条条的白线，黑压压一团的头，伸得很长的吻和身上一切光溜溜的部分。
文中有很多的“他想”“他说”，但老人在半坡上歇息，望见大马林鱼时，却什么也没写他想他说，如果要你补充一下这个情节，你认为他会想什么？他会不会觉得自己可怜？
明确：对战斗对失败的释然。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生
【启发】94段：于是他就抗着桅杆坐在那儿，一面望着路上。一只猫从远处跑过去，不知在那儿干什么。老头儿直望着它，过一会儿他才转过来专望着大路。
惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成。取之不尽用之不竭，是造物者之无尽藏也。
二、老人的床
A\90段，床将是样了不起的东西。吃了败仗，上床时很舒服的，他想。
B\ 走进茅棚以后，他把桅杆靠在墙上。他摸黑到了一个水瓶，喝了一口水就躺到床上去。他把毯子盖到肩上，又裹住脊背和两腿，就脸朝下躺在报纸上，手心朝上，两只胳膊伸得挺直的。
你会怎么上床睡？
考试考砸了，如果你到床上会怎么样？
老人怎么睡？手心朝上，两只胳膊伸得挺直的
明确：舔舐伤口，调整自己，准备下一次战斗。
（三）小结——人的灵魂的尊严
不是所有的痛苦都需要怜悯
痛苦本身是没有什么意义的，要看它对于谁来讲。对于温室里的花，那就是灭顶之灾。对于一棵松柏，它如果能扛过所有的苦难，那就是财富。
村上春树在《挪威的森林》中说，“永远不要同情自己，同情自己是卑劣懦夫干的勾当”我们可以对其他生命报以同情，但有时候唯独不能自怨自艾顾影自怜。
苦难不值得讴歌，值得讴歌的是在困难的磨砺和重压下，那一道属于抗争者的光芒。
海明威：这本书描写的是一个人的能耐可以达到什么程度，描写人的灵魂的尊严。
老人与海教案桑地亚哥从不抱怨失去也从不抱怨命运，面对暴力和死亡，面对不可改变的命运，都表现出一种从容、镇定的意志力，保持了人的尊严和勇气。无论在什么处境下，都自信自尊自强，乐观勇敢坚韧，这就是我们追求的人的灵魂的尊严。
学海无涯——我们的《老人与海》
拓展思考：
一、你们喜欢桑地亚哥吗？为什么？（西行的孙悟空和斗战胜佛）
二、我们的老人与海
老人他自己认为自己为什么失败？
明确：P33，第91段是我走得太远啦
所以王小波说，那些与命运争斗的人，那些做接近自己限度的斗争的人，却天生地接近这种失败一个常常在进行着接近自己限度的斗争的人总是会常常失败的，一个想探索自然奥秘的人也常常会失败，一个想改革社会的人更是常常会失败。
航天人中有一句流行的话
成功是差一点的失败，失败是差一点的成功。
结合《老人与海》我们怎么理解这句话？
三、练习：
课文中很多的“他说”，“他想”，如果要你对桑地亚哥说一段话，你想说什么？
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