教师受人尊敬的十个理由我们纵然列出十个理由也道不尽对教师的一片敬佩之情也说不尽我们对教师的爱。教师我们最亲切的称呼。教师我们最值得尊敬的人教师是爱的传播者教师为什么令我们难忘是因为我们的心田里倾注了教师的爱。教师为什么令我们感动是因为我们的灵魂深处凝结了教师的真情。“捧着一颗心来不带半根草去。”这是教育家陶行知的真挚感言。教师的爱是一种无私的爱他们对学生的爱从不求回报。在工作中无论遇到什么样的不理智和被误解的事情他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。一日为师终生为父。教师的爱是一种最高尚的爱。教师的爱不仅是出于他们职业本身的责任和义务教师们更是把学生看作是他们自己的儿女倾注全部的心血。教师的爱更肩负着祖国的未来和民族的希望肩负着振兴中华的重任。教师的爱是一种理智的爱。教师思考的是学生未来的长远发展他们从不因眼前的不理解而放任迁就。教师的理智是超人的他们对芸芸众生能够区别对待因人施教做到对好学生不溺爱对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱在于这种爱是严格要求和精心施教的完美结合在于它突破了母亲的那种一味的溺爱。有人说“疼爱自己的孩子是本能而热爱别人的孩子是神圣”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。“教育没有爱就成了无水之池”教师用自己的汗水辛勤耕耘不断浇开一朵朵美丽的心灵之花。对教师的爱学生的感触是最真切的你给了我整片的星空好让我自由地去来。你给了我一盏知识的明灯为我照亮了前方的道路。我知道我享有的是一份博大宽广的爱。报效国家是我们中华民族传统文化的第一要义。对于报国人们首先想到的是冲锋陷阵的战斗英雄。对于报国人们还会想到维护国家名誉和地位的政治家、外交家。然而教师却用另外一种方式担当起了教育报国的重任不彰显只尽责。教师是赤心报国者人才是国家
发展的栋梁人才是民族强盛的中坚力量。人才的成长源于良好的教育教育的繁荣要靠教师的辛勤劳动靠教师的赤子报国情深。从我国古代著名教育家孔子开始国家的命运时刻牵挂着众多教师的心。孔老夫子为了诸侯各国的发展与民众的利益他奔走讲学、传播德政。孔子的政治、教育思想不仅影响了当时国家和民族的命运而且形成了影响中国数千年社会发展的主流思想。近代中国处在民族危机之中康有为、梁启超等一批甘愿肩负国家重任的有识之士开办学堂传授救国思想。新中国成立后百废待兴急需大批建设人才。这时包括华罗庚等在内的一大批有着当时学术领域先进水平的教授们他们看到新中国建设的需要毅然放弃国外优厚的生活和工作条件回国投入到培养祖国急需人才的行列。在美国加州理工学院深造毕业的博士唐有祺本来可以留校任教但一听到新中国成立的消息立刻表现出了难以抑制的兴奋。同时想到民族历经的磨难他的心情又变得十分沉重迫切地想承担起时代赋予的重任。当他接到清华大学的回国任教邀请时毅然放弃国外优厚的生活条件决定回国。1951年朝鲜半岛上的战火越烧越旺。美国政府对他正常回国途径进行种种阻塞也没有挡住他报效祖国的步伐。克服重重困难、种种阻挠1951年唐有祺教授绕道欧洲历时三个月回到祖国。在长期担任教学工作过程中他在物理、化学和结构化学领域中为国家培育了一大批优秀人才。他的夫人张丽珠女士则被称为“神州的试管婴儿之母”。像这样的教师数不胜数他们把祖国的召唤当作自己前进的命令他们把民族的未来当作义不容辞的责任。现在随着西部大开发对人才的需求又有一批批年轻的教师们到西部贫困边远地区的教育一线默默地奉献着他们的青春。报效国家是我们教师的又一高尚品格一根火柴的力量是微不足道的但它可
以点燃一堆熊熊的烈火。教师的工作是普通的但却可以唤起无数学子渴求知识的激情。我们的教师就是这样不求自己的壮丽人生只求在平凡中让学生们一步步长大。教师是甘为平凡者老师也许是我们生命中除亲人外相处时间最长的人可很多时候他们所留下的只是一束渴望的目光一个鼓励的微笑或者是课堂上一句亲切的话语或者是台灯下批改作业的一个身影。这些都让我们更多地感受了老师的平凡而正是老师的这种平凡造就了我们的未来。改革开放后北京市延庆县第一个考入清华大学的高才生许铁成自从走上中学教师的工作岗位一干就是18年在伟大的事业中实现着平凡的人生。为了学生他谢绝了待遇优厚的工作。1992年大学五年的同窗好友、时任深圳能源处长的同学来京开会专程看望许铁成。老同学佩服他扎实的专业功底也出于对老同学的关心动员他去深圳与其合作。许铁成考虑到自己所教的高三学生马上就要参加高考三年来他们师生之间已建立了深厚的感情。自己一走学生怎么办他权衡再三婉言谢绝了老同学的盛情邀请。这一年许铁成所教班级的物理高考成绩超过了北京市平均线。后来还是由于舍不得学生他让一家实力雄厚的公司总经理失望而回。我们的教师为了学生的学业不受影响宁愿放弃一切优厚的待遇。平凡的教师就是这样日复一日地上好每一节课送走一届又一届的莘莘学子。老师也向往众人注目的轰轰烈烈场面他们也知道巨大的荣誉光环背后的利益回报但为了学生我们的教师选择了平凡。我们的教师最幸福的时刻莫过于学生对他们辛勤教育的肯定“老师您的博学多才您的和蔼可亲使我感到我遇上了最好的老师。” “听您的课真是一种享受这一生能够做您的学生我感到很幸运。” 每听到这样的话语我们教师的那颗平凡的心就会感到无比的幸福是谁推动了时代的进步与发展人们首先想到的是像蔡伦、哥白尼、马克思等这些科学家、发明家和新理论的创立者。但是真正把这
些知识、理论传授给人们从而形成实实在在的时代推动力的人却是教师。教师是时代推动者我国古代一直是重视以文治国一种新思想的形成对社会的作用可以说是极其巨大的。宋、明时期朱熹不仅提出了自己的理学思想更重要的是他广收门徒使理学成为当时社会的主流思想。晚清时更是一些睁眼看世界的先生们办学校积极传播新思想、新知犊 袅私  泄 谋涓锸贝 ?上个世纪初对我国影响最大的新文化运动开创了中国社会发展的新局面。新文化运动的发源地在校园发起人正是以陈独秀、李大钊为代表的一批教授们。他们宣讲科学与民主他们传播共产主义思想最在当今知识经济时代建设社会主义市场经济同样教师是不可缺少的推动者。教师们在课堂上循循善诱的教导使青年学子们明晰了时代发展的要求、掌握了新的理论并成为坚定的时代理论的实践者。新的时代是教师推动了信息时代的真正实现是教师引领我们进入了这个时代的殿堂是教师让我们拥有了畅游信息时代的金钥匙。“你用澎湃的激情耕耘温馨的沃野你用执着的热情开垦冷漠的荒原你像清澈透明的甘泉浇灌干涸的土地你像润物无声的细雨滋润焦渴的心田。你能把愚昧变成文明你能让愁眉化为笑颜。为了国家的栋梁你把一颗真心捧出为了民族的明天你把一腔热血奉献” 有人用这样的语言来歌颂教师这正是发自我们内心的对教师尊重情感的自然流露。从咿呀学语的孩童到蒙学初开的小学生从求知若渴的少年到成就卓著的成人从门外汉到专才从人类的结绳记事到今天信息时代的来临从农田中的插秧播种到太空的宇宙航行等等教师的作用时时刻刻贯穿于人类文明发展史的整个过程。正像人们所共识的那样社会的发展靠教育教育的发展靠教师。教师的默默辛劳换来了人类文明的勃勃生机。教师是每个人心目中的完美的象征教师赢得了人们共同的尊重和爱戴我们有十
分的理由向教师表示敬意。“伟大”这个字眼令世人仰慕之情油然而生。伟大的人物伟大的事件伟大的时代无不给人留下难以忘怀的深刻记忆。然而在这些“伟大”的背后还会有那么一部分人不应被忘记他们就是默默无闻的教师是他们培育了这些“伟大”中的人物。教师是伟人培育者在茫茫数千载的人类历史长河中伟大的人物伴随着时代滚滚向前的车轮不断涌现每一个人物的出现都会让几代人为之兴奋为之激动雀跃。伟人们具有力挽狂澜的胆识和横贯长虹的气魄伟人们拥有非凡的才华和高远的志向。这些都是成就他们伟大成就的必备素质而这些素质大部分是得益于他们老师的培育。开国伟人带领中华儿女开创了中国历史上的一个新时代。在他成长过程中有两位老师对他影响最大那就是杨昌济和徐特立。农村包围城市最终夺取胜利的革命理论赢得了新中国的成立。这其中有非常重要的一条就是坚持了众路线军民一家。有资料显示的这一思想源于曾国藩的“爱民歌”。他对曾国藩的信服又始于老师杨昌济的影响。当时的杨昌济对曾国藩的思想给予高度评价同时也深刻地影响了他的得意学生。另外在杨昌济等老师培育下打下了坚实的诗词功底。不仅增加了他的个人人格魅力而且在重庆谈判期间一首词赋令民主派人士倾服倒戈。徐特立跟随走完了长征路。1937年在给徐特立老师60大寿的祝寿信中说“你是我20年前的先生你现在仍是我的先生你将来必定还是我的先生。” 在广泛接触各种新思想、探求革命真理和学习马克思主义的道路上对他影响极大的一位老师是李大钊。曾对美国记者斯诺说“我在李大钊手下在国立北京大学当图书管理员的时候就迅速地朝着马克思主义的方向发展。” 汪云松是在赴法留学预备学校时的老师。世纪伟人当年在谈到他的老师时曾深情地说汪云松为我们培养了两个副总理。纵观历史横看社会。但凡有
成就、干出一番事业的伟大人物他们的身后大多都会有一位或多位了不起的老师。老师的伟大不在于他们自己成为伟大的人物而在于他们激发伟人成长的灵感和动力。老师就好像机车发动机上的火花塞只要迸发出火花就有可能点燃一位伟大人物的成长历程。尽管老师不能给予学生更多的成功内容但一个良好的开端就已经预示着成功的来临。政治家、军事家、科学家、教育家等等可称得上伟大的人物在这些人的背后一定都有一批启发、教导、关爱过他们的优秀老师。我们的老师作为他们的培育人、领路人同样可以享有“伟大”的称号值得我们尊敬“知识就是力量”“知识是社会发展的第一生产力”。那么知识来源于何处又是谁给了我们知识当我们需要知识时又向谁求教我们首先想到的就是老师。在我们每个人的印象中老师总是拥有无穷丰富的知识。教师是知识渊博者我们第一天走进学校望着老师写在黑板上的一条小白线心里正在迷惑不解急切盼着知道它到底是什么时老师的一句话“跟我读1——”让我们
我的老师魏巍幼小的心灵顿时感受到人生智慧的大门豁然向自己敞开。那时兴奋的我们都会恨不得逢人便讲“我知道这就是1啦我认识数字喽”。那一刻的欣喜与激动难以言表终生难忘。从此刻起对老师的敬佩之心就开始伴随着我们将要经历的一生历程。老师的知识犹如奔涌不息的清泉让我们总感到取之不竭、用之不尽。老师用他们的知识滋润着我们的成长充实着我们的头脑增添我们认识世界的力量。老师的知识让我们有了久旱逢甘霖的喜悦有了时刻拥有巨大知识宝库的安全感而从不惧怕任何的困难。才华横溢满腹经纶这是对老师拥有丰富多彩知识的描述。面对求知若渴的学子们面对个性各异的少男少女面对不
同角度的问题老师们拥有了五花八门的知识结构。他们的知识是专业与旁通的完美结合。从此我们心中对老师有了急切无限的向往口若悬
河滔滔不绝这是对老师阐释知识的方法能力的概括。老师不仅要有自己的“一桶水”能够满足学生的需要。更重要的是老师具有把知识传授给学生的能力和方法。老师的这种传授知识的能力是他们所独有这样的能力本身就包含着无限的内涵。有人这样说一个博学多才的老师不仅是具有演说家的口才和艺术家的风采让学生从语言到行动上都羡慕他、模仿他而且还是一个不断学习、勤奋学习、善于学习、终身学习、勇于进取、可持续获得知识的人。在他们身上具有一种学而不厌、诲人不倦、精益求精的优良品质在学生的心目中老师是一个永不满足的知识富有者。每个人都有自己的事业都有自己独特的人生之路。有的人在平凡中默默地实现着人生的价值有的人轰轰烈烈成就卓著做出了显赫的业绩。然而当我们回顾所走过的人生之路追寻我们事业发展的源头之时很多人都会不约而同地想到一个人那就是我们的老师。是老师给我们指引了前进的路。教师是人生引路者亲其师信其道。教师是对我们一生事业影响最大的人之一。教师的一句话往往会坚定我们为一项事业奋斗终生的信念教师一次偶然的提示有可能点亮了我们对某一领域兴趣的火花。著名作家魏巍在《我的老师》一文中这样写道最使我难忘的是我小学的老师蔡云芝先生。她爱我们课外的时候她教我们跳舞。假日里她把我们带到她家里和女朋友的家里在她女朋友的园子里她还让我们观察蜜蜂也是在那时我认识了蜂王并且平生第一次吃了蜂蜜。她爱诗并且爱用歌唱的音调来教我们读诗直到现在我还记得她读的音调还能背诵她教我们的诗。
今天想来她对我的接近文学和爱好文学是有着多么有益的影响一位北京大学化学系的老教授曾深有感触地回忆说对他一生影响最大的是他的一位中学老师。直到今天指导他研究课题的思维方法仍然是他中学时代的那位老师曾说过的那一句至理名言——“做人要诚实做题不怕做不出就怕瞎做。”是那位老师的这句话使他走上了学术研究教书育人的教育事业。据有人统计许多诺贝尔奖获得者在发表获奖演说的时候都会情不自禁地回忆起对自己成长中影响最大的一位小学或中学老师的一件往事老师是我们成长道路上的第一人生榜样。老师是我们事业前进路上追追求名誉曾使多少英雄人物一败涂地贪图物欲又让多少志士仁人魂断壮年。在名利面前很难有谁能做到不为所动。然而在教育这一行里却实实在在有着一大批默默奉献、甘为人梯的教书匠他们不求回报他们把能培养出胜过自己的学生作为自己最大的快乐。教师是无悔奉献者对教师的职业人们有着数不清的赞誉“教师是蜡烛照亮别人燃烧自己”“教师是铺路石粉碎自己平坦人生”“教师是春蚕”“教师是孺子牛”等等。教师有一个充满关爱、热情大度的胸怀。他们把奉献作为自己的快乐把给予作为自己最大的幸福。教师像太阳一样为学生播洒光和热使学生变得强健有力、自强自立、努力完成自身生命的追求。在甘肃山区有位叫张学成的小学教师被人称为教坛的保尔。他就是值得我们尊敬的甘为奉献者之一他的事迹使无数的读者闻之落泪。他任教的小学是当地条件最为艰苦的地区。就在张学成任教不到一年的时候接二连三的不幸降临到他身上。先是一次普通的静脉注射意外地使他下身偏瘫接着他的左腿在进行化疗时不慎造成大面积烧伤此后他的左脚又遭到感染做了植皮手术。1998年秋季他又被医生告知患有溃疡性结肠炎而且可能会发生癌变。病痛折磨着他的肉体但并没有削减他对教育的热爱。路不能走了他让妻子牵着毛驴接送讲台上站不住了
他就趴在讲桌上讲课学生们多次哭着把老师抬进教室。冰雪天里妻子抄起铁锨在前面为他铲脚窝张学成紧跟身后一跌一撞地向学校走去。一段正常人只需走一个多小时的山路夫妻俩却搀扶着足足要走5个多小时。他对学生关爱备至即使在债台高
筑、生活异常艰难的情况下仍然经常用自己微薄的收入为贫困生垫交学杂费、买学习用品。他身残志坚、扎根山区、献身教育的事迹被广为传颂被人们誉为“教坛保尔”。就是这样的环境条件下张学成在教师的岗位上一干就是30多年。他说“当一名教师是我生命价值的体现。我最深的体会就是要热爱学生热爱可以改变一切。我最大的希望就是让山区的孩子都能走出大山用知识来回报山区回报社会。” 有一位普通教师的话语更体现了他们奉献精神的伟大我们不需要太多的荣誉和赞美因为我们已经习惯了默默无闻的奉献不要给我们太多的物质和金钱因为我们怕世俗的物欲污染了我们纯洁的心灵不要给我们太多的称号因为我们只喜欢两个字“老师”…… 人之为人
在于我们拥有区别于其他动物的精神和灵魂。教师被称为“人类灵魂的工程师”因为是他们把无知的人们带进了具有高尚精神的社会大家庭是他们促进了人类社会由愚昧走向文明的步伐。教师是心灵塑造者教师是园丁教师是路标教师是摆渡人这是对教师传道育人精神的赞美。工人劳动创造出实用的产品农民劳动创造出丰富的食粮科技人员的劳动是发明新技术而惟独教师的劳动是培育出精神高尚的人。教师的职业是影响人一生的职业教师的教诲是照亮人心灵中永远的指路灯鲁迅先生曾这样回忆他的一位老师我总还时时记起他在我所认为我师之中他是最使我感激给我鼓励的一个。他的性格在我的眼里和
心里是伟大的虽然他的姓名并不为许多人所知道。他所改正的讲义我曾订成三厚本收藏着将作为永久的纪念。他的照片至今还挂在我北京寓所的东墙上书桌对面。每当夜间疲倦正想偷懒时仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌似乎正要说出抑扬顿挫的话来便使我忽又良心发现而且增加了勇气。老师的教诲和人格成了鲁迅为正义、为自由奋笔疾书的不懈动力也使他具有了不怕邪恶的钢铁般斗志。在处于成长期的学生的心灵里教师是任何力量都不能代替的最灿烂的阳光。教师的人格魅力乃至一言一行、一举一动都会在学生的心灵深处留下难以磨灭的痕迹时时刻刻起着耳濡目染、潜移默化的作用。“师也者教之以事而喻诸德也。”著名书法家启功先生在回忆北京师范大学老校长陈垣对他的教导时流泪写下了《夫子循循然善诱人》一文记录下陈先生对他的“耳提面命”一个人站在讲台上要有一个样子和学生的脸是对立的但感情不可对立万不可有偏爱、偏恶万不可讥诮学生以鼓励夸奖为主。淘气或成绩不好的都要尽力他们一小点好处加以夸奖。不要发脾气。站在讲台上即是师表要取得学生的佩服…… 正如教育家加里宁所说教育者影响受教育者的不仅是所教的某些知识而且还有他的行为、生活方式以及对日常生活的态度。教师不仅是用自己的学识教人而且是用自己的品格影响学生不仅用语言去传授知识而且还用自己的灵魂去感化学生和塑造学生的心灵。父母给了我们身体是老师给了我们灵魂师者表率也。毫无疑问教师是我们做人的榜样那么教师为什么能够成为我们的品行标准呢教师不仅自己有着高尚的品德而且时刻做到以身作则。教师是我们成长道路上的躬行示范者。教师使我们具备了最基本的做人道德规范。教师是品德示范者为人师表率先垂范。这是对身为教师的所有教育工作者的基本要求和期待。同时这也是人们对教师的一种褒奖。教书先育人教师不仅在知识和言行上是学生效仿的对象
而且教师更为学生、为我们大家树立了良好的品德样板。教师的优秀品格令每一位学生终生受益教师的高尚道德让所有人为之感动。1997年12月5日9时45分陕西省某地发生4.8级地震。西安市在同一瞬间也感到明显的震颤。与此同时在西安市某大学校园四楼的一所教室里一位白发苍苍的老教授正在给学生讲课。大楼摇了一下所有的学生连同教授的身体也摇了一下。教授的心一惊“可能是地震。”