孩子是天生的浪漫主义的童话作家，几乎任何一个孩子都能在没有事先准备的情况下即兴创作一支歌、一首诗、一个舞蹈、一幅画或一个剧本、一种游戏。老师应该放飞孩子的想象，让天生的童话作家写童话。
一、想象的空间要广
生活是创作童话的源泉，孩子的生活越丰富，写的内容也就越充实。而想象往往是伴随着强烈的情感体验而产生的，喜、怒、哀、乐都会刺激大脑皮层，引起表象的运动，从而产生想象和联想。
编童话故事生活中，我们熟悉的事情一定很多，但要好好想一想，选哪些有代表性的事件作为写作素材，才能使它们之间发生的故事更有趣、更吸引人。这个时候就要抓住学生的年龄特
点—很强的好奇心，适时加以指导，激发学生的情感，让他们的思维尽情驰骋，想象出更丰富的内容，写出更感人的文章。当然，编写一篇童话，写一个故事，和写其他的文章一样，都离不开一个中心，这个中心就是所要表达的观点和思想。在明确这一原则的基础上，学生可以各自选择编童话的内容，自己确定童话故事中的“人物”。
二、想象的构思要巧
童话故事要编得引人入胜，就要有生动的情节，这就要求编写时构思要巧妙，要学习运用拟人的手法，使故事生动、合理。
为了使所写的童话更具体、更有条理，还要围绕已确定的中心去展开动物的思维、语言、行为和活动。也就是把每个动物的活动情况有机地结合起来，恰当地运用好拟人手法，赋予动物人格，把它们之间发生的故事策划得更周密、细致，但不能胡编乱造，编写童话要合乎逻辑、合情合理。
三、想象的主题要深
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