童话故事续写作文
【篇一：续写童话故事】
续写童话故事：
小象当家
有一天，小象回到家，到家后发现妈妈留在门上的留言条：小象，
妈妈去超市买菜了，你自己在家，等妈妈回来。小象有气无力地推
开门，一个人坐在家里发愣：妈妈不在家，我该干什么呢？突然间，乌云密布，电闪雷鸣……
【篇二：续编童话故事作文指导课】
三年级第七单元作文指导----编写童话故事
【习作要求】
从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公，想像一下，它们
之间可能会发生一些什么事，编一个故事，先说说，再写下来。故
事要有意义，表达要清楚，语句要通顺。如果不想写提供的事物，
另选其他的编故事也可以。
1、铅笔、橡皮、转笔刀；
2、小溪、河流、大海；
3、眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
【教学理念】
作文教学应从学生生活出发，选取他们熟悉的题材，营造快乐轻松
的课堂。本次习作就是通过创设情境，点拨引路，自选材料等一系
列充满童心童趣的教学环节，积极创设生趣盎然的童话氛围，让学
生在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的转化，做到“我手写我口，我手写我心”。
【教学流程】
一、忆童话故事，领悟特点
师：同学们，你们喜欢童话故事吗？
生：喜欢！
师：你们都听到过哪些童话故事呢？
生1：我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》。
生2：还有《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。
师：结合我们知道的童话故事，想一想这些童话故事都有些什么特点？生：把各种故事拟人化，还告诉我们一些有教育意义的道理。
〔教师板书：1.拟人化。2.告诉道理3，想象丰富4故事完整〕。
二、编童话故事，学会方法
1、师生齐编童话故事。
师：今天老师带来一个童话故事，你们想听吗？
生：想！
师：不过我有个要求，每个同学都要认真地听，在听的过程中还要
帮我
解决问题，可以吗？??〔教师说完后，把准备好的氢气球放出来，
然后抓住〕师：〔用很神气很骄傲的语气〕我是一个漂亮的气球，
每天都穿着漂亮的衣服，自由自在地飘来飘去，想去哪里就去哪里，生活过得无忧无虑，别提有多开心了！小朋友们，你们觉得我漂亮吗？
生：漂亮！
师：你们羡慕我可以自由自在地飘动吗？
生：羡慕！
师：我就知道我的美丽外表可以迷死人了，谁都没有我漂亮！不过呀，我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了，不和你们聊了。〔教师
拿着气球向门口走去〕拜拜了，我亲爱的朋友们，来点掌声欢迎我
好吗？〔教师把气球放出教室，同学们看着气球飞上天空)此时教室
里有了一些躁动，有惊讶声也有惋惜声。师：同学们，气球现在肯
定是在快乐地飘着，大家想一想，气球可能会飘过哪里?在那里会碰
见什么事物?
生1：我想那一个红气球可能会飘过果园，看见了许许多多的水果。生2：我想那一个蓝气球可能会飘过大海，碰见大鲨鱼。
生3：我想那个红气球会飘过我们的校园上空，看见我们在上课?? 师：我想那些气球肯定会到过很多地方，而且碰见很多新鲜的事物。也许那一个红气球飘呀飘呀，来到一片绿油油的菜地上空。它低头
一看，满地碧绿的青菜，正躺在地上睡大觉呢。它再仔细一看这片
绿，唯有自己是红的，觉得自己鲜艳的颜美得很。它很想显
示一下自己美丽的外表，于是，它清了清嗓子，对长在地上的青菜
们大声地说??红气球会大声地说什么?
生1：喂，小家伙们，你们知道我是谁吗?
生2：你们快抬起头来看看，我是赫赫有名的红气球先生。
师：红气球的大嗓门把青菜们都给吵醒了，一个个抬起头来惊奇地
望着它，而红气球发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真听它说话，就
更来神了。
2、师生齐编童话故事。
师：此时的红气球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，
炫耀自己无忧无虑，同学们想像一下，它可能又会对青菜们说什么?
而青菜们又是怎样表现的?结果呢?请与你的同桌交流交流，可以加
上动作神态来说，把这个故事
编完。学生合作交流。教师巡视引导。
3、汇报齐编故事情况。(请几名学生站起来说说)
生1：红气球更来神了，它得意洋洋地说。
生2：(扮演红气球)瞧瞧你们，一个个胖墩墩的，丑死了，看看我，
长得多漂亮，俊俏的脸蛋，苗条的身材，谁见了都喜欢。
生3：(扮演青菜)你有什么了不起的啊，光有美丽的外表，内心却是
空空的。
生2：哼，我才不跟你们—般见识呢，你们是妒忌我。
生3：我劝你还是不要得意得太早。我们虽然长得不好看，但可以
供人类食用，补充营养，而你却什么也不能做。
生2：那又怎样，最后你们还不是被人吃掉，而我却可以自由自在
地到处游玩，欣赏到世界各地的美丽风景，那可是多么美好的享受啊??
生1：红气球话还没有说完，突然刮起了一阵风，它的身子摇晃了
一下，被风吹得越来越远，结果飘落到了一棵大树上，“嘭”的一声，它被一根树杈给刺破了，变成碎片落下来。而青菜们却还好好地躺
在地上睡大觉呢。
三、写童话故事，自选内容
师：今天老师和同学们一起编了这个童话故事，目的是为了给同学
们做一个抛砖引玉的作用，其实大家可以写的事物还有很多，
小游戏：选词组，编故事。
小黑板出示：(1)蒲扇和空调；(2)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴；〔3〕
小溪、河流、大海；〔4〕红花和绿叶；(5)铅笔、橡皮、转笔刀。
1、学生齐读这几组事物。
2、指名说说你想写哪一组事物，打算写什么。
生1：我想写铅笔、橡皮、转笔刀之间发生的故事。
生2：我想写红花和绿叶。
生3：我想写鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。
师：选这个内容，你想要告诉大家什么道理呢?
生1：告诉大家红花有绿叶的陪衬才会更美丽。
生2：告诉大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官，他们各有
各的用处，人们均缺一不可。
师：我知道了，同学们心中都有了想法，也清楚自己该怎么写了，
现在就请你们把自己想像的童话故事写下来吧。当然，你也可以另
选其他题材。
编童话故事
1、听故事
同学们，请你们看一看我们的脸上长有哪些器官呢？下面老师就给
大家讲一个关于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事，想听吗?
眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。平时呀，他们相处得很好。
可是有一天，站在最底下的嘴巴不服气地发话了，他冲着鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子说：“我能区分味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。”鼻子
又冲着眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？凭什么站在我的上面
去了？”眼睛说：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不让
嘴空着；看到哪里有鲜花，好让你闻到香味啊！所以就应该站在你
的上面。”鼻子还是不服气，又冲着眉毛大声嚷道：“眉毛，你有什
么本领？凭什么你站得最高？”眉毛说：“我也不知道我有什么本领，站在各位的上面了，不过呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那