教学目标:
1．学会本课1个生字；能正确读写下列词语:泊船、数重、游子、寸草心、三春晖。
2．有感情地朗读课文。背诵并默写课文.
3．理解诗句的意思，初步体会作者表达的思想感情。
教学重点：
理解诗句意思，体会诗人表达的思想感情.
教学难点：
理解诗句的意思，初步体会作者表达的思想感情
教学准备：
1．挂图、投影片或自制的多媒体课件.
2．朗读课文的录音磁带。
课时安排:
2课时.
教学过程:
第一课时
一、板书课题；学前谈话
1、板书课题：泊船瓜洲
王安石
同学们,一提起家乡,我们都会感到特别亲切,诗人王安石也是如此，今天我们一起来学习王安石的《泊船瓜洲》，齐读课题。
2、哪个同学愿意起来介绍一下王安石.
3、你背过哪些王安石写的诗，并说说你的体会。
4、下面我们来看这首《泊船瓜洲》。
二、理解题目。（出示全诗）
（1)“泊船”是什么意思？（停船靠岸。)“瓜洲”是在什么地方，（出示挂图，指名出瓜洲所在地。）
（2）“泊船瓜洲"这个题目是什么意思？
三、检查预习。
1、指名朗读.（可多请几位学生个别读。要求读准每个字的字音。）
注意以下多音字的读音：“
数重：读chóng，不读zhòng（重量).
还:读huán，不读hái(还好)。
四、理解诗句意思。
1、小组合作学习
(1)先自己对照注释默读，思考，再小组互相说说每句诗的意思.
（2）小组合作画一幅简图，图上要标有京口、瓜洲、钟山。
2、讨论、交流。
小组选派代表上台，出示标有京口、瓜洲、钟山地名的简图，并说全诗意思。“京口瓜洲一水间，两岸只隔数重山”的意思。
3、评议
你觉得哪一小组完成的质量最高.
4、教师演示
同学们,我在备课的时候也在电脑里画了一幅简图,我给大家展示一下。
五、体会古诗思想感情
(出示挂图）
在一个春暖花开的日子里，诗人驾船来到了江边，望着对岸，想到了家乡就在离对岸不远的地方,现在你就是画中哪位诗人,此时此景，你在想些什么呢？
六、指导朗读。
(1)、同学们说得多好啊，就让我们带着感情来读好它读之前先欣赏两遍配乐朗诵。第一遍，要求大家注意听；第二遍，我们边听边跟着录音轻声朗读。)
（2）学生自由朗读.
（3)下面我请几个同学起来朗读,我为你加上音乐（多请几个人读，注意读出诗的节奏。读出感情,读后评价.）
（4）试着背诵《泊船瓜洲》.
七、启发学生推敲词句。
据说“春风又绿江南岸”中的“绿”字，作者在作诗过程中曾修改过多次，最后定稿时才用了“绿”字.我们一起来想一下,作者可能用过什么字？为什么最后用“绿”字？
八、拓展练习。
课前我曾布置我们同学搜集些表达思乡之情的诗句，谁愿意起来背给大家听的。
九、布置作业
背诵《泊船瓜洲》，再看看诗中的每个字怎么写，准备默写这首诗.
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