课题＿＿《＿卜算子 咏梅》 ＿＿
【学习目标】
1、正确、流利的朗读和背诵诗歌。
2、了解词的大意，理解词的主题，与陆游的词进行比较阅读。把握词的艺术形象及使用的艺术手法。
3、感悟的革命乐观主义精神和谦逊的作风。
【学习重点、难点】
理解词的大意，进而理解词的主题，与陆游的词进行比较阅读。把握词的艺术形象及使用的艺术手法。
【知识链接】
1、（1893—1976）中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略
家和理论家。中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。诗人、书法家。
2、陆游（1125年11月13日-1210年1月26日）字 ______，号 ______，汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人。_______爱国诗人，著有《_________》、《________》等数十个文集存世，自言“六十年间万首诗”，今尚存九千三百余首，是我国现有存诗最多的诗人。
3、背景：写此词在20世纪60年代，因为当时各国政治的分歧，导致中苏关系冷淡，最终两国撤销协议，不再供应中国设备。与此同时中国国内又有自然灾害，在困难面前，有着大无畏的精神，写下了此词。
梅花是我国的名花之一。她具有、香、姿、韵的外形美和内质美，一向被视为坚贞高洁和顽强不屈的象征。
【预习案】
一、预习自测
1中学生作文网、读知识链接，了解作者及相关资料，划出要点内容。
2、读两遍诗，解释下列词语。
咏梅：_______ 犹：_______ 俏: __________ 驿外：
烂漫_____________ 寂寞：____________苦：_____________任凭：_____________
无主：_____________________ 著( )：_____________ 碾( )：_____________
3、有感情的读两遍诗，要求读准字音、停顿、读出感情。
【探究案】
一、自主学习
反复朗读课文，你认为两首词作者分别抒发什么感情？
二、合作探究，展示点评
1、朋友我想对你说词里的梅花生活在怎样的环境里?那些词可以点明它生活的环境?
猎猪2、 赏析“俏”“不争”“只”等词表现了什么?
3、从“待到山花烂漫时，她在丛中笑”中,可以看出梅花怎样的品格?从中可以看出作者怎样的精神品质？
4、这首词用了什么写作手法古巴导弹?
5、品析陆游的词，思考这首词赞美了梅花怎样的品质？
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三、拓展提升
对比赏析陆游的词：
1）两首词相同点在哪里?
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2）两首词不同点在哪里?
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【训练案】
一、当堂检测
1、.这是一首( )，（ ）是词牌名，（ ）是词的题目。
2、这首诗赞颂了梅花（ ）
3、读了这两首词后，请你用自己的语言形容一下你心中的梅花：
（ ）的梅花 （ ）的梅花 （ ）的梅花 （ ）的梅花
小学音乐课教案
4、古代文人常借物明志，如陆游借梅花的品质自抒怀抱。我还知道周敦颐自喻（ ），赞美洁身自爱的品格；于谦以（ ）作比喻，表达自己坚守高洁情操的决心：陶渊明的人格和（ ）交融为一，因为它象征高洁的品质。
5、梅花是古代文人墨客千古吟咏不绝的主题，请你再举出几个吟颂梅花的诗句。
李宇春结婚 ___________________________________________________________
二、布置作业
1、背诵并默写诗歌
2、完成配套练习相关题目
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