部编版八下期末课外古诗词习题及答案
题型： 【选择题】 【简答题】
期末课外古诗词诵读 ：
二、送友人/李白
三、卜算子•黄州定慧院寓居作/苏轼
四、卜算子•咏梅/陆游
一、 《题破山寺后禅院》常建
【原诗】清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。
【译文】
清晨我进入这古老寺院，初升的太阳照在山林上。弯弯曲曲的小路通向幽深 处，禅房掩映在繁茂的花木丛中。山光明丽使飞鸟更加欢悦，潭水清澈也令人爽 神净心。此时此刻万物都沉默静寂， 只留下了敲钟击磬的声音。
【主题思想】
【习题】
一、选择题： 1 、对 《题破山寺后禅院》 理解正确的一个选项是( B )
A、诗人在颔联中运用了对偶的手法，抒发对竹径、花丛、 树木等美景的赞叹。 B、颈联写出诗人身处自然环抱的佛门，心中尘世杂念受到洗涤的空灵心境。 C、尾联笔锋一转，点明悠扬的乐器声给如此寂静的禅院带来了灵动的生机。 D、这首诗咏的是佛寺禅院， 抒发了诗人一心参禅朝圣的愿望。
【解析】A、“曲径通幽处，禅房花木深”不是对偶。C、“万籁此都寂，但余钟磬 音”尾联的意思是，万物一片沉寂， 只听到钟磬的回声。在景物描写中无处不突 显诗人淡泊处事的内在情怀。D、这首诗咏的虽是佛寺禅院， 抒发的却是诗人寄
情山水以及隐逸之情。
2、下面对《题破山寺后禅院》中诗句的理解有误的一项是( D ) A、起首两句写诗人在清晨入破山寺兴福寺时，旭日初升，光照树林。
B、三、四两句描绘了禅院美妙的环境， “曲”“幽”“深”等字眼很有表现力。 C、五、六两句书写诗人主观感受， 一个“悦”字表现作者从中感受到的欢悦， “潭 影空人心”，表现诗人精神上彻底消除俗念，获得愉悦的内心感受。
D、这首诗题为“题破山寺后禅院”，可见“破山寺”是全诗重点所在，所以在第 一、二句景致刻划后，即将转入对“破山寺”的描述。
3、对下列诗歌理解不正确的一项是( A )
A．本诗大约作于诗人做县尉时。诗歌描写了清晨寺后禅院的清幽脱俗的景致， 流露出诗人对仕途生活的憧憬。
B．诗题“题破山寺后禅院”，可知 “后禅院”才是诗的重心所在，所以只在起首 两句后提过破山寺后，立刻转入对后禅院的描述。
C．“曲径通幽处，禅房花木深”是历来为人传诵的名句。“曲径通幽处”引起人 丰富的联想与思绪，暗示的意义多于写实的意义。“曲”、“幽”、“深”等字眼表 现了禅院蓊花木扶疏、幽深清静的环境。
D．“山光悦鸟性，潭影空人心”两句更多抒写诗人的主观感受。一个“悦”字表 现了作者从中感受到的欢欣。一个“空”字表现了作者此时此刻心中尘世杂念全 消的精神状态。
【解析】 A 不正确。这首诗题咏的是佛寺禅院， 抒发的是作者淡忘世俗、 寄情山 水的隐逸胸怀。
4、对“山光悦鸟性，潭影空人心”两句点评不当的一项是：( D ) A。这两句是本诗最大的亮点，是全诗的最高境界，有此两句境界全出。
保鲜B。山光水，曲径花木使鸟儿怡然自得， 使人们心中的杂念消除净尽，灵魂得 到净化与升华。
C。互文互义、相得益彰。
D。“悦鸟性”与“空人心”形成对照，鸟性之悦为人心之空作了铺垫。
【解析】 D 诗人抬头仰望寺后的青山在阳光照射下，越发生机勃勃，鸟儿在天空 中无拘无束地飞翔歌唱。走到水潭边，只见潭水清澈，倒映着周围景物和自己的 身影， 看着水中空明的倒影， 心中的一切凡尘杂念顿时消失殆尽。 “悦”和 “空” 都是诗人内心情感的直接表达。
5、对诗歌理解有误的一项( A )
A．这首诗借题咏佛寺禅院，抒发了作者仕途失意后的愤懑抑郁之情。
B．首联点明出游的时间和地点。诗人在“清晨”和“初日”之时“入古寺”，可 见他对这块佛教圣地的憧憬之切。
C．“曲径通幽处，禅房花木深”抓住寺中独特的景物，形象地描绘了山寺清寂的 海震景。
D．“山光悦鸟性，潭影空人心”描写了诗人在后禅院的所见所感，借写鸟儿欢悦 的情形和空灵的潭影表达了诗人内心的幽意和淡泊情怀。
【解析】 A 没有愤懑抑郁。
6、下列对《题破山寺后禅院》的赏析有误的一项是( A )
A.诗歌描写了清晨古寺后禅院清幽脱俗的景致，流露出诗人对仕途生活的憧憬。 B.由诗题可知，“后禅院”才是诗的重心所在，所以只在起首两句后提过破山寺， 就立刻转入对后禅院的描述。
C.“曲径通幽处，禅房花木深”是历来被人称道的名句。“曲径通幽处”引起人 丰富的联想与思绪，暗示的意义多于写实的意义。“曲”“幽”“深”等字眼表现 了禅院花木扶疏、幽深清静的环境。
D. “山光悦鸟性，潭影空人心”两句更多的是抒写诗人的主观感受。一个 “悦” 字表现了诗人从中感受到的欢欣。一个 “空”字表现了诗人此时此刻心中尘世杂 念全消的精神状周年庆典策划态。
【解析】 A “流露出诗人对仕途生活的憧憬”错误， 应为“流露出诗人颇为浓厚 的隐逸情怀”。
二、简答题：
1、“曲径通幽处”一句，对“曲”课文注释为一作“竹”。编者选用“曲”而不
用“竹”，你认为这两个词在表达效果有什么不同？
答：两个词所表达的意境是不相同的： “竹”，表示小路被竹林掩映； “曲”，描摹
的是小路弯弯曲曲，层次多，景致深，更能突出环境的幽静。
2、 赏析“万籁此俱寂，但余钟磬音。”
答：诗人在这里以静写动，以动衬静。只剩下钟磬声音，其他什么声音也没有， 暗含诗人憧憬佛门清静的心情。
3、颈联中“空”字写得极好，为什么？
答：不仅生动的表现出禅院环境清幽、自由，而且写出景物使人内心空灵，人的 烦恼、俗念，顿时消失。
4、这首诗描写了怎样的景象?
答：诗人清晨游山寺，看到了幽静的竹林、清澈的水潭、勃发的青山，听到鸟儿 欢唱，袅袅的钟馨声时有时无。
5、尾联中“万籁此都寂”与 “但余钟磐音”是否矛盾?为什么?
答：不矛盾。这是采用了以声衬静 (以动写静、以动衬静、衬托) 的表现手法。
周围一片寂静，惟独袅袅的钟馨声， 和诗人憧憬佛门清净的心情相吻合。
二、《送友人》李白 【原诗】
青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意， 落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
【译文】
青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水环绕着城的东边。在此地我 们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。 浮云像游子一样 行踪不定，夕阳徐徐下
山，似乎有所留恋。频频挥手作别从此离去，马儿也为惜 别声声嘶鸣。
【主题思想】
表达了作者送别友人时的依依不舍之情与离情别绪之意。
【习题】
一、选择题： 1、对《送友人》这首诗理解赏析错误的一项是( D ) A。“送”字统领了诗人在这首诗中的情感。
B。“此地一为别，孤蓬万里征。”中的“孤蓬”比喻诗人眼中离别的友人。
C。 黄金鲤 “青山横北郭，白水绕东城。”既点出告别的地点，又饱含着绵绵的离情。 D。这首诗将自然美与人情美交织在一块，其感情基调是哀伤情调。
分析： D 选项“其感情基调是哀伤情调”改成“其感情基调是浓浓的依恋不舍之 寒食古诗翻译情”。
2、对《送友人》理解赏析不正确的一项是 ( B )
A。 整首诗通过对送别环境的刻划及气氛的渲染，表达出依依惜别之意。
B。描写手的句子“此地一为别，孤蓬万里征”点明了诗的主题，抒发了诗人对友人离别的无限 伤感之情。
C。 “蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依， 行迹无 定。
D。 “浮云游子意， 落日故人情。”运用了对偶、比喻的修辞手法，表达了诗人 与友人离别时的难舍难分之情， 也表达了诗人对友人的无限关切之情。
分析： B 选项“抒发了诗人对友人离别的无限伤感之情。”改成“抒发了诗人对 朋友飘泊生涯的深切关心和依恋不舍之情”。)
3、下列对《送友人》赏析有误的一项是( D )
A. “送”字统领了诗人在这首诗中的情感。
B. “此地一为别，孤蓬万里征”中的“孤蓬”比喻诗人眼中离别的友人。 C. “青山横北郭，白水绕东城”既点出了告别的地点，又饱含着绵绵的离情。 D.诗歌将自然美与人情美交织在一块，其感情基调是哀伤的。
【解析】D 全诗的感情基调是哀而不伤的。
4、下列对《送友人》赏析有误的一项是( B )
A.诗歌通过对送别环境的刻划及气氛的渲染，表达出依依惜别之意。 B.颈联点明了诗的主题，抒发了诗人对与友人离别的无限伤感之情。
C.“蓬”之前用“孤”来限制， 准确而生动地描摹出朋友的孤单无依， 行迹无定。
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