1.足骨是由7块跗骨、5块跖骨14块趾骨组成的。
2.骨连接的方式有直接连接和间接连接。
3.膜内成骨是指新生骨质表面骨膜内钙盐沉积，骨逐渐加厚，如面颅骨。
4.软骨内成骨是指软骨生长到一定体积，中间部分钙盐沉积，形成骨化点，向两端增长，其后两端又出现新的中心骨化点，经过钙化，成骨细胞不断造骨，骨因而加长，这也是在软骨逐渐被破坏的基础上缓慢形成的骨组织，如椎骨。
5.直接连接是骨与骨之间以结缔组织膜或软骨直接相连。间接连接即关节，关节是骨连接的主要方式。关节由关节面、关节囊和关节腔构成。关节面是指两骨相接触的面，包括关节头和关节窝。关节囊是指关节周围由结缔组织构成的封闭的囊，其腔隙为关节腔。
6.肺容量是指肺脏所容纳的气体量。
8．肺活量：深吸气后作深吸气，呼出的气量称为肺活量。
9．通气是指外界新鲜空气进入肺泡，又从肺泡排出二氧化碳的过程。在单位时间（1分钟）内吸入或呼出的气量称为肺通气量，它等于潮气量与呼吸频率的乘积。
10. 消化是指在消化道内将食物分解为可以被吸收的成分的过程。吸收则是经过消化的食物成分通过 消化道壁进入血液循环的过程。
12.发育是指细胞、组织、器官和系统功能 的成熟与完善，是机体在质的方面的变化。
13.成熟是指机体的生长与发育达到一种完备状态。
15.消瘦是指学前儿童的体重比相应年龄组人按身高的体重均值数抵两个标准差以下。
16.肥胖是指体重超过按身高计算的标准体重的20%以上，走过0%-30%为轻度肥胖，越过0%-50%为中度肥胖，50%以上为重度肥胖。
17. 身材矮小（又称侏儒）是指儿童身高比相应年龄组人按年龄的身高均值低两个标准差以下。
18. 狭义心理卫生，着重于预防精神疾病并促其康复；广义则以促进人的心理健全，发挥更大的心理效能为目标。
19.心理卫生是研究如何维护和促进人们心理健康的科学。
20. 暴怒发作是指学前儿童个人的要求未能得到满足时，出现的大专哭闹、摔物、自残（如撞头、拽头发）等发泄怒气的过激行为。
21.攻击性行为：一般将能引起别人的对立或争斗的行为称为攻击性行为。
22.遗尿，儿童在3岁以后白天不能控制排尿，或在5岁以后仍经常不能从睡眠中醒来自主排尿，称为遗尿症。
23.儿童多动症：是一种常见的儿童行为异常问题，又称“脑功能轻微失调”、“轻微脑功能障碍综合症”或“注意缺陷障碍”。
24.口吃是一种常见的语言节律障碍，它的基本症状是言语系统肌肉的痉挛。
26. 营养是机体摄取、消化、吸收和利用食物的整个过程。营养素是指能满足机体维持正常生理功能和从事劳动所需要的热量，提供细胞组织生长发育与修复的材料的各种营养成分，即蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐、维生素和水。其中，蛋白质、脂肪、碳水化合物又称为产能营养素，无机盐、维生素和水又称为非产能营养素。
27. 蛋白质的互补作用：是指将几种营养价值较低的或营养价值不同的食物合理搭配混合使用，使食物蛋白质之间相互补偿相对不足的氨基酸，使其比例接近理想模式，从而提高蛋白质的营养价值。
28. 优质蛋白：是以动物性食物的蛋白质与豆类蛋白质所含的必须氨基酸比较齐全且比例适
当，因此又称之为优质蛋白。
29. 碳水化合物又名糖类。由碳、氢、氧三种元素构成。
30. 维生素是维持人体正常生活所必须的一类营养素。它们不能在体内合成或在体内合成的量不足，因此必须由外界供应。
31.母乳喂养是指对出生4-6个月的婴儿采用纯母乳的喂养。人工喂养是指用牛乳或其他合理的代乳品喂哺婴儿。
32.平衡膳食：指能满足热能及各种营养素的需要，且各营养素相互之间的有正确的比例关系的膳食。
33. 优势兴奋灶:人能从作用于自身的大量刺激中，选择出最强的或最重要的符合本身目的、愿望和兴趣的少数刺激，这些刺激在皮层所引起的兴奋区域称为优势兴奋灶。
34.动力定型：.当身体内、外部的条件刺激按照一定的顺序多次重复不变以后，大脑皮质的兴奋和抑制过程在时间、空间上的关系就固定下来，前一种成为后种活动的条件刺激，条件反射的出现越来越恒定和精确，这就是动力定型。
35.疲劳是指在过强、过长刺激下，因大脑皮层细胞功能损耗超过限度而引起的一种保护性抑制。
36.过劳：是指慢性疲劳，是因机体长期负荷过重而引起的，属病理状况。
37.光通量表示光源在每秒内发射的光的总数量，单位是流明lm。光通量是光源的基本参数。
38.发光强度，表示光通量在空间的密度的量称为发光强度，单位是坎德拉cd。照度，表示被光照射平面上的光通量密度，即被照平面上单位面积所接受的光通量数值，单位是勒克斯lx。E=F/S
39.采光，又称自然光，是指利用太阳光为光源，室内所得到的光线。采光评价：是指室内工作面一点的照度与同时间开阔天空散射光的水平照度的比值。一般要求离窗最远的桌面上的采光系数不低于1%--5%。
40.玻地面积比：指窗的透光面积与地面积之比成为玻地面积比，儿童用房的玻地面积比不应低于1:6。
41.室深系数：窗上框距地面高与室深之比称为室深系数）
42.人工照明是指利用人工光源获得光线的方法。
43.通风是通过室内空气和室外空气的流通，排出室内的污浊空气，送入室外的新鲜空气。
44.桌椅高差：是指桌近缘高与椅高之差，适宜的桌椅高差应为儿童坐高的1/3.
45.桌椅距离：是指桌与椅之间的水平距离，包括椅座距离和椅背距离两种。
46..体格是人体外表可观察或测量的形态、结构，包括人体生长发育的水平、身体的整体指数和比例（体型），以及身体的姿态等。一般通过测量身高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽度等来评定。
47.体格发展是指体格的生长发育。
48.体能是指人体各器官、系统的机能在体育活动中表现出来的能力，包括力量、速度、灵敏、协调、平衡、耐力、柔韧等基本的身体素质，以及人体的基本活动技能，如走、跑、跳跃、投掷、平衡、钻爬、攀登等。
49.体能发展是指人体各器官系统机能的不断增强和提高，包括提高和发展身体素质、增强人体基本活动能力等。
50.基本体操：指徒手体操和轻器械操。
52.轻器械操：是手持轻器械，在徒手操动作的基础上，结合器械的特点进行的身体练习。
身体素质是指人体在肌肉活动中所表现出来的机能能力。
53.力量素质是指肌肉收缩时所表现出来的一种能力，也可理解力为克服内外阻力的一种能力，它是人体进行各种活动的基础。
54.耐力素质是指人体在尽可能长的时间内进行肌肉活动的能力，也可看作是抵抗疲劳的能力。
55.有氧能力是指在有氧供应的肌肉活动中呼吸循环机能的持久能力。
56.无氧能力是指在缺氧供给的状态下，肌肉收缩的持久机能。
57.调整素质是指力量和耐力素质以外的其他基本的身体素质的总称。包括平衡、柔韧、速度和灵敏等能力。
58.平衡能力是指抵抗破坏平衡的外力，以保持全身处于稳定状态的能力。
59.柔韧性是指人体活动时，关节、肌肉、肌腱和韧带的活动范围或伸展能力。
60.速度是指人体进行快速运动的一种力量，主要包括反应速度、动作速度和周期性运动中的位移速度。
61.灵敏性是指在复杂多变的条件下，对外界刺激作出快速、准确的反应和动作，灵活控制身体和随机应变的能力。
62.协调能力是指在进行身体运动过程中，调节与综合身体各部分动作的能力。
63.学前儿童体格、体能发展的教育是针对幼儿体格、体能发展的特点，以幼儿为活动主体，以身体练习为基本手段，结合阳光、体能发展，增强体质，发展智力，培养良好的道德和个性品质的一种教育活动。
64.身体练习是指为锻炼身体、增强体质、增进健康所采取的各种动作过程。是体格、体能发展教育最基本，也是最重要的手段。
65.广义学前儿童体格、体能教育活动的设计是指课程层面的设计，它包括学前儿童体格、体能教育活动的目标设计、内容设计、组织途径和方法设计等等。狭义即指幼儿身体锻炼活动的设计。
66.幼儿身体锻炼活动的设计是指依据幼儿身体锻炼的目标和身体锻炼的内容及形式，选择或创编相应的活动内容，并拟订出在一定时间内向幼儿施加教育影响的方案的过程。
67.体育活动性游戏是指以发展幼儿的基本动作和身体素质为主要目的，具有一定的情节、角和规则的身体锻炼游戏。
68.基本体操，幼儿基本体操以最简单、最基本的队列队形练习、徒手体操、简单的垫上练
习和基本的舞蹈动作组成。
69.早操活动，它属于保健操，，且每天都要做，因此编排的操节动作要全面，以便全面锻炼幼儿的身体。
70.身体姿势：指动作的外部表现形式，它包括开始姿势、动作过程中的姿势和结束姿势。
71.动作方向：指动作经过一定的路线后所要达到的目标。
72.动作路线：指做动作时，身体或身体某部位运动轨迹的连线。
73.动作幅度：指做动作时，身体或身体某部分移动距离的大小，直接影响到体操难度和运动量的大小。
74.自然环境，即直接或意拼影响到人类生活、生产的一切自然形成的物质、能量的总体。
75.心理环境，是指对儿童构成影响的，以儿童与同伴、教师、家长及其他相关者之间的关系为主的心理氛围。
76.生活方式是个体采取的行为或养成的习惯之总体表现，它受到风俗习惯、文化信仰、个性特点及经济条件的制约，能够对个体的健康产生影响，它具有可控性和长期性。
77.学前儿童健康行为是为预防疾病、促进生长发育、增进身心健康所采取的一切行为。
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