抢凳子大班数学教案
一、教学目标
1.理解“抢凳子”游戏的规则与目的。
2.认识数字、数数、数的大小比较。
3.培养学生参与协作、观察、思考、判断的能力。
二、教学准备
4.抢凳子游戏所需的凳子。
5.数字卡片或标牌，编号为1至10。
6.笔和纸。
三、教学过程
1. 游戏介绍（5分钟）
•向学生简要介绍抢凳子游戏的玩法和规则。
•强调抢凳子的目的是为了获取尽可能多的凳子，并且活动结束时，坐在最后一张凳子上的学生将成为胜利者。
2. 数字认知练习（10分钟）
•准备好数字卡片或标牌，让学生分发到每位学生手中。
•让学生按照数字大小依次排列，当数字相同时，根据颜进行排列。
•帮助学生复习数字的顺序，以及数的大小比较。
3. 游戏实践（20分钟）
•将凳子摆放在教室中央，确保凳子数量与学生数量相匹配，并且保证其中一张凳子比学生数量少一张。
•让学生围绕凳子站成一圈，确保每个学生都能看到凳子。
•随机发放数字卡片或标牌给每位学生。
•教师会随机报出一个数字，学生需要快速站起来，到对应数字的凳子坐下。
•当同一个凳子上有多个学生时，需要快速判断数字的大小，站在该凳子上的学生数心算数字大小来确定是否继续坐在凳子上。
•游戏进行到最后一轮，只剩下一个凳子时，站在凳子上的学生则赢得游戏。
抢凳子4. 游戏总结（10分钟）
•请学生回答以下问题：
–游戏中最后站在凳子上的学生是如何判断自己是否继续坐下的？
–在游戏中，你是如何快速到对应数字的凳子的？
–游戏中有哪些策略能够帮助你获得更多凳子？
•强调游戏中的观察、思考和判断能力的重要性。
•将学生的答案和总结记录在黑板上。
5. 拓展练习（10分钟）
•让学生用纸和笔写下数字1至10，并用列点的方式将数字从小到大排列。
•鼓励学生在完成后，互相交换纸张，检查彼此的答案是否正确。
•随机选择几位学生分享他们的答案，并进行讨论。
四、教学反思
通过这堂课，学生们不仅能够理解游戏的规则和目的，还能够巩固数字认知及数的大小比较的能力。这种互动的游戏能够培养学生的合作精神和观察力，并且通过提问和讨论的方式激发学生的思考能力。通过拓展练习，学生们还能够进一步加深对数字排序的理解和应用。