自我认识发展的特点
    自我认知发展是指一个人通过认知而获知自身特点、动机、行为和与他人交往的能力。自我认知可以被认为是一种心理发展的过程，主要涉及个体在推理、记忆和情绪等方面的理解。自我认知发展的特点是一个人的心理发展的质量和数量的增长，可以分为三个主要的发展阶段：发育期、学习期和成长期。
    第一，发育期是指婴儿出生到六岁的时期，也称为“初期”。在这一阶段，婴儿通过形式化识别、区分个体自身与外界世界、建立自我形象等活动来发展自我认知。在这一阶段，婴儿也会通过模仿别人的行为来发展自己的行为能力。
    第二，学习期是指六岁至十二岁的时期，也称为“社会性”发展阶段。在这一阶段，孩子将个人的认知加以概括和抽象，从而形成自我概念。孩子的社会适应能力也会加强，可以理解他人的观点，并会继续模仿别人的行为，进一步堆积自我认知。
    第三，成长期是指十二岁到十八岁的时期，也称为“探索”阶段。在这一阶段，孩子可以建立自我概念，理解自我的特征和行为，以及与他人的关系。他们会建立自己的道德信仰，同时继续探索世界，了解他人的想法，同时也会考虑自己的行为对他人的影响。
了解自己    综上所述，自我认知与发展是一个人的心理发展的重要部分，可以用发育阶段、学习阶段和成长阶段来统称。发育期，婴儿通过形式化识别、区分个体自身与外界世界、建立自我形象等活动来发展自我认知；学习期，孩子通过概括和抽象个体的认知，从而形成自我概念；成长期，孩子可以建立自我概念，理解自我的特征和行为，以及与他人的关系，继续探索世界，了解他人的想法，同时也会考虑自己的行为对他人的影响。
    自我认知的发展是一个个体的心理和行为发展的基础，它能够帮助孩子了解自己，并从而增强自尊与独立性，扩大自我认知能力，确立正确的人际关系，进而建立健康的人格。因此，为了促进儿童的自我认知发展，教育工作者应该注重给予孩子良好的教育，使他们更具有自我意识，从而正确认识自身，建立良好的人际关系。
    综上所述，把握自我认知发展的特点具有重要的意义。发育期，婴儿通过形式化识别、区分个体自身与外界世界、建立自我形象等活动来发展自我认知；学习期，孩子通过概括和抽象个体的认知，从而形成自我概念；成长期，孩子可以建立自我概念，理解自我的特征和行为，以及与他人的关系，继续探索世界，了解他人的想法，同时也会考虑自己的行为对他人的影响。为了促进儿童的自我认知发展，家长和教育工作者需要注重给予孩子良好的教育，从而使他们更具有自我意识，理解正确的人际关系，和建立健康的人格。