2009——2010学年度
新的学年已经来到，为了使学校教务工作能有条不紊地开展；教学管理更加科学、规范；教研工作更有成效；教学质量能有较大的提高。为了使教学管理出特，教学工作出成绩。根据上级部门的相关要求，结合我校的实际拟定本年度的工作计划。
一、工作思路
以新课程改革为契机，以良好的师资队伍为基础，以强化教学精细化管理为保证，以教师专业化为突破口，在教法和学法上下功夫，狠抓课堂教学效益，提高教学质量的提高尽心竭力。
二、工作重点
（一）加强和改进学校德育工作。
坚持育人为本，德育为首，提升德育理念，创新德育思路，积极设计开展德育创新实践活动，
深化文明礼仪教育和行为习惯养成教育，大力倡导树立校园文明礼仪新风。构建完善的学校德育教育体系，推进学校德育教育方式多样化得积极探索。加强班主任队伍专业化建设，抓好岗位培训，提高班级管理水平。将师德建设放在教师队伍建设的首，大力弘扬爱岗敬业，无私奉献的高尚师德，努力促进我校良好师德师风的形成。
（二）强化教学常规的落实，为提高教学质量做保证。
1、完善教学常规管理制度和教学常规考核细则，在工作中具体落实，规范学校教学常规工作。
2、落实教学常规检查制度。
（1）教导处学期不定期抽查教师备课教案，不定期抽查作业批改，并作好记录。学期教学工作计划
（2）教导处组织领导班子成员每学期听课不少于20节。
（3）教导处对每位教师的上课情况进行巡查。学校领导班子成员，坚持推门听课，听课后查课时教案，并将听课中发现的问题及时反馈给执教人。
以上各项检查情况在周一业务学习会上进行总结反馈，便于教师改进工作。
3、强化教学质量监测。
（1）语、数学科的任课教师在学期教学计划里，要有对所任教班级教学质量提高的控制措施。在课堂教学后，要对自己的教学进行反思，并记录在教案的后面。
（2）要求教师作业要明确，内容要精选，批改要及时、认真，提倡运用等级加评语的评价方式，严格要求学生错题订正，教师要进行二次批改。
（3）各学科每单元教学之后，要对学生学习效果进行单元过关测试，及时了解学生学习情况，弥补教学工作的不足，及时拟写测试分析。
（4）期中、期末考试后，组织举行一次教学质量分析研讨会。
（三）开全课程，开足课时，构建新课程体系。
1、开足开齐规定课程，配齐音、体、美、常教师，为实施新课程改革奠定基础。
2、创办特课程，成立体育、书画、科技兴趣小组，专职教师根据训练计划，每周三下午课外活动时间进行辅导。
（四）落实教研教改，促教学创新。
进一步建立和完善教研工作制度，实施“科研兴教，以研促教”战略，打造一支充满活力的科研型专业教师队伍，创建生机勃勃的教育氛围，提升教师的教学业务水平，使教育质量上一个台阶。
1、 建立健全教研组织机构。
设立三个教研组，根据学校情况聘请钻研意识和能力强、能起学科带头作用的骨干教师担任教研组组长。
语文教研组组长：曾涛 数学教研组组长：马洪波 综合教研组组长：林毅
校长，教务主任和思政主任分别联系一个教研组：校长联系数学教研组；教务主任联系语文教研组；思政主任联系综合教研组。
2、 加强教研组工作力度，让教研工作出成效。
（1）教研组要有组织有计划地开展工作，各组根据本组实际情况认真拟定工作计划，编写好行事履，以周为时间段开展工作。
（2）教研组要对其成员进行培训。各教研组每月培训不得低于两次，培训的内容要有针对性，要做到培训为教师教学服务，为提高教学质量服务。
（3）教研教改活动要充分整合教育资源，特别是远程教育资源，改变远程教育资源于教研组各自独立的局面，，努力挖掘适合本校实际的资源，并充分利用起来，积极探索利用远程教育资源为教学服务的新途径、新方法。有针对性地选择远程教育资源对学校教师进行培训，提高教师培训的实效性。
（五）加强校本培训，促进教师专业成长。
1、落实“小继教”培训工作，在培训中争取让每一位教师都有所收获。让学校的领导干部和骨干教师分别担当培训教师，要求培训教师培训前充分备好课，在培训调动教师的培训积极性，发挥教师的主体性作用，让培训收到明显的成效。积极提倡教师根据自身实际进行
自学，让学习成为每一位教师的生活习惯。
发布评论