一、培养目标及规格
本专业培养适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体全面发展的，具备较系统的汉 语言文学知识和一定文学理论素养，又具有适应现代社会发展需要的较宽阔的文化视野和不 断创新能力，毕业后能在机关、学校、企事业单位、文化部门等胜任文化、宣传、教学、新 闻、管理等实际工作，综合素质良好的，重点面向基层的实用型汉语言文学高级专门人才。
本专业专科学习的培养要求是：了解中国语言文学方面的基本概念、基本知识和基本理 论，具有较好的汉语写作能力和口头表达能力，能够评析常见的中外文学作品和文学现象， 具有一定的阅读文言文的能力，具有中国文史基础的有关知识，利用多种手段（包括网络） 检索各种工作需要的有关文献，具有一定实际工作的能力和文化素养。
本专业培养适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体全面发展的，具备较系统的汉 语言文学知识和一定文学理论素养，又具有适应现代社会发展需要的较宽阔的文化视野和不 断创新能力，毕业后能在机关、学校、企事业单位、文化部门等胜任文化、宣传、教学、新 闻、管理等实际工作，综合素质良好的，重点面向基层的实用型汉语言文学高级专门人才。
本专业专科学习的培养要求是：了解中国语言文学方面的基本概念、基本知识和基本理 论，具有较好的汉语写作能力和口头表达能力，能够评析常见的中外文学作品和文学现象， 具有一定的阅读文言文的能力，具有中国文史基础的有关知识，利用多种手段（包括网络） 检索各种工作需要的有关文献，具有一定实际工作的能力和文化素养。
中国现代文学、中国当代文学、中国古代文学、外国文学
三、修业年限与毕业
本专业实行学分制，学生注册后8年内取得的学分均有效。最低毕业学分为76分。
学生取得学习所规定的毕业总学分，思想品德经鉴定符合要求，即准予毕业，并颁发国 家承认的高等教育专科学历毕业证书。
三、修业年限与毕业
本专业实行学分制，学生注册后8年内取得的学分均有效。最低毕业学分为76分。
学生取得学习所规定的毕业总学分，思想品德经鉴定符合要求，即准予毕业，并颁发国 家承认的高等教育专科学历毕业证书。
中央广播电视大学开放教育试点2007级文学科中国语言文学类
汉语言文学专业(专科)教学计划
汉语言文学专业(专科)教学计划
一、培养目标及规格
本专业培养适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体全面发展的，具备较系统的汉语言文学知识和一定文学理论素养，又具有适应现代社会发展需要的较宽阔的文化视野和不断创新能力，毕业后能在机关、学校、企事业单位、文化部门等胜任文化、宣传、教学、
本专业培养适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体全面发展的，具备较系统的汉语言文学知识和一定文学理论素养，又具有适应现代社会发展需要的较宽阔的文化视野和不断创新能力，毕业后能在机关、学校、企事业单位、文化部门等胜任文化、宣传、教学、
新闻、管理等实际工作，综合素质良好的，重点面向基层的实用型汉语言文学高级专门人才。
本专业专科学习的培养要求是：了解中国语言文学方面的基本概念、基本知识和基本理论，具有较好的汉语写作能力和口头表达能力，能够评析常见的中外文学作品和文学现象，具有一定的阅读文言文的能力，具有中国文史基础的有关知识，利用多种手段（包括网络）检索各种工作需要的有关文献，具有一定实际工作的能力和文化素养。 >
二、课程设置及教学管理
（一）教学计划设必修课、选修课和综合实践环节。必修课由中央电大统一开设，执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。采用集中辅导和巡教巡考等方式，加强教学过程管理。
（二）选修课可由各地电大或学生根据需要自主选择，各地电大亦可根据培养目标及当地的需要自开选修课。
（三）统设服务课程由中央电大提供教学大纲、多种媒体教材、考试等教学资源的支持服
本专业专科学习的培养要求是：了解中国语言文学方面的基本概念、基本知识和基本理论，具有较好的汉语写作能力和口头表达能力，能够评析常见的中外文学作品和文学现象，具有一定的阅读文言文的能力，具有中国文史基础的有关知识，利用多种手段（包括网络）检索各种工作需要的有关文献，具有一定实际工作的能力和文化素养。 >
二、课程设置及教学管理
（一）教学计划设必修课、选修课和综合实践环节。必修课由中央电大统一开设，执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。采用集中辅导和巡教巡考等方式，加强教学过程管理。
（二）选修课可由各地电大或学生根据需要自主选择，各地电大亦可根据培养目标及当地的需要自开选修课。
（三）统设服务课程由中央电大提供教学大纲、多种媒体教材、考试等教学资源的支持服
务。地方电大自开课程的教材、教学管理及考试工作等均由各省级电大负责。
（四）形成性考核为必修课教学内容的组成部分，无形成性考核成绩者不得参加该课程的结业考试。
（五）综合实践环节由各地电大根据中央电大《汉语言文学专业专科开放综合实践环节教学大纲》负责组织实施。综合实践环节分为“毕业实习”（社会调查）和“毕业论文”两部分内容。“毕业论文”应在“毕业实习”的基础上完成。毕业实习安排3周（3学分），毕业论文安排张爱玲简介5周（5学分）。“毕业实习”和“毕业论文”应重点培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，题目提倡多样化，选题应在总体上符合汉语言文学专业的教学要求，并体现所选专业方向的特点。
三、修业与毕业年限
本专业实行学分制，学生注册后8年内取得的学分均有效。最低毕业学分为76分。
学生取得学习所规定的毕业总学分，思想品德经鉴定符合要求，即准予毕业，并颁发国家承认的高等教育专科学历毕业证书。
（四）形成性考核为必修课教学内容的组成部分，无形成性考核成绩者不得参加该课程的结业考试。
（五）综合实践环节由各地电大根据中央电大《汉语言文学专业专科开放综合实践环节教学大纲》负责组织实施。综合实践环节分为“毕业实习”（社会调查）和“毕业论文”两部分内容。“毕业论文”应在“毕业实习”的基础上完成。毕业实习安排3周（3学分），毕业论文安排张爱玲简介5周（5学分）。“毕业实习”和“毕业论文”应重点培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，题目提倡多样化，选题应在总体上符合汉语言文学专业的教学要求，并体现所选专业方向的特点。
三、修业与毕业年限
本专业实行学分制，学生注册后8年内取得的学分均有效。最低毕业学分为76分。
学生取得学习所规定的毕业总学分，思想品德经鉴定符合要求，即准予毕业，并颁发国家承认的高等教育专科学历毕业证书。
四、教学计划进程表（附后）
文学科中国语言文学类汉语言文学专业(专科)开放教学计划进程表
五、课程说明
1 开放教育入学指南
本课程1学分，课内学时18学时，开设一学期。
开放教育入学指南是为配合教育部开展的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作，为广播电视大学开放教育学生开设的必修课程。本课程的教学目的是使接受电大远程开放教育的学生在进入专业（课程）学习之前，了解和熟悉电大开放教育新的学习环境，建立与开放教学模式相适应的新的学习理念，了解并尽快适应远程开放教育教与学的方式，掌握基本的学习技能，逐步培养自主学习的习惯和能力。
本课程的主要内容：概述现代远程开放教育含义、特点及其与其他教育形式的区别；介绍
广播电视大学的系统结构、办学形式、运行机制、教学管理和社会声誉；介绍电大现代远程开放教育一般的学习形式、学习方法和技巧；介绍利用计算机网络进行学习的方法，怎样利用计算机网络与教师、同学进行交流，以及利用计算机辅助教学软件等一般教学媒体的使用方法等等。
2. 理论和“三个代表”重要思想概论
本课程2学分，总学时数36学时，开设一学期。
本课程是中央广播电视大学各专业学生必修的政治理论课程。
本课程主要内容：理论和“三个代表”重要思想形成的社会历史条件、形成和发展的过程、主要内容和科学内涵以及历史地位和指导意义；党的思想路线、社会主义本质、基本国情、改革开放，以及党在目前时期有关经济建设、政治建设、文化建设、祖国统一、国际战略和党的建设等各方面的理论和政策。
3 现代汉语（1）（2）
本课程6学分，开设一学年。
本课程是汉语言文学专业开放专科的必修课。
本课程系统地讲授现代汉语的基础理论和基本知识，对学生进行基本技能的训练，从而培
2. 理论和“三个代表”重要思想概论
本课程2学分，总学时数36学时，开设一学期。
本课程是中央广播电视大学各专业学生必修的政治理论课程。
本课程主要内容：理论和“三个代表”重要思想形成的社会历史条件、形成和发展的过程、主要内容和科学内涵以及历史地位和指导意义；党的思想路线、社会主义本质、基本国情、改革开放，以及党在目前时期有关经济建设、政治建设、文化建设、祖国统一、国际战略和党的建设等各方面的理论和政策。
3 现代汉语（1）（2）
本课程6学分，开设一学年。
本课程是汉语言文学专业开放专科的必修课。
本课程系统地讲授现代汉语的基础理论和基本知识，对学生进行基本技能的训练，从而培
养和提高学生理解和运用语言的能力。
本课程的教学内容包括绪论、语音、文字、语汇、修辞、语言运用七个部分。
本课程与古代汉语课程构成完整的古今语言课系，与语言学概论等课程联系密切。
4 中国现代文学
本课程3学分，开设一学期。
本课程是汉语言文学专业开放专科的必修课。
本课程的教学目的，是使学生了解中国现代文学的基本知识和主要成就，并具有一定的鉴赏和分析中国现代文学作品的能力。
本课程以文学发展史为线索，突出作家作品。其教学内容包括鲁迅、周作人、郭沫若、郁达夫、朱自清、徐志摩、闻一多、张恨水、丁玲、茅盾、巴金、瞿秋白、曹禺、老舍、沈从文、戴望舒、穆时英、卞之琳、萧红、李稢人、艾青、冯至、赵树理、张爱玲、胡风、穆旦、钱锺书、梁实秋、孙犁等30位作家及代表作品。
本课程与中国古代文学、中国当代文学等课程构成完整的古今文学课系，与外国文学、文学概论等课程联系密切。
5 中国当代文学
本课程的教学内容包括绪论、语音、文字、语汇、修辞、语言运用七个部分。
本课程与古代汉语课程构成完整的古今语言课系，与语言学概论等课程联系密切。
4 中国现代文学
本课程3学分，开设一学期。
本课程是汉语言文学专业开放专科的必修课。
本课程的教学目的，是使学生了解中国现代文学的基本知识和主要成就，并具有一定的鉴赏和分析中国现代文学作品的能力。
本课程以文学发展史为线索，突出作家作品。其教学内容包括鲁迅、周作人、郭沫若、郁达夫、朱自清、徐志摩、闻一多、张恨水、丁玲、茅盾、巴金、瞿秋白、曹禺、老舍、沈从文、戴望舒、穆时英、卞之琳、萧红、李稢人、艾青、冯至、赵树理、张爱玲、胡风、穆旦、钱锺书、梁实秋、孙犁等30位作家及代表作品。
本课程与中国古代文学、中国当代文学等课程构成完整的古今文学课系，与外国文学、文学概论等课程联系密切。
5 中国当代文学
本课程3学分，开设一学期。
本课程是汉语言文学专业开放专科的必修课。
本课程的教学目的，是使学生了解中国当代文学的基本知识和主要成就，并具有一定的鉴赏和分析中国当代文学作品的能力。
本课程以文学发展史为框架，突出作家作品。其教学内容包括新中国时期的文学、时期的文学、新时期的文学和后新时期的文学四部分。第一部分主要讲授50年代农村题材、战争题材、革命史题材、现实题材的小说，公开和潜在的诗歌、散文，现实剧和历史剧；第二部分主要讲授60年代分开的创作和地下文学；第三部分主要讲授80年代的伤痕文学、反思文学、改革文学、归来者的创作、人道主义文学、现代主义文学文化与寻根文学；第四部分主要讲授90年代的军旅文学、先锋文学、新写实小说、新历史小说、世俗文学。
本课程与中国古代文学、中国现代文学等课程构成完整的古今文学课系，与外国文学、文学概论等课程联系密切。
6 文学概论
本课程3学分，课内学时54，开设一学期。
本课程是汉语言文学专业开放专科的必修课。
本课程是汉语言文学专业开放专科的必修课。
本课程的教学目的，是使学生了解中国当代文学的基本知识和主要成就，并具有一定的鉴赏和分析中国当代文学作品的能力。
本课程以文学发展史为框架，突出作家作品。其教学内容包括新中国时期的文学、时期的文学、新时期的文学和后新时期的文学四部分。第一部分主要讲授50年代农村题材、战争题材、革命史题材、现实题材的小说，公开和潜在的诗歌、散文，现实剧和历史剧；第二部分主要讲授60年代分开的创作和地下文学；第三部分主要讲授80年代的伤痕文学、反思文学、改革文学、归来者的创作、人道主义文学、现代主义文学文化与寻根文学；第四部分主要讲授90年代的军旅文学、先锋文学、新写实小说、新历史小说、世俗文学。
本课程与中国古代文学、中国现代文学等课程构成完整的古今文学课系，与外国文学、文学概论等课程联系密切。
6 文学概论
本课程3学分，课内学时54，开设一学期。
本课程是汉语言文学专业开放专科的必修课。
本课程讲授文学的基本理论，以文学创作、文学阅读、文学批评的基本理论、基本知识等为主要教学内容，培养学生分析文学作品和其他文学现象的能力。
本课程的主要教学内容为文学界说、文学文本、文学媒介、文学语言、文学形象、文学体裁、文学写作、文学阅读和文学批评。
本课程与中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学和外国文学等课程联系密切。
7 基础写作
本课程2学分，开设一学期。
本课程是汉语言文学专业开放专科的必修课，其他相关专业的选修课。
本课程的教学目的，是为了使学生通过学习，比较系统地掌握写作的基本理论和基础知识，培养学生写作一般文章所必须的基本能力。
本课程的教学内容，以作文过程、确定写作目的、材料的获取和使用、材料的安排、构段等五个部分为重点，辅以叙述、说明、说服等三个部分为次重点。
本课程与应用写作课程紧密相关。
8 应用写作(汉语)
本课程4学分，开设一学期。
本课程的主要教学内容为文学界说、文学文本、文学媒介、文学语言、文学形象、文学体裁、文学写作、文学阅读和文学批评。
本课程与中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学和外国文学等课程联系密切。
7 基础写作
本课程2学分，开设一学期。
本课程是汉语言文学专业开放专科的必修课，其他相关专业的选修课。
本课程的教学目的，是为了使学生通过学习，比较系统地掌握写作的基本理论和基础知识，培养学生写作一般文章所必须的基本能力。
本课程的教学内容，以作文过程、确定写作目的、材料的获取和使用、材料的安排、构段等五个部分为重点，辅以叙述、说明、说服等三个部分为次重点。
本课程与应用写作课程紧密相关。
8 应用写作(汉语)
本课程4学分，开设一学期。
本课程是汉语言文学专业开放专科的必修课。
本课程的教学目的，是为了使学生系统掌握常用应用文体文章的写作理论知识和方法，提高学生在学习、工作和日常生活中实际应用各种文体文章的写作能力。
本课程的教学内容，系统讲授下列常用的实用性文体的写作原理和写作方法：公务文书（包括公文、事务文书）、学术文体（包括学术论文、其他科研应用文）、生活、学习应用文体（包括书信、读书笔记）、社会活动应用文体（包括演讲稿、应试作文）、其他应用文写作简介（包括新闻写作、财经写作、法律文书写作）。本课程重视写作实践训练（包括作文、讨论和讲评）。
本课程宜在学生掌握了一定的专业基础知识之后开设。
9 外国文学
本课程3学分，开设一学期。
本课程是汉语言文学专业开放专科的必修课。
本课程的教学目的，是使学生了解外国文学的基本知识和主要成就，并具有一定的鉴赏和分析外国文学作品的能力。
本课程的教学内容包括欧美文学和亚非文学两部分，以文学发展史为框架，突出作家作品。
本课程的教学目的，是为了使学生系统掌握常用应用文体文章的写作理论知识和方法，提高学生在学习、工作和日常生活中实际应用各种文体文章的写作能力。
本课程的教学内容，系统讲授下列常用的实用性文体的写作原理和写作方法：公务文书（包括公文、事务文书）、学术文体（包括学术论文、其他科研应用文）、生活、学习应用文体（包括书信、读书笔记）、社会活动应用文体（包括演讲稿、应试作文）、其他应用文写作简介（包括新闻写作、财经写作、法律文书写作）。本课程重视写作实践训练（包括作文、讨论和讲评）。
本课程宜在学生掌握了一定的专业基础知识之后开设。
9 外国文学
本课程3学分，开设一学期。
本课程是汉语言文学专业开放专科的必修课。
本课程的教学目的，是使学生了解外国文学的基本知识和主要成就，并具有一定的鉴赏和分析外国文学作品的能力。
本课程的教学内容包括欧美文学和亚非文学两部分，以文学发展史为框架，突出作家作品。
其教学内容，欧美文学分为古代希腊罗马文学、中世纪欧洲文学、文艺复兴时期的欧洲文学、17世纪欧洲文学、18世纪欧洲文学、19世纪欧美文学、20世纪欧美文学；亚非文学分为古代文学、中古文学、近代文学和现代文学等。
本课程与文学概论等课程联系密切。
10 古代汉语（1）（2）
本课程6学分，开设一学年。
本课程是汉语言文学专业开放专科的必修课，是一门实践性很强的语言工具课，依据所修专业的需要，培养学生阅读古代文献的能力。
本课程的教学内容由选文、古汉语知识通论等部分组成。选文讲授以解释词句为主，在释词通句中随文讲解常用词。知识通论主要讲授古汉语文字、词汇、语法的基本知识，以及古汉语常用工具的使用、古书的注解、古文的标点、古文今译、诗律、词律等有关常识。
本课程与现代汉语课程构成完整的古今语言课系，与中国古代文学等课程联系密切。
11 中国古代文学(B)（1）（2）
本课程8学分，开设一学年。
本课程是汉语言文学专业开放专科的必修课。
本课程与文学概论等课程联系密切。
10 古代汉语（1）（2）
本课程6学分，开设一学年。
本课程是汉语言文学专业开放专科的必修课，是一门实践性很强的语言工具课，依据所修专业的需要，培养学生阅读古代文献的能力。
本课程的教学内容由选文、古汉语知识通论等部分组成。选文讲授以解释词句为主，在释词通句中随文讲解常用词。知识通论主要讲授古汉语文字、词汇、语法的基本知识，以及古汉语常用工具的使用、古书的注解、古文的标点、古文今译、诗律、词律等有关常识。
本课程与现代汉语课程构成完整的古今语言课系，与中国古代文学等课程联系密切。
11 中国古代文学(B)（1）（2）
本课程8学分，开设一学年。
本课程是汉语言文学专业开放专科的必修课。
本课程系统地讲授中国古代文学发展的历史进程，重点介绍和分析各个历史时期折重点作家作品，旨在使学生获得有关中国古代文学的基本知识，培养和提高学生阅读、理解与鉴赏古代文学的能力。
本课程以文学发展史为框架，突出作家作品。其教学内容按文学史的发展分为两段：一是先秦、秦汉、魏晋现北朝、隋唐五代文学；二是宋元明清文学。
本课程与中国现代文学、中国当代文学等课程构成完整的古今文学课系，与外国文学、文学概论等课程联系密切。
文学科中国语言文学类
汉语言文学专业（专科）教学计划进程表 (略)
本课程以文学发展史为框架，突出作家作品。其教学内容按文学史的发展分为两段：一是先秦、秦汉、魏晋现北朝、隋唐五代文学；二是宋元明清文学。
本课程与中国现代文学、中国当代文学等课程构成完整的古今文学课系，与外国文学、文学概论等课程联系密切。
文学科中国语言文学类
汉语言文学专业（专科）教学计划进程表 (略)
为切实搞好汉语言文学专业专科阶段各项教学工作，保证教学质量，实现专业培养目标，特制定本实施方案。
一、 招生对象
具有国民教育系列高中、职高、中专、技校、职业中专毕业以上学历的学生。
二、 教学模式与教学媒体
（一）教学模式
1．设计原则：适应人才培养模式改革和开放教育试点项目研究的需要，以学生能力培养为重点，充分发挥各种现代远程教育技术手段的功能，实现由封闭教育向开放教育的转变。
2．基本教学模式：根据汉语言文学专业专科教学计划的安排，学生在各级教师指导下，利用学校提供的文字教材，音像教材（包括VCD）、网络课件等多种教学媒体和学习资源，开展个别化的自主学习；教师通过面授辅导、函授辅导、网络教学、网上讨论、（E一MAIL）、电话和双向视频系统、电视直播课堂等教学手段为学生提供学习支持服务。
（二）教学媒体
1．教学媒体的类型、功能及其内容
（1）文字教材
文字教材是各门课程教学媒体的核心，在整个教学媒体体系中居于基础地位，是教学信息传递及学生开展个别化自主学习的基本依据。
文字教材将全面提供课程教学与学生自学所需要的基本信息，教材系统阐明课程的教学内容，并为学生提供一定的学习方法，介绍必要的教学参考资料。
文字教材既有“合一式”，也有“分立式”。“合一式”文字教材将教学基本内容与自学指导内容以及参考资料有机地编制在一起，进行模块化设计；“分立式”文字教材则将主教材与辅助教材分别编制，内容上有机衔接，相互配合。
（2）音像教材（含VCD光盘）
音像教材（含VCD光盘，下同）是对文字教材内容的进一步阐释与必要补充，它与文字教材内容密切关联。音像教材主要解决学生自学较为困难，需要教师加以归纳、概括、提示或者解释的问题。
音像教材一般采取重点讲授或者重点辅导方式组织教学内容。
音像教材一般采取重点讲授或者重点辅导方式组织教学内容。
（3）CAI课件（含网络版）
CAI课件即计算机辅助教学软件，是对文字教材内容的分解与细化，起到帮助学生自学，加强学生自我练习与检测的作用。
CAI课件的内容与文字教材内容紧密配合。它是通过对教学内容的多角度分解与细化，为学生提供利用计算机及网络开展个体化、交互式学习的途径，方便学生自主调整学习节奏，强化学生的自我练习与检测。
CAI课件的形式有光盘版（CD一ROM），也有网络版课件。
2．学习支持服务
（1）面授辅导
面授辅导一般由各试点单位组织实施，中央电大予以相应的指导。必要时中央电大组织对必修课程的巡回辅导。
各门专业课程安排的面授辅导，主要是由教师解答学生自学过程中遇到的重点、难点、疑点问题，并对此组织专题讨论。通过师生之间面对面的教学与交流，达到启迪思维、理解
知识，培养能力的目的。面授辅导时间不宜过长，每学期每门课程一般可掌握在20学时左右，各试点单位根据当地实际情况自行确定。
面授辅导的教师应当具备相应资格和能力（详见后文）。面授辅导的方式及时间由各试点单位自行确定。
（2）函授辅导
函授辅导由中央电大和试点单位共同组织实施。函授辅导形式为报刊、信件。
函授辅导的内容主要包括：学习方法指导，课程重点、难点、疑点阐释，练习与自测，学科发展动态介绍以及期末复习指导、问题解答等。
（4）电话和双向视频系统
函授辅导的内容主要包括：学习方法指导，课程重点、难点、疑点阐释，练习与自测，学科发展动态介绍以及期末复习指导、问题解答等。
（4）电话和双向视频系统
中央电大与试点单位设立教学，及时进行教学信息反馈。中央电大汉语言文学专业教学：66490592
中央电大与试点单位开通双向视频系统，可以进行师资培训和疑难问题的实时讨论。
（5）电视直播教学
中央电大每学期组织两次以上电视直播教学，试点单位须组织收看。
电视直播教学节目由中央电大负责制作，主要内容有教学信息、疑难问题解答及专题讲座。
（6）网络教学（包括网上讨论、等）
为配合电大开放教育的教学改革，我们确定以中央电大为中心，以地方电大为依托，在已有硬件的基础上，借助电大在线的教学平台，建立虚拟校园。利用各校的校园网和多媒体教室，以因特网为媒介，以各种网上课件和教学信息网页为主要教学媒体，并通过网上讨论，E—mail等网络信息传输手段，突破传统教学模式中单向传播和师生交互不足的局限，为学生、教师提供一个在线自主学习与个别化教育的环境。逐步形成一个以学生为中心，师生可以交互反馈，具有丰富教学资源与较为完善的网络教学支持服务体系的网上教学模式。
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