班级
小班
任课教师
活动日期
活动名称
音乐活动：律动《幸福拍手歌》
活动形式/地点
集体/教室
预设目标
1、感受歌曲带来的快乐。
2、并用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分
3、喜欢歌曲理解歌词内容。
教具准备
1歌曲《幸福拍手歌》、沙锤、圆舞板等各种乐器。手偶：小熊、小马、小兔。
拍手歌歌词活动过程
一、导入活动。
1.游戏：乐器躲猫猫，听声音分辨乐器。
通过乐器的声音让孩子感兴趣，并学会乐器的名字。
2.节奏练习：跟乐器打招呼  如：你好 双响筒（XX  XXX）
通过打招呼孩子掌握了节奏和怎样演奏那些乐器。
3.歌曲导入：老师："小朋友们，当你幸福的时候你会怎么做？让我们听听歌曲中是怎么做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》给幼儿欣赏。
二、通过角表演的方式练习应答部分的声势节奏|××|。
1."今天我给大家还请来了三个好朋友．让我们来问问他们幸福的时候会做什么。"（老师分别拿出小熊（拍手）、小马（跺脚）、小兔（拍拍肩）。）出示歌曲内容的图片，引导幼儿理解歌曲的内容，学习有节奏地朗诵诗歌。指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。
幼儿："（小熊、小马、小兔）当你幸福的时候你会做什么？"老师以动物的口吻用歌唱的方法回答。
小熊说："当我幸福的时候我会拍拍手，请大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，啊那么大家都来一起拍拍手。"小马说："当我幸福的时候我会跺跺脚，请大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚啊，那么大家都来一起跺跺脚。"小兔说："当我幸福的时候我会拍拍肩，请大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都来一起拍拍肩。
2.引导幼儿回忆小动物们表现幸福的形式"拍手、跺脚、拍肩"，并把这些声势动作加入到歌曲中。
老师：小朋友刚才小熊、小马、小兔幸福的时候它做了什么动作？（拍手、跺脚、拍肩。）播放歌曲和幼儿一起做声势动作|××|，并自愿跟唱歌曲。
三、根据已有经验创编歌词。
老师："小朋友们，想一想当你幸福的时候还会做什么？"如：哈哈笑、耸耸肩、拍拍退、点点头……把幼儿创遍的歌词加入歌曲当中，进行表演。
四、用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。
1.每位幼儿自己选择一种乐器，按照节拍XX,进行合作表演。
2.幼儿互相交换乐器，再次进行合作表演。
老师提醒幼儿看指挥。
五、延伸活动
可在音乐角投放多种乐器，供幼儿自由选择为歌曲伴奏。结合语言活动，进行谈话--幸福的生活，使幼儿懂得什么是幸福
个性设计
活动反思
我设计本次活动，孩子们也非常乐于参与，孩子们配合的非常好，但是也有少数部分孩子不参与，表现出了对节奏的不敏感，这是正常的，因为，节奏在生活当中无处不在，孩子们动作发展参差不一，尤其是男孩子的动作不太和谐，这并不代表孩子不喜欢参与，虽有一点困难，但是我还是能耐心的告诉他，并且把速度放慢到适于接收的速度上，这样孩子们就可以慢慢跟上来，体会到音乐带给他们的快乐。