幸福拍手歌。教案
教学内容：学唱歌曲《幸福拍手歌》，并即兴创编歌词。
教学目标：
情感态度与价值观：
2、培养学生的歌唱和创作能力。
3、在创作展示中锻炼学生的合作意识。
知识与技能:
1、学生能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；
2、学生能准确演唱连续的附点节奏，并了解它在歌曲中的作用。
过程与方法：
1、通过哼唱和XXX演唱歌曲；
2、通过小组和个人创编完成本课的拓展环节；
3、在演唱和律动中感受歌曲欢快的情绪。
教学重点：能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
教学难点：掌握歌曲中的连续附点节奏；用歌声和肢体语言表现欢快情绪，创编歌词。
教学方法：引导法、激励法、教唱法、律动法、合作研究法等。
教具准备：钢琴（电子琴）和多媒体课件。
第一课时：
教学过程：
一、课前音乐《欢乐地跳吧》
设计理念：播放情绪欢快的歌曲，有利于同学们尽快融入课堂，营造良好的音乐氛围。同时为研究情绪欢快的《幸福拍手歌》打下基础。）
二、新课导入
拍手歌歌词师：同学们，XXX上你们的音乐课才几节课，大家对我不是很了解，你们想不想深入了解XXX呢？（生。）接下来请同学们通过老师做的PPT和老师跳的一段舞蹈来了解一下我吧！
师：跳一段带有拍手的维吾尔族舞蹈（通过图片和舞蹈增进师生了解，为完成本堂课做铺垫，并且舞蹈中带有拍手的动作，与本堂课《幸福拍手歌》息息相关。）
生：（观看）。
师：老师跳得好吗？
生：（好）
师：老师希望得到大家的掌声鼓励。
生：鼓掌
师：谢谢！但是老师希望你们跟着音乐的节奏鼓掌，把掌声送给我，同时也送给自己。
师：播放音乐《幸福拍手歌》
生：随音乐节奏鼓掌
二、学唱歌曲《幸福拍手歌》
师：刚才，老师跳舞的时候，你们高兴吗？你们觉得幸福吗？你是通过什么动作来表达高兴与幸福的呢？
生：鼓掌。
师：这节课就让我们一起来研究一首歌曲《幸福拍手歌》。
本节课我们研究了一首歌曲《拍手拍手》，通过聆听、学唱、分析节奏和创作等多种方式，我们掌握了歌曲的音准和节奏，并且创编出了自己的节奏和动作，表达了自己的幸福
和喜悦。在研究的过程中，我们培养了主动思考和仔细聆听的能力，同时也激发了我们的创作意识和团队合作精神。希望同学们在今后的研究和生活中，能够继续发扬这些能力，不断探索和创新。
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