《幸福拍手歌》教学设计
一、教学内容
学唱《幸福拍手歌》。
二、教学目标
1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》。
2、学生能够自信的有表情的加上动作演唱《幸福拍手歌》。
3、能够准确地演唱连续的附点节奏。
4、通过创编第4段歌词，激发孩子们的创造力。
三、教学重点
1、带上动作演唱《幸福拍手歌》。
2、掌握附点音符的节奏。
四、教具准备
多媒体课件PPT等。
五、教学过程
（一）组织教学，情境导入。
1、师生问好，谈话导入。
2、师：幸福在哪里呢？同学们能告诉老师吗？（指名说）
3、师小结。（板书课题）
（二）、学唱歌曲
1、初听歌曲《幸福拍手歌》。
2、出示课件《幸福拍手歌》的词曲，让学生跟音乐小声哼唱歌曲。
3、出示曲谱、讲解并学习。
4、出示节奏、指导学生拍打节奏，读节奏。
5、学习读歌词。
6、再播歌曲、生小声跟唱。
7、学生说说听后的感受和音乐的情绪。
拍手歌歌词8、师范唱、生做动作配合。
9、教唱歌词。
10、帮助学记歌词。（多种形式演唱）
三、拓展延伸。
四、总结。
同学们、这节音乐课上你们感觉到幸福了吗？快乐吗？那请你们把这种幸福和快乐带回家，分享给你们的爸爸妈妈，把这首《幸福拍手歌》唱给他们听好吗？
《幸福拍手歌》教学反思
《幸福拍手歌》是一首脍炙人口的美国儿童歌曲。在教唱这首歌曲时，我对本节课的教学难点由易到难的逐步推进，让学生理解附点八分音符正确的节奏感觉，并能够准确地念出歌词正确的节奏感。让学生体验创新、激发他们的创作热情，我组织学生通过合作来再现歌曲形象，引导学生拍手、跺脚、拍肩等，师生一起跟录音表演，将课堂推向高潮，学生的情感体验、体态、语言都表现的十分充分。创编歌词激发了孩子们的创作欲望，培养了他们的创造力，增进了同学之间的有爱、团结，体现了集体合作精神。
这节课，由于我刚开始没有放开，学生的情绪也不高，发言不够大胆积极、但后来情绪放松后，在我的引导下，学生的积极性提高了，课堂气氛活跃。个人觉得这节课上的还算圆满。