人音版四年级上册演唱《幸福拍手歌》教案
教学目标
2. 过程与方法：体会歌曲欢快的情绪，能够用轻快活泼的声音演唱歌曲《幸福拍手歌》。
教学重、难点
1. 体会歌曲欢快的情绪，轻快地演唱《幸福拍手歌》。
2. 随歌曲自由律动，学习创编歌词。
3. 掌握附点节奏，会读、会运用。
4. 唱好歌曲的弱起节奏。
教材分析
这首歌曲是一首脍炙人口的日本儿歌，歌词是由日本的木村利人填写，曲是有田怜创作。 原歌共有六段歌词，除拍手外，还有跺脚、伸懒腰、挤眼睛、拍肩膀等动作。第一、二乐句后都空出两拍让表演者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后两拍也空出两拍做动作。所以这首歌曲就是一首适合表演的歌曲，特别适合体演唱，其气氛之热烈，将会感染每一位演唱者，所以不少国家都将这首歌曲选入中小学音乐教材之中。
为了让学生有创造的机会，课本中只出示第一段歌词，其余的歌词让学生自己来编，但课本中已有拍腿、跺脚、拉耳、扭腰的图标，可供师生们参考。除此之外，还可以选用其他的动作。
教唱这首歌曲的难点，主要是连续的附点节奏，这在外国歌曲中经常见到，但在中国民歌及中国的创作歌曲中却很少遇到，学生们会感到很不习惯，但只要集中注意力多练几遍，困难是不难被克服的。
一、导入
1、做脸部表情包：
师：同学们，请你们用面部表情表示四种不同的情绪！（喜，怒，哀，乐） 生：（做表情）自由表现，不做硬性规定。
2、你猜我猜大家猜：
① 聆听歌曲《天之大》
师：这首乐曲带给我们怎样的情绪？请同学们聆听的过程中，用面部表情表示。 听完之后，请同学们猜猜这首歌的名称是什么？ 生：悲伤、哀伤、伤心……歌名：《天之大》 ② 聆听歌曲《If you happy and you know clab your hand》
师：这首乐曲带给我们怎样的情绪？请同学们聆听的过程中，用面部表情表示。
听完之后，请同学们猜猜这首歌的名称是什么？
生：快乐、欢乐、跳跃……歌名：《If you happy and you know clab your hand》
3、点题、介绍歌曲：
师：你们知道这首英文歌跟哪一首中文儿歌很像？
生：《幸福拍手歌》 ，它的节奏轻快跳跃，表现快乐的情绪。 师：我们今天就一起来学习《幸福拍手歌》 。
《幸福拍手歌》又名《假如幸福的话就拍拍手吧》 ，是一首脍炙人口的日本儿歌,，充满活泼、欢快、跳跃的情绪。
二、律动练习（两次完整聆听）
拍手歌歌词1、完整聆听《幸福拍手歌》全曲 师：边听音乐，边师范律动动作。 生：认真安静的聆听全曲。
2、教授律动动作
①师：图片里的小朋友邀请大家一起律动哦，请同学们起立，大家一起动起来，请你跟老师先学两组动作。
第一套动作：点头—伸手—伸手—摸腰—摸腰—打开—拍、拍 第二套动作：点头—伸手—
伸手—摸腰—摸腰—摸头—摸头—打开手 生：随老师口令一个一个动作完成
② 师：边演唱《幸福拍手歌》第一段，边做律动动作 点头—伸手—伸手—摸腰—摸腰—打开—拍手、拍手 点头—伸手—伸手—摸腰—摸腰—打开—拍手、拍手 点头—伸手—伸手—摸腰—摸腰—摸头—摸头—打开手 点头—伸手—伸手—摸腰—摸腰—打开—拍手、拍手 生：跟着老师律动
③ 师：我们一起跟着音乐来律动吧！
生：边听音乐边律动。
（歌曲第二乐段的时候，动作“拍手、拍手”换成“跺脚、跺脚”；歌曲第三乐段的时候，动作“跺脚、跺脚”换成“拍肩、拍肩”）
三、节奏对比：
师：这是一首能让我们跳舞的歌曲，请同学们说说你感受到得歌曲节奏是怎么样的？ 生：快速、跳跃的节奏。
（边用钢琴弹旋律，边模唱）
生：模唱
4、完整聆听第一段乐曲
师：请同学们认真聆听，看看谁能听辨歌曲中出现了几乐句？
(在黑板上画出旋律线，每一乐句花一个花朵) 生：认真聆听
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