教学要求
（2）正确较流利地加油朗读课文，初步了解课文的基本内容，激发学生对加油祖国山河的热爱之情。
教学重点与难点：
感情加油朗读第一小节，背诵第一小节，学会课文后的生字词，理解部分的词语。
体会遗加油词造句的优美，体会庐山云雾的奇幻，神秘。
加油 教学准备：录相、录音、词卡
教学过程：
一、揭题
你们听说过庐加油山吗？它是我国著名的旅游胜地，地处江西九江市，有加油避暑山庄之美称，说起庐山，不由得使我想起唐代诗人李白的一首诗《望庐山瀑布》（师加油背）知道它赞美什么？其实，庐山最有特的是它的云雾，庐山的去雾有什么特点呢？今加油天我们一起学习第七课，板书：庐山的去雾（读题）
二加油、初步感知课文内容，感受庐山的风景、激情
你们看，这就是庐山！学加油生边看过听。
结束提问：庐山给你留下了什么加油印象？
三、预习课文
要求：
（1）读准加油课文后生字字音以及由生了组成的词语。
加油（2）把课文读正确，通顺。
四、检查预习情况：
（1）检查生加油字词情况
A、通过预习，你学到了哪些新的字词？（生答师加油出示）
B、你利用什么方法，理解了哪些词语？
（2）检加油查朗读情况
四小节由四个同学朗读。要求：其余同学认真听，加油注意有没有添字、漏字、读破句，并作记号。
（3）学生齐读课文加油：思考：读了课文，你知道了什么？
（4）读后提问，并相应板书：景秀丽千加油姿百态瞬息万变
五、学习课文第一小节
过渡语：庐山的景是这样的加油美丽，我们如何把看到的描写出来呢？我们试说第一处风加油景。
出示风景一
（1）你看到了什么？
（2）加油教师简单的描述一下，提问：如果不看图只听老加油师的描述，你觉得庐山的风景美吗？
（3）默读课文第一小节，学习加油课文是如何描述的
要求：划出文章的中心句，想想第一句与后几句是什加油么关系？
检查默读情况：
A、这一小节是围绕哪一句话加油写的？是什么关系？
B、课文中哪些词儿你不加油理解？（生提出问题，集体解答）
C、图文对照，哪几句话描加油写了图上的景物，出来，读读，你们喜欢这风加油景吗？请一同学试读出喜欢的语气。
D、指导朗读。加油（方法：生读，生评，不当处师范读，听录音读。培养语感加油）
庐山内“山谷、高峰、瀑布、溪流、云雾”构成了一幅美加油丽的图画。（师范读，让生感受语气的变化）
师引读，庐山的云雾加油那么多，在山上游……
提问：你真的能摸到云雾吗？从哪个词儿中可以加油看出？
从哪个词儿中可以看出雾多？
师引背加油：漫步山道……
F、句式比较：漫步山道，感觉真是舒服极了。
漫步加油山道，常常会有一种腾云驾雾，的感觉。
提问：哪句句式好？为什加油么？
描写出的是一种什么样的感受？
G、播放加油腾云驾雾片断。体会的感觉。
H加油、实时指导朗读，读出之感。方法：看加油录相、听录音、感觉，学一学。
I、试背：方法：引读、引背、试背相结合。加油
J、请一同学用优美动听的语言把我们今天学的加油内容介绍给在座的每一个同学听听。
五、复习小结
加油今天我们学习了第七课庐山的云雾，了解到庐山景秀丽、云雾千姿百态加油、瞬息万变。通过自己的努力，我们还学到了几个新的词语。（出示词加油语朗读）
六、作业：
1、描红庐山的云雾
2、田格出示加油：秀、增、幻、添，四字观察其在田格中的间架结构。并抄写。
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