【导语】教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的⽅式，也规定了不同课程在管理学习⽅式的要求及其所占⽐例，同时，对学校的教学、⽣产劳动、课外活动等作出全⾯安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进⾏划分。以下是©⽆忧考⽹整理的《⼩学三年级下册语⽂教学计划5篇》相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学三年级下册语⽂教学计划
⼀、学⽣情况分析
三年级⼀班共有学⽣41名，其中男⽣19名，⼥⽣22名。从整体看，本班属于前⾯优等⽣出⾊，后⾯后进⽣较多这种情况。优等⽣能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有⼀定的语⽂素养，发展也⽐较全⾯。后进⽣没有养成良好的学习习惯，不能⾃觉做好上课准备，不能积极完成⽼师布置的作业，上课听讲不够专⼼，课下阅读时间少，课外积累⽋缺。在本学期对他们需要多⼀些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习⽅法，使他们能和⼤家⼀起快乐学习，共同进步。
⼆、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语⽂三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改⾰，全⾯推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全⽇制义务教育语⽂课程标准（实验稿）为依据编写的。本册教科
书进⼀步加⼤改⾰⼒度，从选⽂到练习设计，从编排结构到呈现⽅式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学⽣知识的积累情况，更要着眼于全⾯提⾼学⽣的语⽂素养，增强语⽂实践能⼒，培养创新精神，促使学⽣全⾯发展。
三、教材分析
本册共有课⽂32篇，其中精读课⽂24篇，略读课⽂8篇。教材后⾯还编排8篇选读课⽂。每组教材包括导语、课⽂和语⽂园地三⼤部分。第⼆组和第五组各安排了⼀次综合性学习活动。附录部分包括⽣字表（⼀），要求会认的字；⽣字表（⼆），要求会写的字；词语表。教材共⼋个专题。它们依次是：感受⼤⾃然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的⼉童⽣活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题⼈⽂内涵丰富，贴近⼉童⽣活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下⼏个特点：
1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和⽬标。
3、⼤量更新课⽂，使教材更加贴近⼉童⽣活。
4、着⼒改进课⽂和课后练习的编排，促进学⽣学习⽅式的转变。
5、保持“语⽂园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。
6、完善图像系统，注重图⽂并茂。
四、学习⽬标
1、在语⽂学习中，体现8个专题的思想。
2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3、会使⽤字典、词典，有初步的独⽴识字能⼒。继续练习⽤钢笔书写正楷字，⽤⽑笔仿影。
4、⽤普通话正确、流利、有感情地朗读课⽂。
5、继续学习默读，能对课⽂中不理解的地⽅提出疑问。
6、学习联系上下⽂或其他⽅式，理解词句的意思，继续体会课⽂中关键词句在表情达意⽅⾯的作⽤。
7、初步把握⽂章的主要内容，体会⽂章表达的思想感情。
8、继续学习略读，粗知⽂章⼤意。
9、积累课⽂中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗⽂，练习复述课⽂。
10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11、留⼼周围事物，乐于书⾯表达，增强习作的⾃信⼼。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将⾃⼰的习作读给⼈听，与他⼈分享习作的快乐。
12、能⽤普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地⽅向⼈请教，就不理解的意见与⼈商讨。继续具体⽣动地讲述故事，努⼒⽤语⾔打动他⼈。能逐步清楚明⽩地讲述⼀件事情。
13、结合语⽂学习，观察⼤⾃然、观察社会，书⾯与⼝头结合表达⾃⼰的观察所得。
五、教学措施
1、严格要求学⽣，持之以恒地坚持下来，使学⽣逐步养成良好的学习习惯。
2、注意把握教材之间的联系，把教材与学⽣⽣活实际联系起来。
3、充分利⽤⼀切教育资源。
4、注重⼝语交际能⼒的培养及写话能⼒的培养。
六、课题研究⽅向
继续进⾏作⽂⽚断的练习。
七、增优补差
为优等⽣多创造机会，锻炼他们的⼼理素质与创新能⼒，对差⽣加强学习习惯的培养及基础知识的学习。
2.⼩学三年级下册语⽂教学计划
⼀、班级学情分析：
本班现有学⽣35⼈。接班三学年来，学⽣基本形成了良好的学习习惯，具体情况如下：本班学⽣已都能较熟练地掌握汉语拼⾳，能正确拼读⾳节，能借助拼⾳识字、阅读。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，联系上下⽂理解词义。通过⼆年级的学习已学会按部⾸查字典，能确定部⾸，检索汉字，看懂意思，并学会独⽴识字。能运⽤学过的词语造句说话，会给部分学过的词语出近义词和反义词。能听懂别⼈讲的⼀件事，边听边记住主要内容，并能复述。
学会打电话、问路等应对⽤语。已掌握“留⾔条”、“请假条”的格式和⽤处。能正确朗读课⽂，但距离感情朗读还有⼀段差距。认识冒号、引号，但是⼀部分学⽣还不能正确运⽤。初步使⽤钢笔写钢笔字，写字姿势基本正确，但还有⼀部分学⽣执笔⽅法不够正确，在书写⽅⾯有的学⽣习惯不够好，易错、易涂擦，还需长久的训练。在阅读兴趣⽅⾯，⼥⽣的兴趣较浓厚，下课随处可见坐在教室⾥认真看书的同学，但有⼀部分男⽣的阅读兴趣较低，只喜欢看图画故事，不喜欢看长篇⽂字的书籍，他们的阅读兴趣还需我们教师的⼤⼒培养。本班中有七⼋个学⽣由于智⼒因素和⾮智⼒因素的影响，学习上存在着⼀定的困难，特别是写作⽅⾯⽐较吃⼒，语句不够通顺，表达的意思不明确，有待这⼀学期进⼀步加强教育。
⼆、教材分析：
本册教材其架构主要有四部分：培养良好的学习习惯、课⽂、习作和单元练习。整套教材的结构⼒求脉络分明、便教利学。
1、学习习惯。
本册教材分别安排了以下内容：“⾃主预习复习”，“认真完成作业”。这样做意在有⽬的、有计划地指导学⽣养成良好的学习习惯。
2、课⽂。
根据《课程标准》精神，教材在选⽂上坚持三种价值取向：
⼀是⽂化性。即所选的每⼀篇材料⼒求具有较丰富的⽂化内涵，耐⼈寻味，给⼈以启迪；整本教材的⽂化构成也尽可能均衡合理，有利于学⽣丰富⽂化积累，建构他们⾃⼰的⽂化。如本册的课⽂：有写⼈的如《少年王勃》《⼤作家的⼩⽼师》，有记事的如《雪⼉》《花瓣飘⾹》《你必须把这条鱼放掉》《菩萨兵》，有科学童话如《我应该感到⾃豪才对》《⽔上飞机》《跟踪台风的卫星》，有介绍科学知识的如《狼和⿅》《放飞蜻蜓》《恐龙》《海底世界》，有描景的如《美丽的南沙岛》《庐⼭的云雾》《荷花》等等。全册书内容丰富，题材多样，⽂化视野⽐较开阔。思想、道德，修⾝、做⼈，审美、科学，传统、现代，本国、外国，情感、理性等等，诸多⽅⾯均有涉猎。
⼆是时代性。即所选课⽂⼒求具有现代意识，反映时代的进步和时代的精神；关注当代⽂化⽣活，反映具有时代特点的新观念，让学⽣接受新思想，逐步形成符合时代精神的价值观念。如本册中选⼊的⼏篇课⽂，《放飞蜻蜓》《槐乡五⽉》《海底世界》《美丽的南沙岛》《我应该感到⾃豪才对》《⽔上飞机》《狼和⿅》《争论的故事》《剪枝的学问》《你必须把这条鱼放掉》等，这些⽂章洋溢着浓郁的时代⽓息，饱含着现代⼈应有的价值观。
三是审美性。即追求选⽂的美育价值。从⽂章内容到语⾔表述，从课⽂插图到装帧设计，都⼒求贴近⼉童⽣活实际，符合⼉童的审美需求，使学⽣在读课⽂、看图画的过程中获得审美体验，受到美的熏陶。
再有，每篇课⽂编有5道作业题。课后作业主要是读写⽣字新词，朗读，默读以及理解课⽂内容的思考题，⼀般每课课后有1道语⾔训练题是体现本单元阅读训练点的，必须重点指导，便于把阅读和说话结合起来，使⼝头语⾔和书⾯语⾔的发展相互促进，帮助学⽣将知识转化为能⼒。
3、习作。
⼉童学习语⽂，靠阅读来吸收“内化”，通过习作“外化”表达；学⽣习作⽔平如何，是其运⽤祖国语⾔⽂字能⼒⾼低的主要标志。因此，习作在语⽂教学中与阅读同等重要。本册习作作为⼀个单独的板块共安排8次，意在为教学提供便教利学的凭借：⼀⽅⾯，可以利⽤这个载体向⽼师传递、渗透习作教学的理念，规范⽼师的教学，保证习作教学的质量；另⼀⽅⾯，学⽣与教材“对话”之后，能够引发写作兴趣，产⽣强烈的写作欲望，并且习作思路得到开启，进⽽使他们能够顺利突破“习作”这个难点。
3.⼩学三年级下册语⽂教学计划
⼀、班级情况分析
我们303班共有学⽣50名，其中男⽣27名，⼥⽣23名。从整体看，本班属于优等⽣⼈数少，后进⽣较多这种情况。优等⽣能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有⼀定的语⽂素养，发展也⽐较全⾯。后进⽣没有养成良好的学习习惯，不能⾃觉做好上课准备，不能积极完成⽼师
布置的作业，上课听讲不够专⼼，课下阅读时间少，课外积累⽋缺。在本学期对他们需要多⼀些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习⽅法，使他们能和⼤家⼀起快乐学习，共同进步。
⼆、教材分析
本册共有课⽂32篇，其中精读课⽂24篇，略读课⽂8篇。教材后⾯还编排8篇选读课⽂。每组教材包括导语、课⽂和语⽂园地三⼤部分。第⼆组和第五组各安排了⼀次综合性学习活动。附录部分包括⽣字表（⼀），要求会认的字；⽣字表（⼆），要求会写的字；词语表。教材共⼋个专题。它们依次是：感受⼤⾃然的美好；爱护周围环境，怎样看待问题、怎样想问题；丰富多采的⼉童⽣活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题⼈⽂内涵丰富，贴近⼉童⽣活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认200个字、写300个字。
本册教材有以下⼏个特点：
1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和⽬标。
3、⼤量更新课⽂，使教材更加贴近⼉童⽣活。
4、着⼒改进课⽂和课后练习的编排，促进学⽣学习⽅式的转变。
5、保持“语⽂园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。
6、完善图像系统，注重图⽂并茂。
三、学习⽬标：
1、在语⽂学习中，体现8个专题的思想。
2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3、会使⽤字典、词典，有初步的独⽴识字能⼒。继续练习⽤钢笔书写正楷字，⽤⽑笔仿影。
4、⽤普通话正确、流利、有感情地朗读课⽂。
5、继续学习默读，能对课⽂中不理解的地⽅提出疑问。
6、学习联系上下⽂或其他⽅式，理解词句的意思，继续体会课⽂中关键词句在表情达意⽅⾯的作⽤。
7、初步把握⽂章的主要内容，体会⽂章表达的思想感情。
8、继续学习略读，粗知⽂章⼤意。
9、积累课⽂中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗⽂，练习复述课⽂。
10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11、留⼼周围事物，乐于书⾯表达，增强习作的⾃信⼼。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将⾃⼰的习作读给⼈听，与他⼈分享习作的快乐。
12、能⽤普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地⽅向⼈请教，就不理解的意见与⼈商讨。继续具体⽣动地讲述故事，努⼒⽤语⾔打动他⼈。能逐步清楚明⽩地讲述⼀件事情。
13、结合语⽂学习，观察⼤⾃然、观察社会，书⾯与⼝头结合表达⾃⼰的观察所得。
四、教学措施：
1、严格要求学⽣，持之以恒地坚持下来，使学⽣逐步养成良好的学习习惯。
2、注意把握教材之间的联系，把教材与学⽣⽣活实际联系起来。
3、充分利⽤⼀切教育资源。
4、注重⼝语交际能⼒的培养及写话能⼒的培养。
4.⼩学三年级下册语⽂教学计划
⼀、指导思想
以第三次全国教育⼯作会议精神，加强现代教育理论的学习，提⾼⾃⾝的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学⽣的创新精神和实践能⼒为重点，深化课堂教学改⾰，推动实验教材的实施，⼤⼒推进素质教育。
⼆、学⽣情况分析
庐山的云雾 三年级共有学⽣24⼈，经过⼀个学期的努⼒，学⽣取得了⼀些进步，如学习习惯、学习品质等⽅⾯。但是还有个别同学在书写、学习品质等⽅⾯还存在较⼤的缺陷。另外，部分学⽣的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体⽔平的发挥，所以，尽可能转化后进，提⾼先进，发展后进是本学期重点。
三、教材分析：
本册教科书构建了开放的、富有活⼒的教材体系，倡导⾃主、合作、探究的学习⽅式，着眼于全⾯提⾼学⽣的语⽂素养和实践能⼒，培养创新精神，促进学⽣的全⾯发展。
四、教学措施：
1、加强与⽣活实际联系，寻取⽣活的资源进⾏教学，使学习更贴近学⽣的⽣活实际。
2、加强业务、理论学习，提⾼⾃⾝素质、授课能⼒。
3、加强直观教学，利⽤教具、学具，增强学⽣操作、观察，调动多种感官进⾏学习。
4、加强学⽣学习习惯的培养，主要培养学⽣的书写，认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。
五、本学期教学⼯作的主要⽬标
1、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运⽤阅读和⽣活中学到的词语。了解⽇记的格式，学习写⽇记。
2、复习巩固汉语拼⾳，能借助汉语拼⾳识字、正⾳。
3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与⼈交流的意识，能认真听别⼈讲话，听懂主要内容，能主动与别⼈交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度⾃然⼤⽅，有礼貌。
4、会使⽤⾳序查字法，学习⽤部⾸查字法查字典，培养独⽴识字的能⼒。
5、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习⽤普通话正确、流利、有感情地朗读课⽂。能背诵指定的课⽂和
⾃⼰喜欢的课⽂⽚段。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他⼈交流⾃⼰的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、认识课⽂中出现的常⽤标点符号。学习使⽤句号、问号和叹号。
8、能联系上下⽂和⽣活实际，了解课⽂中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
5.⼩学三年级下册语⽂教学计划
⼀、学⽣知识现状分析：
三年级共有学⽣18⼈，部分学⽣态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业，有初步的⾃学能⼒，喜欢提问，喜欢提出⾃⼰不同的见解。能熟练利⽤汉语拼⾳识字，学习普通话，能利⽤字典，理解⽣字新词的意思，能阅读程度适合的⽂章，能理解⽂章的主要内容，能正确、流利有感情地读课⽂，能写⼀些看图作⽂，能坚持写⽇记、周记等，但在词汇的运⽤以及标点的正确运⽤及习作⽅⾯还有⼀定的⽋缺，有待进⼀步的提⾼。还有⼀部分学⽣底⼦薄，各⽅⾯能⼒、知识有待于提⾼。
⼆、教学内容
第⼀单元：⾛进⼤⾃然——做⼤⾃然的孩⼦；
第⼆单元：感悟真情——学会关爱他⼈；
第三单元：保护⾃然，珍爱⽣命——懂得保护⽣态平衡
第四单元：思考与探索——懂得怎样求真；
第五单元：典范⼈⽣——崇尚正义与坚强；
第六单元：⾛进书的乐园——从⼩爱读书，读好书。
三、本学期教学主要任务和教学⽬标：
1、在语⽂学习过程中，感受⽣活的丰富多彩，激发学⽣对⽣活的热爱；了解祖国壮丽的⼭河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱⾃然的思想感情；认识中华传统⽂化的丰厚博⼤，激发学⽣民族⾃豪感；学习⾰命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他⼈、助⼈为乐的思想品德教育；在发展语⾔能⼒的同时，启迪学⽣的思想，培养学⽣留⼼观察、善于思考的能⼒。
2、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯，掌握写钢笔字和⽑笔字的正确姿势和⽅法，能按字的结构把字写端正、匀称。养成认真完成作业和的习惯。养成⾃觉预习复习的习惯。
3、巩固汉语拼⾳，利⽤汉语拼⾳识字，学习普通话。
4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课⽂，学习默读课⽂。能联系语⾔环境和⽣活实际，理解常⽤的词语。凭借语⾔⽂字理解课⽂内容，想象课⽂所描绘的情境，知道课⽂的⼤意。
5、能⽤学过的词语造句，能理顺次序错乱的句⼦。学习按⼀定顺序观察图画和简单事物，写出内容⽐较具体的⽚段。能修改有明显错误的句⼦。能正确使⽤标点符号。
四、教材重点难点分析：
1、正确姿势和⽅法，能按字的结构把字写端正、匀称。养成⾃主预习与复习的习惯。
2、加强学⽣基础，培养学⽣良好的学习习惯。
3、在教学中渗透思想品德教育和环境教育，教书育⼈。
4、通过学习使学⽣语⾔积累，提⾼语⽂实践能⼒，具有⼀定的写作能⼒。能把句⼦有顺序的写完整、具体写。
五、本学期提⾼教学质量的主要措施：
1、深⼊了解学⽣，注意分层教学。
2、⿎励课外阅读，培养学⽣课外阅读的兴趣，及天天阅读的习惯。
3、开展好语⽂实践活动，调动学⽣学习积极性、主动性，培养学习语⽂的兴趣，做好辅差⼯作。
4、培养学⽣养成写⽇记的习惯，⿎励学⽣写真⼈真事，表达真情实感。
5、认真钻研教材，研究学⽣，上好每⼀节课。
6、学习经典教育理论，多读教育杂志报刊，利⽤尽可能多的办公及休息时间上⽹搜集资料，学习新的教学思想，教学理念，教学⽅法。
7、反复琢磨课程标准，研读名家课程解读，并将新的课程理念带进课堂。
8、要⿎励优秀的学⽣更优秀，⿎励他们多读多写。也要及时关注后进⽣的发展，多进⾏辅导，多他们的闪光点，及时表扬，帮助其树⽴⾃信⼼。
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