内燃机与配件
0引言
万辆，连续两年居世界第一。由于目前中国新能源汽车的
普及率还不到百分之三，
因此在下一个发展阶段仍有很大的提升空间。根据有关机构预测，到2021年，中国新能源汽车的销量将超过三百万辆，
并且未来的年增长率还将有所提高，将超过百分之四十五。在新能源汽车技术不断发展的过程中，我国政府还出台了相关的制度来帮助改善新能源汽车发展面临的各种不足。
1VR 技术概述1.1虚拟现实的概念
VR 是虚拟现实的英文缩写，是20世纪后期出现的一种新型的综合信息技术，这种技术可以为用户创建一个虚拟的接近真实的环境，虚拟现实技术是一门基于多种信息
技术学科的交叉学科，例如数字图像处理、
计算机模拟技术、传感器技术和计算机图形学等，它是一种计算机生成的高科技虚拟仿真系统。
这种技术最早创造于美国，早先都是用于美军的军事训练之中。随后虚拟现实技术逐渐开始出现在人们的视野中。随着21世纪的到来，虚拟现实技术开始渗透到生活的
各个领域。目前，
虚拟现实技术已经逐渐渗透到其他行业之中，比如医疗以及游戏行业等，并且在行业中的应用效果非常好，该行业已被广泛使用[1]。许多年轻人第一次听说或接触到VR 技术，都是因为游戏，这也是因为国内外许多大型游戏公司都在积极开发大多数年轻人喜欢的虚拟现实游戏。
1.2VR 应用开发软件
Photoshop 在虚拟现实系统设计过程中是非常重要的软件，它的主要功能应用是处理数字图形和图像。这个软
件具有优秀的图像处理功能，
并可以在图像处理中实现剪切、压缩、彩校正等功能。我们参与的虚拟现实项目在初步准备阶段需要大量数据收集，包括对汽车的整个结构和所有部件进行拍摄，汽车培训车间以及使用专用工具进行
汽车拆装。拍照后，可能会出现质量问题，
例如图像清晰度不足，曝光不足以及构图不正确。使用Photoshop 修复，缩小或裁剪问题图像。第二个Photoshop 软件也是模型映射的重要工具。所谓的模型映射是指用颜和纹理覆盖3D 模型的表面，以满足模型材料的表面要求。在整个开发过
程中都有几个消息框[2]。换句话说，此处讨论的GUI （图形
用户界面）布局也必须在Photoshop 中进行渲染。
2虚拟现实技术在新能源汽车教学中的应用在国内外的整体发展研究中，虚拟现实技术已被应用
到许多领域，例如游戏和医学领域，
虚拟现实技术已被应用到工业领域，但很少用于教育和教育。随着虚拟现实技术的不断发展，我们必须创新地将虚拟现实技术与新能源汽车的专业培训相结合，并创造性地提出一种新的教育模式，即“理论，虚拟与现实的结合”，并设计开发一套“新能
源汽车VR 教学系统”
（如表1所示）。2.1新能源汽车教学系统的应用
虚拟与现实新能源汽车虚拟现实教育系统主要有四个方面：新能
源汽车结构识别，新能源汽车运行原理，
新能源汽车性能测试，新能源汽车技术教育。每个项目都与新能源汽车的基本流程密切相关。新能源汽车结构识别项目主要通过分解视图解决结构，核心零件和汽车零件的认知问题。用户
可以通过面向行动的教育系统交互式地识别观察对象。
指导学生制定计划以了解纯电动汽车的结构和构造，适当使
用个人防护设备和新能源汽车工作场所，
并学习新能源汽车应对电击和火灾的能力[3]。
新能源汽车的工作原理项目主要是展示新能源汽车
的各个系统或各个组件的工作原理，例如：
减速时的能量流，可以360度观看工作原理的演示。新能源汽车性能测试主要用于在各种工作条件下测试新能源汽车的工作性能。学生通过教学系统与实验车辆互动，并通过诸如：发动
机超速实验之类的实验来演示车辆的性能，
新能源汽车技能培训项目主要使用该教学系统。使学生能够在虚拟环境
中进行零件拆卸、组装、零件更换、维护和检查的交互式组
装和操作培训。
技能训练包括以下模式：一是训练模式，二是自由导航模式，三是评估模式。
在培训模式下，学生将根据机器人——————————————————————
—基金项目：武汉交通职业学院校级项目
“面向复合型技术技能人才培养的《汽车底盘电控系统检修》
课程资源库优化研究”
。作者简介：张威（1988-），男，湖北松滋人，
助理工程师，本科，主要从事新能源与智能网联汽车教育研究。
VR 虚拟现实技术在新能源汽车教学中的应用
张威
（武汉交通职业学院汽车学院，武汉430065）
摘要：如今，新能源汽车的发展非常迅猛。根据中国汽车工业协会的统计，当前新能源汽车产业的发展正处于中国汽车产业崛起
的重要战略机遇期。基于此，本文首先分析了VR 技术，随后从三个方面分析了VR 技术在新能源汽车教学中的应用，
以此来供相关人士交流参考。
关键词:VR 技术；新能源汽车；
教学应用中图分类号:G712文献标识码:A 文章编号:1674-957X （2021）05-0236-02
虚拟现实技术在新能源汽
车教学中的应用
新型能源汽车教学系统的应用
VR 教学方式
新能源汽车虚拟现实教学系统应用策略
表1虚拟现实技术在新能源汽车教学中的应用
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Internal Combustion Engine&Parts
的指示在虚拟培训环境中重复进行技术培训，并遵循标准操作程序。作业出错时，机器人会迅速记住并纠正错误的作业。技术培训主要包括纯电动汽车电池和电池管理系统的拆卸和检查，纯电动汽车电机和变速箱系统的拆卸和检查。在评估模式下，学生可以在真实环境中轻松操作新能源汽车的虚拟现实设备。评估过程实际上是在虚拟教育环境中重现准确和标准化的操作程序。可以在虚拟培训环境中执行操作程序和最终评估结果。方便存储、处理和重复循环播放。
2.2VR教学方式
计算机模拟教学，计算机模拟的教学主要涉及使用软件和人机对话来虚拟化学习对象的状态和操作，这些对象主要以音频、文本、图像和视频的形式显示。在教学过程中，主要目的是通过专业的工程案例，以音频、文本、图片和图像的形式为学生建立虚拟的教学环境，学生将在这种情况下进行探索和学习。另外，可以使用计算机虚拟化来制造肉眼无法识别到的微小颗粒[4]。
虚拟互动学习，虚拟现实技术已经实现了学生在教学中的交互式虚拟学习目标。生动逼真的虚拟现实场景使学生能够在虚拟世界中独立探索和学习，这不仅为他们提供了无限的想象空间，而且他们的思维也不会受到外界因素的限制。在虚拟现实场景中与不同的人在一起。互动交流不仅丰富了学习资源，而且丰富了学习内容。
2.3新能源汽车虚拟现实教学系统应用策略
新能源汽车具有高压系统，由于不正常的操作，很可能会导致触电，从而造成人身伤害甚至死亡。新能源汽车虚拟现实教育系统可以无限制地模拟和再现虚拟空间中高压的真实价值，并且学生可以根据需要在不同的虚拟环境下进行操作，可以指导学生按照其职位的法规和标准程序进行操作，并可以引导学生进行标准化操作以防止伤害和死亡[5]。
在工作流程和控制策略方面，新能源汽车系统相交传统汽车更加复杂抽象。使用常规的教学方法，学生无法更快，更清楚地理解这些知识。新能源汽车的虚拟现实教育系统使学生能够在虚拟教育环境中
更实际地观察各种工作条件下各种系统的工作过程和控制原理。
在评估模式下，系统会随机选择评估问题，教师可以实时监控学生的操作行为。这样，可以评估学生的熟练程度，并且系统可以根据任务的准确性和速度向学生发出警报，并通过提醒他们任务中的异常情况对他们进行评分。
培训设备是新能源车学习必不可少的硬件设备。各种专业培训的进行应在专业培训场所进行。随着国家职业教育改革的不断深化，高职院校培训教育中心的建设和投入也在增加。但是，对于新能源汽车教学培训来说，这是非常具有专业性的工作，因此有必要购买大量的专业培训设备并建立标准的培训场所，同时需要持续的资金投入来维护教育培训设备。做吧显然，这些增加了职业学院的财务负担。但是，虚拟现实教育系统可以通过创建几乎与真实环境没有区别的虚拟工作区来解决这两个问题。通过计算机建模和仿真创建了虚拟培训讲习班和专门的培训设备，因此不需要维护。其他要求可以通过计算机直接修改或添加。学生可以随时随地使用该系统进行技术培训，从而消除了时间和空间的限制，节省了大量时间，并大大降低了培训成本[6]。
与传统上繁琐的实践培训相比，这种教育系统更加灵活多样，可以根据不同的需求来设置不同的教学环境，从而可以更有效地促进知识表达，并建立良好的学习环境场景。对于提高学生的学习体验，特别是在疫情常态化防控背景下的学习体验具有重要的意义，学生可以沉浸在其中，真正地实现“边工作
边学习”的高效模式，提高学习内容的触及感、形象性和生动性，使教育和教学过程变得更加有趣，能够有效地激发学生的学习热情，同时极大地提升了学生的学习效率。
3新能源汽车VR教学系统的优点
新能源汽车指的是电力汽车。电力汽车一般都会配备高压系统。此外，新能源汽车VR教育系统在教学当中受到的限制比较少，不同学习能力的学生都可以在VR教学系统当中去完成模拟训练，这对于学生后期的职场工作有着重要的作用。在此之前，中职院校的学生只能通过想象、企校合作等其他方式去获取训练机会，并且常规的训练方式对于学生的操作和能力有很大的要求，学生很难在课堂上去学习到更多的实操经验。VR是通过信息技术和计算机技术所呈现出的一种比较逼真的5D场景，这种技术还可以从根本上提高学生的学习兴趣，为学生提高一个独立的学习空间。除此之外，教师还可以通过VR教学系统去实施检测学生的操作步骤，如果学生操作有误那么系统会直接提醒，方便教师的引导和学生的学习。培训车间是新能源汽车专业的必备硬件，因此职业学院必须安排培训场所。同时，随着新能源汽车行业对培训班的要求越来越高，资金投入也在增加。因此，近年来，越来越多的职业使用VR教育系统来创建真实的教育环境。
4结束语
虚拟现实技术运用在新能源汽车教育，极大地提高了教育的专业性与信息化程度，促进了职业教育模
式的新一轮改革，拓宽了新能源汽车教学内容的广度和深度。通过引入专业化的教学方式，可以增加学生的参与度和学习兴趣。同时，可以提高学生的专业技能和专业素质，优化评估方法，并降低培训的设备成本和安全风险。我们相信，随着虚拟现实技术的不断成熟和发展，将使虚拟现实技术在新能源汽车教育和教学中的应用越来越丰富和完整。
参考文献:
[1]王泽森，申荣卫.VR技术在新能源汽车专业教学中的应用与研究[J].职业，2020（04）：96-97.
[2]陆展.虚拟仿真软件在新能源汽车运用与维修专业教学中的应用探讨[J].时代汽车，2019（12）.
[3]袁敏，王振玉，杨斌，等.基于虚拟现实技术的新能源汽车实践教学研究[J].教育现代化，2019（55）.
[4]姚艳南.虚拟现实技术在新能源纯电动汽车汽修教学培训中的应用[J].汽车工业研究，2020（001）：53-56.
[5]王嘉，黄如君.信息化技术在《新能源汽车驱动电机与控制技术》教学中应用的研究与实践[J].科技视界，2019（22）：181-182.
[6]王丽霞，陈礼辉，黄森慰，等.虚拟仿真技术（VR）在“光伏系统原理与技术”教学中的应用研究[J].电子测试，2019（18）.
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