家访及心理疏导工作报告
家访时间段：2020年6月8日至6月19日
家访教师：全体教师
家访对象：全班43名学生
家访形式：单独和集中相结合，面对面和线上沟通相结合
为贯彻教育局工作安排，加强师生沟通，了解学生的研究、思想状况以及研究实践活动的效果，我们组织了家访活动，以更好地促进学校的教育教学工作。家访不仅让学生感受到老师的关注和重视，也让家长感受到学校的关怀和支持。在家长、教师和学生三者共同参与的氛围下，我们进行了一系列家访活动，总结如下：
一、统一思想，明确家访的主要任务
1、了解所访学生家庭情况。在进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行了深入了解。因为家庭情况直接影响学生的思想、研究和生活，只有全面了解学生家庭的具体情况，才能更好地提高教育工作的针对性。
2、向家长反映学生在校的表现，多报喜少报忧。我们向家长介绍了学校开展的主要教育活动，形成了有效的家校沟通，以达到更好的教育目的。
3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。
家访总结4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助和指导。在必要时，我们还向家长介绍了一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。
一年级的学生正处在身心发展的重要时期，因为现在放开了二孩政策，大部分孩子有兄弟妹，随着生理心理的发育和发展，竞争压力的增大，社会阅历的扩展以及思维方式的变化，可能会遇到或产生各种心理问题。有些问题如果不能及时解决，将会对孩子的健康成长产生不良影响，甚至出现行为障碍或人格缺陷。因此，教师在引导学生获得知识的同时，也要担当起孩子的“心理健康医生”，维护他们的心理健康，促进其健全人格的发展。
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