《建党90周年电子板报的制作》
藁城市贾市庄学区中学  刘平月
一、教学目标
1、  灵活运用艺术字、插入图片、文字框、分栏设置、绕排方式等知识点；
2、 掌握电子板报制作的一般方法和步骤。
3、、了解中国共产党的奋斗历程，培养学生爱国主义精神。吃苦在前享受在后，懂得今天的幸福生活来之不易。
二、 教学媒体
（1） 多媒体网络教室（2）Word文字处理软件（3）在线专题学习网站
三、教学设计思想
本课是初中第一册文字处理第4节综合应用的内容，本课是综合应用课，虽然教学内容涉及
图片、艺术字、自选图形和文本框的插入、编辑、排版等多项操作技能，但是学生都已经掌握了这些技能的基本操作。本课例为了巩固以上操作，进一步凸显Word的排版功能，以“建党90周年电子板报”为活动主题以网络环境为依托开展创作活动。该主题活动既避免了单纯的技能操作教学，又让学生领略了Word文字处理技巧在生活中的具体应用。
利用诗歌朗诵创设情景，以《建党90周年》为主题制作电子板报为任务，将教学内容的重难点融进创作活动中，让学生在专题学习网站、同学、教师的帮助下，通过“自主、探究、交流”的方式分析解决问题，在网络的海洋里搜集素材完成自己的作品。作品完成后通过作品评价表进行自评、互评师评交流完善，提交小组优秀作品，师生共同欣赏评价，总结电子板报的制作心得。
三、 媒体设计思想
以学生为主体，教师为主导的网络教学模式，充分发挥学生的主体意识，让学生在网络信息资源环境中愉悦创作，通过亲身体验自主探究，积极主动的去获取、整理创造性设计出自己的作品，体验成功。通过作品的制作、反思和评价，进一步提高其信息素养。
五、教学过程的设计
教  学  过  程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
引出主题
（2分钟）
建党90周年诗歌朗诵引出主题
1. 学生观看、思考，
2. 明确学习目标，
1. 创设情境，激发学生兴趣
2. 学生感受党的奋斗历程
任务展示
历届学生板报
作品展示
（2分钟）
明确任务
展示作品
电子板报作品要求：
基本要求：1、板报要素齐全，内容积极健康，主题明确，没有文法、语法错误，没有错别字、繁体字；
2、使用文字框，插入艺术字、图片，绕排合理，彩搭配协调，文字清晰易读；
1. 明确学习任务
2.学生观察报样和板报作品，分析报纸的组成要素：
⑴  (真实或虚拟)报名
⑵  刊号
⑶  责任编辑或出版单位（人）
⑷  出版日期
展示我校有代表性的同龄学生作品，鼓励学生通过学习也能作出这么好甚至更好的作品，增强学生对主题学习的信心。
布局、构思、
设置版面
（2分钟）
任务分析
电子板报制作的一般方法和步骤
1. 确定正题。
2. 收集素材。
3版面规划。
4. 制作作品
5.保存作品
问题求助方式
1.自学专题网页、观看案例示范
2.小组讨论解决
3.向老师求助
教会学生合理运用教学网页中的过程指导、资源库中的素材，懂得寻求有效的教学帮助，顺利完成学习任务
学生访问“专题学习”网站，浏览版面布局草图设计范例。电子板报制作的一般方法和步骤；
设置版面大小（A4纸）和页边距，确定主、次版面，确定版面风格和表现形式，插入文字框，
对于重点、难点问题，教师借助网页列举范例、进行明确的分析、并做出适当的示范。这样有利于学生抓住要领、少走弯路，为学生自主探究提供合理的学习支架
在网络环境下愉悦创作
体验成功
（18分钟）
巡视、指导、调控课堂秩序
1．及时处理学生制作中出现的问题，为学生提供相关的帮助和调控。
2.根据学生掌握知识的情况，分层次提出作品的基本要求和提高要求。
3．及时发现并表扬学生在学习、创作过程中的亮点
学生根据自己的情况，参照作品的基本要求和提高要求加工创作作品，在创作中主动对知识进行探索、学习和构建。
提高组织设计与审美能力，培养学生归纳能力，提高自主学习水平。
自评互评
交流完善
（7分钟）
出示作品评价表，师对学生作品进行肯定性和鼓励性的评价：
1.生小组内自评互评完善作品。
2.学生提交作品
通过自评互评使学生对电子板报制作、图文混排技巧的认识与理解更加深刻
展示作品    欣赏评议
（6分钟）
展示学生作品
与生共交流
生介绍自己的作品，
通过欣赏评议，发挥评价的引领、激励功能，增强学生自主学习的信心                                                                                                                                                                       
归纳总结
思考延伸
（3分钟）
运用“任务小结”模块：让学生
1．总结：电子板报的制作过程
2．谈收获，心得。
生积极发言谈心得
在反思中成长
六、教学反思：
学生通过在网络环境下搜集制作电子板报，操作能力明显提高，以后应多上与实际结全紧密的课；本节课在完全开放的网络环境下进行的，学生兴趣很浓厚。
通过自评互评使学生对电子板报制作、图文混排技巧的认识与理解更加深刻；作品制作反思是学习的一个重要环节，学生结合主题及收集、整理资料的过程，反思其在整个创作作品的过程学习中，有那些收获，遇到那些困难，是如何克服的，那些方面有待改进和提高，及时出不足，调整学习目标，促进自身发展。这也是一次很成功的爱国教育课。
作品评价表——电子板报
指导教师
作品名称
小组编号
学校、班级、姓名
评价等级
项目
评价标准
自评⑴
小组评⑵
教师评⑶
思想性科学性10分
主题明确，内容健康，作品能正确地表达主题思想，5分
无文法、语法错误，无错别字繁体字    5分
创造性10分
主题形式较为新颖，内容组构设计有一定技巧。 10分
艺术性10分
版面设计合理，彩运用得当，美观协调。5分
合理运用各种形式表现主题，体现艺术表现力    5分
发展性10分
积极参与和探索，作品中有自己的见解和看法。 5分
在作品制作过程中不断学习，综合运用信息技术的能力提高较大。  5分
技术性60分
报头要素齐全：有报名、刊号、责任编辑或出版单位、出版日期    5分
报头设计精美              5分   
图文并茂，且比例搭配合适，版面文字清晰易读      10分
使用文字框排版，且文字框设置合理美观      10分
用艺术字作标题，艺术字设置美观        10分
有图片，绕排合理（含图片、艺术字、文字框）    10分
能恰当使用图案、花边等修饰版面      10分
合计总分
总评W（W=15％⑴＋15％⑵＋70％⑶）
建党100周年素材
六、 教学流程图的设计