2020年高考作文江苏卷深度解析及范文（二）
作文题
2017年高考作文
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。
同声相应，同气相求。人们总是关注自己喜爱的人和事，久而久之，就会被同类信息所环绕、所塑造。智能互联网时代，这种环绕更加紧密，这种塑造更加可感。你未来的样子，也许就开始于当下一次从心所欲的浏览，一串惺惺相惜的点赞，一回情不自禁的分享，一场突如其来的感动。
命题方向
人文底蕴：审美情趣
实践创新：问题解决
科学精神：理性思维、勇于探究
学会学习：乐学善学、勤于反思、信息意识
审题
限制性
1.真实写作情境限制。题目提供的写作情境由四句话组成。
第一句提出命题——同声相应，同气相求。
第二句是对命题进行具体的诠释和限制：人们总是关注自己喜爱的人和事，久而久之，就会被同类信息所环绕、所塑造。
第三句进一步收紧限制，将第二句所说的“这种环绕”“这种塑造”限制在“智能互联网时代”的大背景下，忽略这个限制，会导致偏跑。
第四句是对第三句的诠释和限制，同时也是写作的提示，考生要针对第四句提示的问题去展开联想和思考。
2.写作任务限制。本题目为新材料作文，考生需要准确、全面地理解材料内容和含义，从而准确审题立意。虽然题目的任务部分设置比较简单，但材料的限制部分隐含着任务要求。
考生可以将任务具体理解为：智能互联网时代，当下一次从心所欲的浏览、一串惺惺相惜的点赞、一回情不自禁的分享、一场突如其来的感动……和你“未来的样子”有何关联。
3.价值观限制。题目第一句“同声相应，同气相求”这个成语的情感彩偏褒义；第二句“人们总是关注自己喜爱的人和事”“久而久之，就会被同类信息所环绕、所塑造”，命题人倾向于积极的价值取向；第三句评价智能互联网时代的“这种环绕”“这种塑造”，“更加紧密”“更加可感”，再一次呈现积极倾向的评价；第四句情感取向更加明显，“惺惺相惜的点赞”“情不自禁的分享”……使得“你未来的样子”都有了褒义彩。
命题人的价值取向也属于题旨的一部分，考生写作时要尊重命题人的价值取向，不能因为互联网时代存在“网络毒鸡汤”，我们就违背命题人的价值指向顾左右而言他。
开放性
1.立意是开放的。结合材料，考生要写的是：智能互联网时代，人们如何关注自己喜爱的人和事？又如何被同类信息所环绕、所塑造？“这种环绕”如何紧密？“这种塑造”如何可感？“这种环绕”“这种塑造”如何塑造你未来的样子？又会把你塑造成什么样子？……
2.联想和思考是开放的。具体说来，考生可以从当下一次从心所欲的浏览、一串惺惺相惜的点赞、一回情不自禁的分享、一场突如其来的感动等角度着眼，选取一个或多个角度展开思考和联想，至于浏览什么、点赞什么、分享什么和感动什么就更加自由，只要写出和自己“未来的样子”的关系即可。
3.文体自由。考生可感性表达，写成记叙文或散文；也可理性思考，写成议论文。如题目所说，“除诗歌外，文体自选”。
解题
本题目为新材料作文，属于诠释型写作，但要求考生诠释的不是概念，而是有限制的命题。本题设置的写作背景为互联网时代的“同声相应，同气相求”，网上浏览、点赞、分享均和广大考生的生活息息相关，考生都会有话可说。
此题目力求体现新课标语文素养“思维发展与提升”这一重要理念，在审题环节设置力度较大的思维考查，具体表现为层层收紧限制。但这个考查自2017年新课标实行以来，江苏卷就已经开始，和往年江苏卷作文题目相比，2018、2019年的作文均为三重限制，2020年则为四重限制，并非网友评价的“地狱难度”。
参考立意
切题立意：
1.同声相应，同气相求。
2.同”趣”相应，同”好”相求。 
3.用互联网塑造自己未来的样子。 
4.借助互联网，成就更美好的自己。
5.网上冲浪，浏览从心所欲。
6.同”趣”相应,惺惺相惜来点赞。
7.同“好”相求,情不自禁去分享。
……
偏跑立意：
1.谨防网络“毒鸡汤”。（网络“毒鸡汤”确实存在，但题目却并非针对此设题）
2.古人也有“朋友圈”。（忽略“智能互联网时代”这个限制）