文言文教学
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㊀２０１８
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郭纯青
㊀㊀在原人教版语文八年级上册中ꎬ有一篇明朝张岱的散文名篇«湖心亭看雪»ꎬ其中有这样一段描写: 雾凇沆砀ꎬ天与云与山与水ꎬ上下一白ꎮ湖上影子ꎬ惟长堤一痕㊁湖心亭一点㊁与余舟一芥ꎬ舟中人两三粒而已ꎮ 寥寥数句ꎬ生动体现了西湖雪景之空阔ꎬ雪景下长堤㊁湖心亭㊁小舟㊁人物等之渺小ꎮ栩栩如生ꎬ极具画面感ꎬ读来令人回味无穷ꎮ
痕 ꎬ原指创伤愈后留下的疤ꎬ而在诗中将长堤勾勒成淡淡一抹ꎬ轻卧在西湖雪岸上ꎮ 点 本是 小黑也 ꎬ此时的湖心亭仿若茫茫雪景中的 小黑 ꎬ点缀其间ꎮ 芥 者ꎬ 小草也 ꎮ作者描写自己所乘之舟为 芥 ꎬ在空阔的雪景中ꎬ景与舟ꎬ大与小ꎬ对比极其鲜明ꎮ最妙的是 粒 ꎮ在笔者看来ꎬ这是最大胆㊁最具匠心的用词ꎮ
粒 指小且圆之物ꎬ比 点 更小ꎬ更具立体感ꎬ因 舟 已为 芥 ꎬ舟中人自然微如米 粒 ꎮ 粒 字之用ꎬ果真妙也ꎮ
在王力先生的«汉语史稿»中ꎬ量词叫做单位词ꎬ王力先生认为 一般说来ꎬ单位词是由普通名词演变而成ꎬ并且它们的语法意义就是由它们的本来意义引申的 ꎮ由此可见ꎬ名词与量词天生关系亲密ꎮ
古诗文中存在大量 名词量词化 现象ꎮ它们中有的词本义基本消失ꎬ只作为量词出现ꎬ表达语法关系ꎬ成为 专用量词 ꎬ如个㊁只㊁条㊁匹等ꎮ而有的则在某种特定语境中临时借用作量词ꎬ形成新的语言链接ꎬ词的本义不变ꎬ脱离这个语境还是名词ꎬ如上文提到的四个词ꎮ
这些被量词化的名词ꎬ用在句子中新鲜别致ꎬ蕴含无尽意趣ꎮ本文梳理了初中教材古诗文中的 名词量词化 现象ꎬ并以此探讨其表达效果ꎮ推敲文言文
一㊁修辞效果
量词化的名词与被修饰词常构成修辞ꎬ不仅提高句子的审美内涵ꎬ还使诗文具有独特的表达效果ꎮ常见的修辞有比喻㊁夸张㊁借代等ꎮ
与余舟一芥ꎬ舟中人两三粒而已ꎮ(张岱«湖心亭看雪»)
沉舟侧畔千帆过ꎬ病树前头万木春ꎮ(刘禹锡«酬乐天扬州初逢席上见赠»)
万里乾坤如甑ꎬ一轮火伞当天ꎮ(施耐庵«水浒传»)
顶上万株绿树ꎬ根头一派黄沙ꎮ(施耐庵«水浒传»)
锦帽貂裘ꎬ千骑卷平冈ꎮ(苏轼«江城子 密州出猎»)
万钟不辨礼义而受之ꎬ万钟于我何加焉ꎮ(孟子«鱼我所欲也»)
第一句中 芥 字量词化后ꎬ既修饰 舟 ꎬ又形象地将舟比作草芥ꎬ后半句又将人夸张成 粒 ꎬ生动传神地写出湖心亭的清幽寂静ꎬ反衬诗人内心的孤独落寞ꎮ第二㊁五㊁六句借代ꎮ 帆 是船的一部分ꎬ也是最显著的特征ꎬ这里借用 帆 代指船ꎮ 骑 指一人一马ꎬ这里用 千骑 代指军队ꎮ 钟 本指古代量器ꎬ 万钟 代指优厚的俸禄ꎮ第三㊁四句运用夸张ꎬ强烈突出了太阳的毒辣㊁环境的荒凉ꎬ给人以深刻的印象ꎮ
二㊁形象感鲜明
名词量词化 后ꎬ由于名词本身所反映的事物具体可感ꎬ使得被修饰的事物更具体化ꎬ从而给人以鲜明的形象感㊁画面感ꎮ
几处早莺争暖树ꎬ谁家新燕啄春泥ꎮ(白居易«钱塘湖春行»)
峨眉山月半轮秋ꎬ影入平羌江水流ꎮ(李白«峨眉山月歌»)
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