《各种不同姿势的反应跑及“8”字障碍接力跑》教案
一、设计理念
本课内容选自《体育与健康》水平二教材，围绕《新课标》理念，坚持“健康第一”为指导思想，从学生发展需要为中心，在教学中，注重激发学生学习的兴趣，调动学生学习的主动性，学生在课堂中能展示自我，学会自主学习和合作学习，体现学生个性发展。让每一位学生能体验运动中的快乐！从而达到体育锻炼的目的。
二、教材分析
本课主教材是各种姿势的反应跑及“8”字接力跑游戏，不同姿势的反应跑能发展学生素质的同时，能提高其身体的反应能力和协调配合能力。跑是田径教材中唯一的集体协作项目，是集体力量的综合体现。在各种跑的活动中，学生运用智慧和技巧，与同伴团结协作，体验默契配合的乐趣，提高了身体素质，增强了他们的自信心，故接力跑运动深受学生们的喜爱。
三、学情分析
四年级学生正处于生长发育初期，正是培养竞争和团队观念的重要时刻。通过各种姿势的起跑及8字接力跑游戏，能培养学生动作的灵敏性和协调性，提高学生平衡能力和自我控制能力，从而激发学生对体育
运动的兴趣爱好。并且通过团队间的合作，让学生敢于展示自我，让学生从而更自信，在教学中促进学生团结合作的精神，积极向上，奋力拼搏和自主创新的品质。
四、教学目标
1、通过这节课的学习，使学生自主、踊跃的参加到本次课中来，促进学生渴望学习本次课的内容。
2、逐步掌握和强化学生的反应能力和协调能力，本次课能让90%左右的学生能参与课题中来，70%左右的学生能够较通过游戏分析存在的问题。
3、培养学生团结协作、勇于克服困难、敢于挑战自我的优良品质。
五、教学重、难点
1、教学重点：能够尽快地做出反应
2、教学难点：身体协调，反应迅速并调整姿势起跑
《不同姿势的反应跑及“8”字障碍接力跑》教案
25
分
钟
结
束
部
分
5
分
钟
4.发号口令
5.拓展：让同学们
思考还有哪些反
应跑姿势，让其课
后进行自主练习。
积极参与
练习，基本
掌握8字接
力技术。
2、8字接力跑
规则：将游戏者分
为人数相等的两
个队，每队分别成
一路纵队面对圆
圈背站在起跑线
后。组织者发令
后，各队的第一人
立即按规定的路
线绕过两个圆圈，
绕一个“8”字形
跑回来拍第二人
的肩，自己跑到排
尾站好，照此方法
依次进行，以先跑
完的队为胜。
1、教师示范动作，
并讲解动作要求
与练习方法；
2、教师指挥学生
依次进行练习；
3、教师巡回指导，
关注差异，表扬动
作标准的同学，并
障碍跑及时纠正错误动
作。
1、学生认真观看教师的
示范动作并明确各动作
要求及练习方法；
2、按练习要求积极主动
参与练习；
3、认真体验，蹬摆和身
体重心的变化；
4、练习队形（如图四）；
1、使学生
紧张的肌
肉得到充
分放松
2、通过小
结提高学
生自信心
与自主能
力。
1、放松练习
2、小结
3、回收器材
4、下课
1、教师带领学生
进行放松练习；
2、小结本节课的
学习情况；
3、组织回收器材；
4、下课，“同学
们再见”。
1、学生积极进行放松练
习；
2、学生认真听讲，明确
存在的问题；
3、听教师指挥回收器材；
4、“老师再见”。