《障碍跑》教学设计
∙指导思想
∙教材分析
体育教学就是要增强对学生运动技能的传授。跑是人重要的基本活动水平之一，也是发展人的速度、灵敏、身体协调的最有效方式之一。本案例教学活动注重让学生在实践体验中探究动作技术要领，并通过反复的练习，初步掌握障碍跑运动技能。
∙学情分析
学生正处于身体发展的最佳年龄，他们身体尚未定型，感知水平较强，灵敏度较高，但肌肉的发育相对落后，力量、耐力教差。兴趣爱好广泛，求知欲高，但自制水平有待提升，注意力容易受外界影响。
《障碍跑》 教案
授课年级 | 五年级 | 授课教师 | 金达 | 学生人数 | 43 | |||||||||
教学目标 | 1．知道学习障碍跑的意义。 2．知道通过简单障碍的“跨、钻、爬、绕”等方法，了解所做动作的术语，明白安全地参加活动的主要性。 3.学生乐于参与到障碍跑游戏中，能够做到认真听讲，遵守游戏规则。 | |||||||||||||
教学内容 | 障碍跑 | 重点与难点 | 重点：使用跨、钻、爬、绕通过障碍的方法。 难点：灵巧、协调地使用合理的方法快速的通过障碍。 | |||||||||||
课的结构 | 内容 | 练习 | 目的要求 | 教师引导与组织 | 学生参与 | |||||||||
时间 | 次数 | |||||||||||||
开始部分 2’ | 一、课堂常规 | 激发学生学习兴趣。明确学习目标。 | 组织：四列横队 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 1.教师与体育委员一起带队伍到指定场地集合。 2.师生问好，宣布本节课内容。 | 1.体育委员整队。 2.师生问好。 3.进入学习状态。 | ||||||||||
准备部分 6’ | 徒手操 | 1' 3' | 2 3 | 激发学生学习兴趣，活动身体。 | 组织：四列横队 1.教师语言导入，讲解方法。 | 1.认真听讲， 2.学生认真听讲，明确规则。 3.绕场慢跑。 | ||||||||
基本部分 28 | 一、单种障碍跑 套-呼啦圈 跨-小垫子 爬-大垫子 绕-小树林 | 4' | 10 | 渗透组织纪律性教育及安全教育。 学生积极参与 | 组织：分成4组 X X X X X X X X X X X X X X X X X X 1.教师队伍调动分成4组。 2.教师创设情境。 3.教师依次讲解摆放四个障碍及通过障碍的要求。 4.巡回指导摆放器材。 5.巡回指导学生练习。 6．小结。 7．个别指导。 8.教师依次队伍调动。 9.小结四种过障碍的方法。 | 1.学生到指定位置。 2.学生认真听讲进入情境。 障碍跑3.认真听讲。 4.学生分组在小组长带领下摆放器材。 5．学生分组在小组长带领下反复练习。 6．学生展示。讨论。 7．学生练习。 8.学生依次队伍调动至下一个障碍物处开始练习。 9.与教师一起小结过障碍的方法。 | ||||||||
二、组合障碍跑 | 2' | 4 | 充分调动学生的学习积极性，在游戏中巩固所学技术动作。 | 组织：4组同上 1.教师创设情境。 2.布置任务。 3.巡回指导。 4.讲评。 5.教师讲解要求，各组能够讨论一下是否有必要换一下障碍物的顺序，如果认为有的能够动手换。 9.小结评价。 | 1.学生认真听讲进入情境。 2.明确要求。 3.练习一次。 4.自我评价练习时的表现。 5.听清要求。 6.练习两次。 | |||||||||
结束部分 | 1.小结 2、回收器材下课。 | 帮助老师整理器材，下课。 | ||||||||||||
场地器材 | 小垫子6 块、标志物24个、呼啦圈6个，大体操垫12块 | |||||||||||||
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