高中周记600字5篇
      周记有别于“流水账”、“日记”等形式，流水账是有什么就记录什么，不需要作任何修饰和熟悉升华，而且内容不限，一周之内可以记录您每一天任何事情。下面我给大家带来高中周记范文600字5篇，盼望大家喜爱!
     
      高中周记范文600字1
      我原来没有记周记的习惯，也的确觉得无事可记。但进入高中后，我才意识到，这是必要的。不管怎样，三年后，成册的周记或答应作为一种“史记”来看。
      高中生活开头了一个星期，感觉上还算适应。只有一点，就是功课明显比初三难了，做起来不太得心应手。才几天工夫，就做到晚上九、十点钟。然而，我对此非常赞成。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我如今时刻有一种忧患意识，怕被拉下，怕被打垮，怕被淘汰。
      假如说在初三的日子里，我一边舍命读书，一边还在想如何去玩，去偷几次懒。但如今真的疑心想去读书，读好书。假设真要说有贪玩的心的话，那也只不过恳求多些时间看一下自己喜爱的书，或者多一些时间休息放松。
      以前的同学有的进了复兴、师大一附中、北郊;有的进了北虹、虹口、澄衷;有的进了民办。但是我想，无论我在哪所学校，就肯定会为之奋斗。当时在学校，成天无所事事，吃完了午饭就天南地北乱吹，不抓紧时间。如今不同了，我的话少了，把中午时间用在学习上。尽管做得不快，却几乎没有铺张时间。
      我也明白，做一个星期，几个月简单，保持三年甚至一生很难，这需要毅力与信念。我信任自己会坚持完好个高中生活的。
高一周记      另一个现象，可能是我这一人独有的。那就是，从幼儿园、学校至学校，不少人与我是同窗。典型例子是王某某，这位已经与我同学十一年的伴侣还将连续并肩下去。其余同学之间可理出一张条理特别清楚的关系图。如今大家各奔前程，高中同学来自“五湖四海”，还有些生疏。不知道是不是我有狭隘的目光，反正心中的同学情结还一时退不去。
      人总是前进的。
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      一连多日都是阴天。初开花吞没在低低雾气里，显得有点儿哀痛样子。学校课程变得千篇一律。隔三差五发下来卷子，摞起来能把人吓一大跳。
      午饭后通常背书，有时也跑办公室，像以往我眼里好同学一样问点儿问题。老师解答没几句准会说“这题我明明在课上讲过嘛”、“早点儿干吗去”、“如今想起学习可是太晚”之类话，我信念就减几分，佯装倾听并持续一副惭愧表情。
      到高三同学会被特别明确地分类：学习好，学习一般，学习差，或者更详细，上一本，二本还是高职。不管你幻想是什么，有没有在努力，比起分数，这些事一点儿都不重要。
      夜深时间或也有过“假如当时不玩得那么疯”和“早点儿开头努力就好”这样后悔，但又觉得高中照自己这样活法也是值得，凭什么要将大好青春用来只读高考教材?不过，如今没有多余时间用来假设，就似乎上高速运转时间机，一切都由不得我。
      日子过得飞速，总是来不及数，也不敢数。整个四月就是一场车轮战，停不下来。莫名，总想起《风之影》中一句话。“有时候，我们会觉得，周遭人就像一样：他们消失
在我们生命中，就是为让我们荒谬幻想成真。”
      下午进行成人仪式，也是整个高中阶段最终一项大型活动，搞得挺隆重。好些高三同学家长都跑来学校观看，真是可怜天下父母心。大屏幕上循环播放幻灯片，我们三年生活，变成一种种颜，一幅幅画面，一段段音乐，永久地留在生命中某一处。或许我们会在另一种时间里观察它们，梦一样出现出来。它们始终站在老地方，像树像草一样在原地摇曳，而我们，将在生疏岁月里，不知过着谁生活。
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      高三的第一次月考，在上个星期顺当结束。除了英语和语文，大家好像都考得不太抱负。看着自己的成果一门门的出来，想必大家肯定都会有说不出的感受吧。今日缈缈对我说：“如今对分数看得都不是很重要了，要不是那个班是所谓的全班级前50的封闭班，我真心想到你们班去，唉，有时候有些事情还真是不好说...”华华也对我说“雯...我好想到你们班去啊...”其实呢，友爱们，我想说的是，现实真的是很残酷的，或许这世间全部事物的存在，都有着属于它们各自的利弊双刃剑吧。你们反感的是环境的压抑，和那些由郭老师所教授的、令你们困惑至极的数学难题。你们总是埋怨，“郭__太把我们当人才了，每次都
讲得那么浅显”。其实啊，我也觉得他的讲课方式，不太适合我。虽然大部分时间，是同学去适应老师，而不是老师反过来适应我们。自从去了6班，这近两个月的时间，我感受到了许多。就“数学”而言，如今这个班教我们数学的刘老师，我就满喜爱他的教学方式的，由于上他的数学课，我都听得懂。而且，刘老师是个注意详情的人，越是简洁的数学基础题，他就讲的越细。对于像我这样数学基础差的同学而言，这可真是遇见对的老师了。所以，我都很珍惜他上的每一节课。虽然到如今，我的数学还并没有很明显的进步，但是我肯定不会放弃，在将来的时间里，我会尽快调整好自己的学习方法。