2022年幼儿园大班《春雨的彩》教案1
活动目标：
1、 理解散文，感受散文所表现的春天的美。
2、 学习用优美的语言描述春天的景。
3、 仿编散文，并用完整的话表达出来。
活动准备：
蓝牙耳机进水 1、 活动前，带领幼儿欣赏过春雨的自然景。
2、 多媒体课件，录音机。
3、 小燕子、小麻雀、小黄莺的头饰各10只。
活动过程：
一、以多媒体课件“春天的景”画面导入，吸引幼儿的注意力。
师：美丽的春天来到了，到处都是美美的。你看到的春天是什么样的呢?
1、幼儿看课件画面描述看到的春天的景，在《春雨沙沙》的音乐声中讨论。
2、老师简单小结幼儿所描述的内容，并将音乐声放大带领幼儿随音乐做律动，表现赞美春的快乐情绪。
二、欣赏散文，并能在理解的基础上表达春的快乐情绪。
野生牛大力 师：春雨下得真欢哪!咦，春雨到底是什么颜的?你们想过吗?我们一起来看一看、听一听!
1、 老师演示多媒体课件，幼儿欣赏散文一遍。
2、 帮助幼儿初步理解散文内容，提问：
① 散文的名字叫什么?散文里都有谁呢?
② 小燕子认为春雨是什么颜的?麻雀认为春雨是什么颜的?小黄莺又是什么认为的?
师：它们又分别是怎么说的呢?我们再来仔细地听一听。
3、 老师演示课件，幼儿再次欣赏散文一遍。
4、 提问，帮助幼儿进一步理解散文内容：
乾隆传奇 ① 春雨像什么?是怎么落到地上的?(学习词汇：没完没了;并引导幼儿用动作表示春雨)
② 小鸟们在争论什么问题?
③ 小燕子为什么认为春雨的绿的?(动词：落、淋)
④ 小麻雀为什么认为春雨是红的?(动词：洒、滴)
⑤ 小黄莺为什么认为春雨是黄的?(动词：落)
三、表演散文。
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师：小鸟们各有自己的看法，让我们也变成一只只小鸟一起来争论这个有趣的问题，好不好?
1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰，并看好自己是什么小鸟。
2、师幼一起朗诵散文，老师利用课件提示，幼儿表演。
4、 幼儿互换头饰，再次表演一次。
我的前半生大结局 四、仿编散文。
师：春雨就像一位神奇的魔术师，到哪里，哪里就会变出美丽的颜。那春雨还会是什么颜，会落到哪儿呢?还有哪些小鸟会来争论?和你的好朋友说一说!
1、 幼儿自由结伴进行仿编，老师巡回指导。
2、 老师示范仿编。
3、 请2—3名幼儿到集体面前来仿编，给予表扬和鼓励。
五、结束部分。
师：春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……它在说什么呢?你们听——
1、 放录音：春雨的话。
2、 带领幼儿学说春雨的话。
3、 师：春雨的彩这么美，也打扮出了我们美丽
的春天，到处都是美美美。让我们一起出去一春天还会在哪里!
4、 律动《春天在哪里》出活动室。
2022年幼儿园大班《春雨的彩》教案2
活动目标：
1. 通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。
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2. 让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。
3. 识字：燕子、麻雀、黄莺。
准备：
1. 春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡
2. 磁带《春天在哪里》、《春雨的彩》
难点：
1. 通过欣赏，感受春天的美丽
2. 培养幼儿的欣赏能力，引导幼儿进行扩散思维四.
活动过程：
一) 开始部分师：小朋友，现在是什么季节?(春天)春天在哪呢?我们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目吧。听音乐做律动《春天在哪里》小朋友刚才表演得真棒，春天到底是什么
样子的呢?咱们一起看看图片就知道了。
二) 出示春景图观看完提问：小朋友们，你们看到春天了吗?春天是什么样子的?(有五颜六的花、小草绿了、柳树发芽了)(引导幼儿大胆想象，个别提问、讨论想结合) 上周六下了一场雨，你们知道叫什么雨吗?(春雨)，谁知道春雨过后，花、草是什么样子的?空气会怎么样?(花更红了，草更绿了，空气更新鲜了)春雨是什么颜的呢?请欣赏散文《春雨的彩》
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