第五课 交友的智慧
第1课时 让友谊之树常青
1 教学分析
【教学目标】
情感、态度与价值观目标 | |
知识目标 | 知道平等、尊重、真诚等是交友的品德；学会与同学、朋友交往的方法技巧以及应坚持的原则 |
能力目标 | 学会与同学、朋友正确交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力 |
【重点难点】
教学重点：知道如何使友谊之树常青
教学难点：掌握理解和宽容他人时要讲原则
2 教学过程
一、导入新课
1．播放周华健的歌曲《朋友》。
2．师：友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青！一起来吧！为我们的友谊之树保鲜。(板书课题)
二、新课讲授
1．你们是如何成为朋友的？
(1)营造氛围：可以先请学生写好剧本并分组拍摄，在课堂上展示交流，营造良好的课堂氛围。
(2)反思分享：在良好、热烈的课堂氛围中，引导学生回到自己：我们与朋友是如何建立友谊的？并在课堂上进行分享。
(3)聚焦主题：教师启发学生思考：建立新的友谊，需要我们做些什么？在学生充分表达的基础上教师引导学生聚焦主题，开始交友智慧的探索之旅。
2．探讨有关建立友谊的困惑
(1)交朋友，任何时候都需要主动吗？
(2)交朋友，怎样做才算是主动？
(3)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？
(4)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？
(5)学生分小组选择话题进行探讨交流，充分发表自己的意见。
(6)全班交流，小组发表观点。
提示：(1)交朋友需要主动，这是我们建立友谊的重要方法之一。交朋友是否需要主动，这要根据具体情况灵活处理，该主动时才主动，掌握交朋友的艺术，友谊才更加牢固。(2)对同学要做到热情和关心，主动帮助同学解决一些生活上的小事；主动与他人寒暄；等等。
教师总结：建立友谊，需要开放自己。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。
1．呵护友谊，需要用心去关怀对方
(1)当遇到下列情况时，你会怎样做？
(2)让学生填写卡片，并通过自己与朋友的具体事例进行分享。
当同学、朋友生病不能到校上课时，__________；
当同学、朋友遇到烦恼时，________________；
当同学、朋友生活有困难时，________________；
当同学、朋友学习遇到疑难时，________________________________________________________________________。
教师总结：呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。
2．呵护友谊，需要学会尊重对方
小波喜欢给别人起“绰号”，把“费迪”叫“飞碟”、把“曹明”叫“草民”、把“袁浩”叫“猿猴”……而且不分场合地乱叫。同学们都不愿意理他，他感到很伤心，你能帮帮他吗？
从中你悟出了什么道理？
教师总结：孔子说过：“可与言而不与之言，失人；不可与之言，失言。知者不失人，亦不失言。”呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。
3．呵护友谊，需要学会正确处理冲突
你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的故事，不要写上自己的名字，然后请同学一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理。
提示：冲突发生时，可以相互协商，寻彼此能够接受的解决方式。
4．交友中会受到伤害(教材P53)
设计意图：引导学生学会承受并处理受到的伤害。
阅读思考：教师提问学生：发生了什么？如果你是主人公，对两个朋友不同的做法，你的感受是什么？你会怎么做？
讨论总结：友谊并不总是甜蜜、美好的，在友谊中我们有时也会受到伤害。我们采取的行动会影响到和朋友之间的关系。可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。
三、课堂总结
同学们，相逢是缘，短暂的一堂课结束了。记住，让我们一起在交往中做到平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助，只有这样我们的友谊之树才能常青不老。记住，我们永远是朋友。
3 板书设计
4 教学反思
本节课中，从教学目标出发，通过新学期结识新朋友，到与朋友之间的相处之道，让学生体会到了友谊是可以建立的，并且需要大家共同维护。结合学生实际生活中与朋友之间发生的小矛盾，通过各个小组的讨论，共同出切实可行的解决方法。从认知阶段到情感、态度、价值观阶段，最后到行动阶段，符合学生的发展规律。
七上道德与法治知识点归纳
1.第一课 中学时代
2.第二课 学习新天地
3.第三课 发现自己
4.第四课 友谊与成长同行
5.第五课 交友的智慧
6.第六课 师生之间
7.第七课 亲情之爱
8.第八课 探问生命
9.第九课 珍视生命
10.第十课 绽放生命之花
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第一课 中学时代
1.为什么说中学生活是我们的新起点
（1）我们有了一个新的名字----中学生。（身份的确立）
（2）中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的新课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学，我们站在一个新的起点上。（新变化、新感受）
2.探寻中学时代的独特价值和意义
（1）中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。
（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
体现在：
①随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，撩开精神世界的面纱。
②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己。
③随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入。
④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义。
3.成长的礼物：新的机会和可能、新的目标和挑战
4.中学生生活对我们成长的作用有哪些
（1）中学生活蕴藏着发展自我的多种机会。
（2）中学生活激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
（3）中学生活让我们有机会重塑自我。
5.中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会
（1）集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。
（2）新的课程，引领我们探索新的知识领域。
（3）丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。
怎样交朋友（4）各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。
6.为什么人在少年时期一定要有梦想
（1）编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题。
（2）人类需要少年的梦想。少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，
才能不断地进步和发展。
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