我会交朋友大班教案
我会交朋友大班教案1
  活动目标：
  1、乐意与同伴及他人交往，体验交往的乐趣。
  2、制作名片，以简单的图画或文字符号的形式给朋友写信，学习初步的交往技能。
  活动准备：
  1、收集不同的名片、各卡纸、彩水笔等。
  2、准备学习包《健康/社会·我会交朋友》
  活动过程：
  1、导入：
  欣赏名片，激发幼儿制作"名片"的兴趣。
  2、活动开始：
  引导幼儿说说名片上有什么，名片有什么用处。比较不同名片的图案或标记，了解它们所代表的含义。
  讨论：名片上主要应有哪些内容?(照片、姓名、属相、生日、地址、电话、爱好、特长等)鼓励幼儿尽可能多地提出设想。
  3、制作名片：
  启发幼儿思考：你想设计怎样的名片?
  幼儿进行设计制作活动，鼓励幼儿设计出与众不同的名片来。
  幼儿互相介绍自己的名片，比较自己与别人的不同。
  统计活动。属相有几种?每月过生日的小朋友有几人?有相同爱好的小朋友有几人?
  4、活动结束：
  与好朋友交换名片。
我会交朋友大班教案2
  活动目标：
  1.尝试和同龄人交朋友，学习和朋友交往的简单方法。
  2.体验有朋友的快乐。
  3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
  4.探索、发现生活中的多样性及特征。
  活动准备：
  1.和同龄班的教师交流活动的目的和内容。
  2.邀请一部分同龄班幼儿参与活动。
  活动过程：
  一、教师引入话题。
  1、教师：你有朋友吗，你是怎么认识他(她)的?
  2、教师：在幼儿园里我们只认识自己班的小朋友，今天我们去和大×班的小朋友交朋友，你们会用什么方法去交朋友?
  3、教师和幼儿相互交流。
  二、教师和幼儿到同龄班活动。
  1、 教师：今天，我们到大×班去活动，每个小朋友要一个新朋友，和他(她)一起在区域里活动。
  2、 幼儿在同龄班里自主活动，并寻新朋友。
  3、 教师注意观察幼儿的交友情况，例如：很快能交到朋友的，不停地换朋友的，一直和一个朋友进行交往的等。
  4、 教师重点帮助没有交到朋友的幼儿，让他们学习交朋友的方法。
  三、幼儿回班讨论、交流。
  1、教师：你们交到朋友了吗?他(她)叫什么名字?你用什么方法交到朋友的?
  2、幼儿交流。
  3、教师和幼儿讨论所观察到的三种交朋友的情况，并提问：哪一种是最好的方法?
  4、教师和幼儿讨论：想交到朋友应该怎么做，可以说些什么?可以做些什么?
  5、教师和幼儿共同小结：交朋友要大方，首先要介绍自己，然后主动地向别人说出你的想法，询问朋友的名字并和他(她)一起玩。
  活动延伸：
  教师利用游戏、劳动或运动会等时间组织幼儿和交到的新朋友一起活动。
  活动反思：
  我从这几方面来总结和反思本次活动
怎样交朋友
  1.教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简单易操作的教育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。
  2. 教育对象的选择：活动的主题是“我会交朋友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。
  3.游戏的选择：选择“套圈”游戏，目的是进一步熟悉好朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是：“先套__X，再套__X，后套__X呀”正好可以巩固刚刚交的`新朋友的姓名，同时游戏有一个角的分配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。
  整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。
  本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好？”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。