秋天的雨从哪三个方面写了秋天的雨
《秋天的雨》是三年级上册11课的课文,作者从秋天的颜,秋天的气味,还有秋天小动物们和植物如何准备过冬这三个方面来描写的.
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。（秋天还是一个果实成熟的季节，果园里的景象更加的迷人，但是他的香气更让人流连忘返。秋天里，是采摘季的季节，就像上文的“争着”一般，这里，是争着向人们展示好问的气味呢。怎么勾住？用气味吸引啊。为什么用勾住？呵呵，你想跑都不行，必须回来闻一闻。这个“勾”，把“好闻的气味”写的有动作，代表着果实了。除了“勾住”小朋友，一定还会跟飞来飞去的小虫、小鸟有着非常有趣的对话。）
大青树下的小学按照什么顺序写的
《大青树下的小学》一文是按照的时间顺序来写的，先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下。《大青树下的小学》是吴然写作的散文 ，又名《我们的民族小学》，通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
《大青树下的小学》出自于人教新课标版小学三年级上学期第一组第1篇课文。课文紧紧围绕一个“情”字行文，内容与文题相互呼应，浑然一体。
片断赏析：
第1自然段：写民族小学的学生在上学的路上和来到学校时的情景。
杜鹃花的养殖第2自然段：铃声响了，我们的民族小学开始上课了。
第3自然段：讲孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的学习生活。本段赞美了民族小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。这个自然段在写了学生活动的同时，还写了许多的小动物。
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第4自然段：讲民族小学的确是一所令人难以忘怀的学校。这段用“这就是我们的民族小学”点题，直接抒发了自豪之情。写铜钟和凤尾竹的影子，使人联想到钟声悠悠不绝和影子绵绵索绕，自然就会对民族小学产生一种难忘和怀念的情感。
六年级语文上册《丁香结》教学反思
《丁香结》是部编本六年级上册第一组的一篇散文，作者宗璞。课文写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。从古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，得到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。
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内向的人适合什么工作在本节课的教学过程中，我认为自己的成功之处在于：
表达情感的诗句在理解“丁香结”一词时，我不是单纯的用语言表达，而是当堂给学生示范，当时，我借用学生的红领巾，打了一个结，先让学生明白“结”的形象，这让学生更直观的明白“结”。接着，我追问学生“现在红领巾上有结，我们怎么佩戴？”学生回答道：“需要解”。就这样，很自然引出“解”，进而深入生活中，我们都有那些结?我先说我目前最大的“结”是，班内还有个别学生不按时交作业，我正在寻“解”的方法,在我的示范下，学生纷纷回答自己的“结”。
再回归文本，学生很快就能说出“丁香结”的象征意义，也能快速、准确地出文章的中心句，并能很好地体会作者寄寓在丁香结中的情感。
在本课的教学中，我认为还有不足的地方。存在的不足主要存在于以下两个方面：
钱币收藏价格表1.学生学习的主动性没有发挥好。老师在教学中放手不够，使学生自主学习、自主质疑、自主解决问题的能力没有得到充分的锻炼。 
2.在课堂上，我引导学生理解“丁香结”的含义用时过多，以至于后边只让学生谈了“你生活中有哪些结，准备怎样解”这一问题，没有让学生结合自己生活体验把感受写出来，本节课没有书写训练，是一大不足。
在今后的教学中，我要从指导者的角度出发，更加注重培养学生自主探究的能力。在设计教学环节时，多备学生，把握好时间，争取让学生得到多方面能力的训练。