部编版语文二年级下册我是一只小虫子说课（优选3篇）
【部编版语文二年级下册我是一只小虫子说课第1篇】
《我是一只小虫子》说课稿
各位评委、老师们大家好：
今天我说课的内容是义务教育课程二年级语文下册，第11课《我是一只小虫子》。
湘夫人教案一、说教材
这篇文章是以“童心”为主题的第四单元最后一篇课文，是自述性的童话故事，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我” 对生活的热爱。全文共7个自然段，课文结构清晰，可分为当一只小虫子“不好”和“真不错”两个部分，第一部分从小伙伴们的感受，再写觉得不好的理由；第二部分是写的当一只小虫子还真不错的感受，两点都是围绕“小”的特点描述的；两部分都是以先概括再具体地说，段落之间联系紧密。最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全文，照应开头。
二、说说教学目标
（一）知识与技能
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 能从课文中出自己感兴趣的部分，和同学交流。
（二）过程与方法
1．注重培养学生的表达交流能力。
2．鼓励学生发表自己的看法。
（三）情感态度与价值观
1．培养学生的想象力。
2．体会当一只小虫子的快乐。
三、说教学重难点
（一）说教学重点：
培养学生对自然生活的兴趣，以及培养学生的语言表达能力。
（二）说教学难点：
在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。
四、说教法学法
在说教学过程中，我确立了以学定教的思想，借助，运用形象直观的教学手段，同时采用灵活机动的教学方法，启发学生思考。通过观察、谈话，平等地与学生交流，创设丰富多彩的教学情境，激发学习兴趣，这样更好的突出学生的主体地位。教学中突出在玩中学，乐中学，以自主探究的学习方式为主，同时培养了学生的语言表达能力，激发了学生的想象力。
五、说说教学过程
天人感应教学本节课的流程是：
（1）说复习导入。
我在这个环节安排了对上节课词语的复习，又了一些生动有趣的虫子，让学生猜它们的名字，以此激发学生对本课学习的兴趣。
（2）新课讲解。
在说教学过程中，我确立了以学定教的思想，借助，运用形象直观的教学手段，同时采用灵活机动的教学方法，启发学生思考。通过观察、谈话，平等地与学生交流，创设丰富多彩的教学情境，激发学习兴趣，这样更好的突出学生的主体地位。教学中突出在玩中学，乐中学，以自主探究的学习方式为主，同时培养了学生的语言表达能力，激发了学生的想象力。
（3）说拓展延伸。
这一部分我以围绕“如果你变成一只小虫子，你想变成什么呢？”话题展开讨论，激发学生的想象力，培养学生的口语交际能力。
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作业我以拓展故事和搜集有关虫子的歇后语为题，培养学生养成积累词语的习惯，激发学生的想象力。
（5）说板书设计。
六、说教学反思
在教学这篇课文时，我充分调动了学生的学习兴趣，并用优美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界，去感受、去领悟小虫子的美好。我还特别注重培养学生的口语表达能力及自主学习能力，因为“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生思考、合作的方法，真正让学生变成课堂的主人，使之由“学会”变成“会学。
【部编版语文二年级下册我是一只小虫子说课第2篇】
《我是一只小虫子》说课稿
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一、说教材
  我说的是义务教育课程二年级语文下册，第11课《我是一只小虫子》；这篇文章是以“童
心”为主题的第四单元最后一篇课文，是自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。全文共7个自然段，课文结构清晰，可分为当一只小虫子“不好”和“真不错”两个部分，第一部分从小伙伴们的感受，再写觉得不好的理由；第二部分是写的当一只小虫子还真不错的感受，两点都是围绕“小”的特点描述的；两部分都是以先概括再具体地说，段落之间联系紧密。最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全文，照应开头。
二、说教学目标
接春  基于该学段在本册书中认识常用汉字450个，会写汉字250个；继续学习默读；在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达不同语气，学习独立识字，继续学习用部首查字典的课程标准，我制定如下教学目标。