我有一个想法
教材分析:
教材第一部分,阐释了积极发表自己想法的实际意义——能让生活变得更美好,激发学生发现想法的兴趣。提供的两则例文片段,示范了可以针对哪些现象提出想法,以及如何提出想法。
第二部分,布置了本次习作的任务——写下自己发现的或同学列举的现象,并表达自己的想法。
第三部分,提出了本次习作的要求——把现象和自己的想法写清楚,也可以写下改进的办法或建议,写后和同学交流。
学情分析:
教师颂诗歌三年级是习作的起始阶段,学生认知有限,写作基础较薄弱,拿到一个习作主题,最难的是不知如何下笔。但此次习作是关注身边的现象和问题,这让学生会有话可说,而且习作给了我们两份材料,从两个角度示范了习作的方法,给学生起了很好的引路作用。
设计理念:
作文是一种综合训练,是一个较为艰难的创造活动。正是这种创造的艰难,而使作文有了挑战性,让学生有了害怕的心理。《语文课程标准》中提出“写作教学应贴近学生的实际,让学生易于动笔,乐于表达。”因而在学生写作的起始阶段,丰富学生的生活,激发学生的写作兴趣,化解作文的难度是很有必要的。我根据中年级学生的心理特征和兴趣爱好,就为学生的写作提供一个良好的氛围,营造一种轻松愉悦的教学环境,从学生生活出发,营造快乐轻松的作文课堂,通过引导学生“眼观”“耳听”“心动”、“口动”、“笔动”,让学生在轻松活泼的氛围中完成“观察—思维——文字”的转化,做到“我
手写口,我手写我心”。
教学目标:
1.通过交流能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。
2.能主动用书面的方式与别人交流想法。
教学重难点
1.指导学生理清材料的写法。
2.指导学生交流清楚关注的问题,引导表达明白想法。
教学过程:
一、创设情境,引入话题
1.出示话题(出示图片)
今天这节课王老师有一个好消息要告诉大家,我们年级黄伽浩同学的作文《我的老师》于10月11日在——“黑土名家”发表了!
看这就是他的这篇作文《我的老师》
出示:
我的老师他叫李瑞江,他是我们的数学老师。他个子不高,我的同学都快赶上他了。他的头发又黑又亮,就像染了头发一样。他每天都穿一套衣服,我猜他一定很喜欢这套衣服,都不舍得换一套。
李老师的脾气可好了。他就像我们的爷爷一样,我们就像他的孙子孙女。我们一二年级的时候,都是李老师自己做值日。
李老师上课总爱跑题。比如说,他正在讲一道数学题,说着说着就说他小时候了。那个年代啊!一座房子里住着好几家人,听得我们都入迷了。我们非常喜欢听李老师“跑题”,这枯燥无聊的数学题就变得生动有趣了。
这就是我最喜欢的数学老师。
下面就请小作者黄伽浩为我们朗读他的作品。
2.听到这个消息,欣赏了他的作文,你有什么想法?我们在写作文时应
该注意什么?
3.教师小结:
(1)多留心观察身边的人和事。
(2)描述时形象生动。
(3)写出真情实感。
4.生活中还有很多值得我们关注的问题和现象。如果我们积极表达自己的想法,提出改进建议和解决
方法,就能让我们的学习更轻松,生活变得更加美好。这节习作课我们就在作文中写一写自己的发现和想法。
板书课题:我有一个想法
二、明确主题,阅读材料
1.阅读教材98页,习作的要求,看谁最快地到习作对我们提出的要求.
元旦活动主题2.学生汇报,教师引导明确要求:
(1)先描述:生活中的现象或问题
(2)再记叙:自己的想法,如果有改进的方法或建议也写下来。
3.快速阅读教材的中两份材料,用“——”画出材料中描述的现象或问题,用“”自己的想法,用“”画出建议。
第一组材料:
我发现爱玩手机的人特别多。上个月我们去给爷爷祝寿,聚会的时候大家都在各自看手机,很少一起
聊天。我爷爷下班回家之后,也一直玩手机,我叫他他都不理我。
编织的近义词过于沉迷手机会影响与别人的交往,我们不应该总是玩手机,应该用更多的时间关心身边的人。
第二组材料:
最近我一直在想,我们班能不能开辟一个植物角呢?我们可以在植物角养花种草,或是种花生、种豆子,还可以根据时节的变化更换不同的植物。我
们可以轮流照看他们,给它们浇水、施肥。这样既可以使班里的同学了解不同植物的特点,还可以使大家亲近自然,为教室增添大自然的气息。
4.小结:
第一组材料的写法:
第1自然段写:自己看到的现象玩手机。
第2自然段写:自己的想法。
这份材料写的是不良现象,是已经发生了的事。
第二组材料的写法:
先描述了自己的想法,再记叙自己的建议,最后写这个想法的原因。
这份材料写的是让生活更好的建议,是还未发生的事。
5.写法汇总:
对于此次习作,你对写法有什么建议吗?
(1)要用事例来描述现象。
(2)关于自己的想法,要写出一些理由。
(3)如果有改进的建议或办法,也可以写下来。
民间(4)可以仿照例文可以写不良现象发生的事或未发生的事更好的建议。
三、围绕主题,展开讨论
1.你最近关注了哪些现象和问题,对这种现象有什么想法?
2.小组学生自由交流。
3.全班交流,教师小结。
四、选择素材,练习习作
1.拟标题,你想给文章拟一个什么标题呢?
写作文先要拟定一个题目,我们可以采用以下方式:
(1)以问题或现象命名;
(2)可以以自己的观点命名;
(3)根据想要表达的想法或提出的建议命名。
2.提出写作要求:
结合自己关注的现象和问题及想法我们进行片断描述,或是描写自己看到的问题或现象——结合事例,或是针对问题或现象发表自己的见解和看法。
3.其实写作文就要写出自己看到的、听到到、想到的。
恐龙种类大全名字4.4.出示老师写的材料:
5.我发现很多同学一到写作文就很头疼,不知道写什么、怎么写。
10月11日黄伽浩同学的作文《我的老师》在——“黑土
名家”发表了!并且得到了很多人的赞赏呢!
6.我们同学在平时也要经常练笔,而且要想写好作文还要注意:多
多留心观察身边的人和事;描述时形象生动;写出真情实感。希望更
多的同学能当上小作家!
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8.学生练笔。
9.全班交流。
10.总结:今天老师和同学们一起上作文课,你有什么收获?
师:写作文是件很快乐的事,关键我们要学会用眼睛看、用耳朵听、用心灵感悟,用脑子想,用“我手写我口,我手写我心”。
板书设计:我有一个想法
1.看到+想法
不良现象——已经发生的事
2.想法+建议+原因
更好建议——还未发生的事
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