写景作文读后感（共12篇）
第1篇：写景作文
一、写景作文
基本定义
记叙文的一种，通常指以写景为主的文章，写景作文是通过运用描写、叙述、抒情等表达方式，来表现作者对某些景物的赞美以及自身情感，是小学阶段主要学习的作文类别之一。因此，在中小学阶段写景作文主要分为两类，一类是游记性质的记叙文，往往是通过对景物本身和游人的描写（写游人主要是起侧面衬托的作用），来突出景物自身的特点及它带给人们的某种身心体验；另一类是借景抒情为主的记叙文，它有些偏向于抒情情性散文，在写作时往往不拘于某一特定的一景一物，而重点在于通过选取不同的景物，来表达自己某种特定的情感，在内容的具体安排过程中，往往会产生情景交融、情景相生的艺术效果。
写景作文的顺序
要写好以写景为主的记叙文，首先要选择好叙述的起点，是开门见山地直接开始描写景物呢，还是先对描写对象的来历、背景进行介绍等等，要根据描写对象和表达需要的不同，确定好叙述与描写的出发点，然后按一定的顺序进行表达。这里的顺序可以是：
１、按方位的顺序写（如由远及近，由外到内，由上往下，则前到后等等）；
２、按整体和局部的关系写（先写全景再描述局部再写全景）；
３、按时间顺序写（可以是春、夏、秋、冬的不同变化，也可以景物形成的过程介绍)
除了上面的三种叙述顺序以外，还有一种是“没有顺序的顺序”这种主要常见于抒情性散文，描写的景物往往随着作者的思路不停地变化，有些像“意识流”小说的风格，往往不拘泥于对景物本身的表现，而在于对作者内心情感的表达，较为适宜有一定写作功能，能轻车熟路自在驾驭语言文字能力的人使用。
如何写好写景作文
1、重点突出，详略得当
好的写景作文，往往不取决于你在文章中罗列了多少个景物，也不在于你选择的景物是否每个都能引起读者的兴趣。而在于无论你写到多少处景物，有一处必定是文章的重点，可以用描绘性的语文对它进行具体描写，也可以用白描的手法勾勒出景物的特点，以给人留下深刻印象。
写景作文最容易范的三个错误，一是将它写成“流水帐”，就像有的游记，看起来写了很多景点，却每个景点都是一笔带过，没有很好的选出其中一处，进行具体描写；二是写到的景物虽然也有背景介绍或细节描写，但显得有些如同蜻蜓点水，碰了一下又绕开了；三是文章详略安排不合理，开头起因部分介绍过细过长，而文章中间部分去没有很好地展开，六百字的文章写了三百字还没写到重点。
2、突出景物的具体特点或特征
这是说的景物的特点与特征，也是指要写出该事物与其它与物的不同之处来。只有这样，才可以给读者留下深刻印象，但在这里还有个前提，那就是要在抓住景物的特点之后，再进行具体的描绘，不可一笔带过。在描写过程序中，要充分运用比喻、拟人等修辞手法。准确、恰恰当地使用修辞手法有助于把景物写得更生动形象、真实感人。
3、情景交融，借景抒情
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单一的景物描写，再美的景物也无法感染读者，给读者留下美好的心理享受，因此，作者在写景的同时，要融入自己的真实情感，让读者在文章中不但能“看”到美好的景物，还能感受到作者所想表达的情感，作者的思想。单一的为写景而写景的作文，是无法成为一篇让读者产生情感共鸣的好文章的，这就要求我们在写文章时，写到景物时，自然地将自己的情感融进去，借助于对景物的描写，来表达自身的情感。
4、在景物描写要写进人或动物的活动
如果说写景作文中景物是“静”的话，那么一篇优秀的写景作文，也离不开“动”，这里的“动”包括与景物相对应的人物的活动、游玩、戏嬉、奔跑，动物的觅食、跳跃等等，当一篇写景作文将人和动物的活动，与景物的描写相结合起来的时候，才会给人一种亲切感，动静结合的美感。因此学生在描写景物时，可以适当地选择人和动物的活动，作为衬托，文章会变得更有可读性。
描写目标：美丽校园、缤纷公园、田野果园、乡村城市、居住小区、高山峡谷、江河湖海、名胜古迹、春夏秋冬、神秘夜晚、宁静清晨、雨天雾天„„
词汇积累：
描写自然景的：
山清水秀 风景秀丽 万物争春 青山绿水 春意盎然 春暖花开 绿草茸茸 湖光山影 香飘蝶舞 郁郁葱葱 水平如镜 万紫千红 芳草如茵 婀娜多姿 银装素裹 绿树成荫 风景如画 五彩缤纷 桃红柳绿 春满园 五光十 桃李芬芳 碧波荡漾 千姿百态 百花齐放 含苞待放 五颜六 繁花似锦 彩斑斓 绚丽多姿 鸟语花香 翠欲流
描写天象气象的：
晴空万里 一轮圆月 倾盆大雨 红日高照 明月当空 暴风骤雨 阳光明媚 碧空如洗 和风细雨 万里长空 月光皎洁 电闪雷鸣 霞光万道 满天繁星 乌云密布 红霞满天 繁星灿烂 秋雨绵绵 晚霞残照 月光如水 雪花纷飞 万里无云 白云缭绕 北风呼呼 阳光充足 秋高气爽 寒风凛冽 骄阳似火 一弯新月 千里冰封 旭日东升 满天星斗 万里雪飘 风和日丽 繁星点点 寒风呼啸 写风景要
先看，眼睛“看”的动作的词就有几十个：
如：看 瞧 望 见 观 盯 瞪 瞄 顾 瞥 看见
观看
察看 细看 观察
探望
仰望
眺望
张望
观望
斜视 凝视 巡视 怒视窥视
俯
鸟瞰
瞻仰
打量
测览
看到风景要想，表示“想”的心理活动的词： 如： 沉思 心想 考虑 寻思 幻想
思索 联想
惦记 冥思 回想
视
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范文
美丽的桂林
“百闻不如一见，耳闻不如目睹”。早就听说过桂林，那里的奇山秀水，被誉为“天上人间旅游乡”。真不愧是“桂林山水甲天下”。这次，我终于有幸来到了梦寐以求的桂林。
桂林的景果然名不虚传。我与妈妈泛舟河上，水面上静得出奇，岸边垂柳低着头，抽绿的枝条在翩翩起舞，偶尔能传来鸟儿的“叽叽喳喳”的鸣叫声，风孩子撩动着树姑娘那长长的秀发，传来一阵沙沙的声音。朦胧的雾好似一层薄薄的细纱笼罩在河面上，令人捉摸不透，又好像是在腾云驾雾，有种的感觉。这时，你若闭上眼睛，伸开双手，呼吸着清新甜润的空气，你会发觉里面掺杂着清晨的泥土香和花草儿的清淡香味，沁人心脾，顿觉神清气爽，心旷神怡。侧耳倾听，流水的“哗哗”声，鸟儿的“叽喳”声，树儿的“沙沙”声，谱写了一曲弦律动听优雅的乐曲，让我不禁陶醉其中，乐趣无穷，仿佛这音乐也是有彩的。“滴答”，水珠溅入船内，偶尔沾湿了我发梢，多可爱的一串音符呀，在船间欢乐地跳跃着。此时此刻，你还会有什么烦恼呢？的确，烦恼都抛到了九宵云外了。
雾渐渐散了，前面的景物也清晰地映入了眼帘。一座座形状奇异的高山耸立在河边，奇峰罗列，应接不暇。有的像采花的妙龄少女，有的像中世纪城堡，有的像一把把利剑直插云宵，还有的像一只雄鹰在展翅高飞．．．．．．玉女峰亭亭玉立，望夫崖凝神远眺，深情
守候，赶考的书童，盘旋的田螺，奇形怪状，变化万千。瞧，那不是一只小乌龟么！那白兔又跑哪了呢？定睛一看，原来是在那打盹呢！只见，小乌龟正在那慢吞吞地迈开脚步，坚持不懈地努力爬着，加油哪！最壮观的，尤其是那山上的九匹马，有的在目眺远方，有的在仰天长啸，有的好似在草原上快速奔跑，有的一动不动，不知在想什么，有的仿佛被眼前的景物迷住了，还有的好像在细细地体味着，回味着无限乐趣．．．．．．遐想着，这些马似乎又活了起来，插上翅膀，飞向了远方。无数缕阳光穿过云层，洒了下来，江中波光粼粼，与山倒影交相辉映，简直如同步入仙境。
桂林的山水美，在那还有许多风俗习惯，如，三月三歌节，瑶族盘王节，达努节，苗族芦笙节，拉鼓节，侗族花炮节，冬节对中外旅游者有很大的吸引力。
啊，真是百闻不如一见，只有身临其境，才知道，桂林美呀，美得名副其实。
秋到校园
带着一身金黄，迈着轻巧的步伐来到了人间，来到了我们可爱的校园。校园的树不知什么时候变黄了。风轻抚着叶子，沙沙作响。一片片树叶，随着风悠悠荡荡地飘落下来，好象它们要在生命的最后旅程中向人们展示自己的美丽。
浴在秋雨中的校园别样可爱。走进校园，只听见“沙沙”的秋雨，其中还混杂着桂花的清香，这是名副其实的“桂花雨”。再来看看地上铺着的一片片半黄半绿的叶子，被那滋润的秋雨洗刷得那么干净。
你收获了五彩缤纷的果实，绽放出多姿多彩的光芒。校园秋无限好。我想，如果没有秋天，我们的校园将失去一半的美丽。
优秀写景作文
秋姑娘带着彩笔和秋风迈着轻盈的脚步悄悄地来到我们的校园。
她先来到东果园，一挥彩笔，呀！娃娃般脸的石榴列开了小嘴，露出了满满的子儿。这些石榴娃急切地扒开绿的叶子向外张望，向人们报着成熟的喜讯。秋姑娘再一挥彩笔，啊！她把秋风也带来了，枫树才涂了一半，秋风就呼地吹了起来。你看，那一片片枫叶在转凉的秋风中摇曳着，酷似一张张微笑的小红脸。花坛里的一串红，那就更别说了，红的象一团团火，鲜艳无比，她细细地观赏着，一串串红的花瓣像雨滴，叶子也不是那么翠绿，不过花瓣红彤彤的。