UNIT 11同步练习
一、将单词与图片连线。
1. draw  2. climb a tree  3. carry  4. listen to music  5. dance  6. write
二、看动作图写单词。
1.___________________
recycle是什么意思2.___________________
3.___________________
4.___________________
三、根据汉语提示完成句子。
1.This is _______（她的）dog.
2.Where is_______（你的）cap？
3.Look！This is _______（汤姆的）mother.
4._______（她）is tall and beautiful.
5.—Is this _______（你的）hat? 
四、从Ⅱ栏中选出Ⅰ栏的正确答语。
            Ⅰ                              Ⅱ
    (    )1. What can you do?              A. It's orange.
(    )2. Is this a rat?                    B. I can sing.   
(    )3. Can you see a red ruler?          C. No, it isn’t.
(    )4. What color is it?                D. There are three.
    (    )5. How many rooms?              E. Yes, I can.
五、根据汉语意思填空。
1.贝蒂会说英语，但她不会说汉语。
Betty ____  ____ English, ____she____ speak Chinese.
2.—你的朋友会骑马吗？—会。
____ your friends ____  ____  ____ ?  Yes , ____ can.
3.那个女孩不会打网球。
The girl ____  ____  tennis.
4.—托尼会游泳吗？—不会。
____  Tony ____ ?  No , he ____.
5.他们会弹钢琴。
They ____ ____ the ____.
六、根据要求写句子。
1. Tom会骑自行车。（翻译）
__________________
2. She can sing.（将其变成疑问句再作肯定回答）
__________________
3、Lingling and Daming can play the piano.（对划线部分提问）
__________________
4、My father can play table tennis. （对划线部分提问）
__________________
参考答案及解析
一、1. draw  2. climb a tree  3. carry  4. listen to music  5. dance  6. write
二、1.run  跑  2.jump  跳  3.walk  走  4. climb  爬
三、1.her    2.your    3.Tom’s    4.She    5.your
四、1.B 一你会做什么?  一我会唱歌。
2.C  一这是个老鼠吗?  一不，它不是。
3.E  一你能看见一个红的尺子吗?  一是的，我能。
4.A  一它是什么颜的？ 一橙。
5.D  一有多少房间?  一三个。
五、1.can ；speak； but ；can’t；  2.Can； ride； a； horse； they；
  3.can’t； play  4. Can； swim ；can’ ；t  5. Can ；play； piano
六、1. Tom can ride a bike.
2. Can she sing? Yes, she can.
3. Can Lingling and Daming play the piano?
4. Can your father play table tennis?

Unit 3Look at me!
Part B
Let’s learn&Let’s do
【教学目标】
1.能听说、认读、辨认head, hand, body, leg, arm, foot这些表示身体部位的单词,学生能理解This is the arm/leg.的意思。
2.能听懂指示语，并能按指令做出相应的动作。
3. 培养学生热爱表演、善于与他人合作的情感。
【教学重难点】
重点：
进一步学习身体各部位的名词head，body, leg, arm, hand, foot。
难点：
Let's do关于身体活动的指令认读，head和hand 发音易混淆。
【课前准备】
1. 教学挂图；
2. 教学光盘或其他录音机设备；
3. 教学课件；
4. 人物头饰。
【教学过程】
Step 1： Warming up and presentation
（1）教师播放 "Head , shoulders , knees and toes" 歌曲的录音带。并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词。
（2）学生能听出所学单词：head, eyes, ears , nose, mouth
（3）教师发指令，学生做动作，如：
Open your mouth. Close your eyes.
Touch your nose/ear/face.
Step 2： Learning and practice
（1）教师出示图片，复习头部各部位的名称eye, face , ear, nose, mouth 来导入到身体各部位的学习。
（2）让学生在原有单词的基础上，利用图片进一步学习身体各部位的名称词 body, leg, arm, hand, head，foot。head和hand发音易混，教师在此处应适当提示，注意区别发音。
（3）让学生听 Let’s learn 部分的录音，一边听，一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。