Unit 1 1
给下列句子选择正确的汉语意思
（）1.I’m Wu Yifan. A.你的名字是什么？
（）2.Hello! B.再见！
（）3.See you! C.你好！
（）4.My name is Chen Jie. D.我是吴一凡。
（）5.What’s your name? E.我的名字是陈洁。
设计意图：有的学生在平时的练习中简单的日常对话说的很熟练，但是中文意思有些不理解，此练习题是为了让学生更好地熟悉日常用语。
Unit 1 2
选择填
（）1.当你想和怀特教师说再见时，你会说：
A.Hello,Miss White.
B.Goodbye,Miss White.
C.Sorry,Miss,White.
（）2.当你想知道对方的名字时，你会说：
A.What’s your name?
B.Hello!
C.See you!
（）3.当你向别人介绍自己是刘雷时，你会说：
A.I’ｍLiu Lei.
B.Hello, Liu Lei.
C.Goodbye, Liu Lei.
（）4.当有人向陈洁说What’s your name?你会回答：
A.I’m Chen Jie.
B.My name’s Chen Jie.
C.Hello,Chen Jie.
（）5.当有人和你说Bye!时，你可以回答：
A.See you!
B.Hello!
C.Hi!
设计意图：此练习题是为了让学生更明确在什么样的场合用怎么样的语言进行交际。
Unit 1 3
1．( )sharpener 2．( )book 3．( )eraser
4．( )bag 5．( )crayon 6．( )pen
设计意图：
Unit 1 4
你会选吗？
1．—Good morning．Mrs White．
A．Hello，Jim．B．Good morning，Jim．
2．—Nice to meet you，Tom．
A．Goodbye，Tom．B．Nice to meet you，too．
3．—What’s your name?
A．This is Bai Ling．B．My name’s Bai Ling．
4．—Let’s go to school．
A．OK B．No．
设计意图：
这种类型的题目在单元考试中会出现，的确有难度，所以先布置下来热热身，关键还是要有老师的指导，帮助指导学生完成这类题目的方法。
Unit 2 5
听录音，选出你听到的词，将其编号写在括号里。
( ) 1．A．ear B．eye C．nose
( ) 2．A．face B．foot C．hand
( ) 3．A．hand B．head C．mouth
( ) 4．A．leg B．arm C．finger
( ) 5．A．body B．foot C．head
设计意图：关于头部各部位的单词学生容易混淆，单词放在一起容易辨认不清，所以需要加强这方面的练习。
Unit 2 6
Hi,this is Mike.
Nice to meet you.
Good afternoon
Let’s go to school.
Touch your foot.
设计意图：在特地的情景中进行特定的语言交际，加强这方面的练习很重要！
Unit 2 7
在你所听到的图片上打“√”。
设计意图：
本单元一下子又接触了很多人体器官的单词，只有不断的不同形式的复习再现才能逐步巩固达到熟知的效果，本道题目是通过三选一的图片来试图巩固复习的。
Unit 2 8
我会读句子，连线。
1．Touch your mouth．
2．Touch your head．
3．Touch your eye．
4．Touch your nose．
5．Touch your ear．
设计意图：
本单元一下子又接触了很多人体器官的单词，只有不断的不同形式的复习再现才能逐步巩固达到熟知的效果，本道题目是通过图片配对连线来试图巩固复习的。
Unit 2 9
我会不同类的词。
( )1．A．eye B．face C．pen
( )2．A．pencil B．eraser C．1eg
( )3．A．mouth B．nose C．ruler
( )4．A．ear B．pencil-case C．book
( )5．A．good B．sharpener C．crayon
设计意图：
综合前两个单元的单词不同，旨在促使学生对两类词的意思更进一步的了解，
掌握，既练习了对单词意思的把握，又训练了学生对单词本身的认识，一举两得，但是做的同时依然要指导做题技巧。
Unit 2 10
我会根据句子选图画。
( )1．Wave your arm．
( )2．Stamp your foot．
( )3．Cross your legs．
( )4．Clap your hands．
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