《人类的“老师”》一课的教学创意
中图分类号:g622 文献标识码: c 文章编号:1672-1578(2013)04-0230-02
《人类的“老师”》是苏教版国标本小学语文第八册的一篇有关仿生学的科普文,意在向学生展示“仿生学”的魅力,激发学生探索自然的愿望和对科学的热爱。但课前与学生交流,很多孩子竟然对文中的科学术语“流线体”“薄壳结构”了如指掌。就连文中没有提到的“仿生学”,学生在读完课文之后也一语道破。更有甚者,像拉家常一样告诉我:英国一飞机制造公司成功制造出一种几乎能垂直起落的鹞式飞机,完全是受到跳蚤的启发;昆虫屁步甲是化学武器的“导师”;在蝇眼的启示下,人们制成了由人类的老师1329块小透镜组成的一次可拍1329张高分辨率照片的蝇眼照相机,在军事、医学、航空、航天上被广泛运用……我傻了,孩子已掌握的旧知,老师还想卖关子,当作新知讲授,真是“关门放爆竹——自己放自己听”。
再次静下心来品读文本,意外发现文本蕴含的“习作资源”,于是就有了这样的教学创意——
第一板块:关注“仿生学”,寻“写点”。
师:仿生学是一门古老又年轻的学科。什么叫仿生学呢?科学家从鱼儿在水中自由升降的现
象中得到启示,发明了潜水艇,可以说,鱼类是人类的“老师”。我们把向像鱼儿一样的生物模仿、学习的科学就叫仿生学。
(学生深受启发,纷纷举手。)
生:人们从袋鼠会跳跃的现象中得到启示,发明了越野汽车,可以说,袋鼠是人类的“老师”。我们把向像袋鼠一样的生物模仿、学习的科学就叫仿生学。
生:人们从贝壳外壳坚固的现象中得到启示,发明了坦克,可以说,贝壳是人类的“老师”。我们把向像贝壳一样的生物模仿、学习的科学就叫仿生学。
……
师:其实,自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。
生:其实,自然界可以充当人类“老师”的生物何止袋鼠一种。
生:其实,自然界可以充当人类“老师”的生物何止贝壳一种。
……
第二板块:关注海陆空,寻选材点。
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