关于⾃我评价的名⾔
关于⾃我评价的名⾔
关于⾃我评价的名⾔
【篇⼀：⾃我评价诗句】
1、敏⽽好学，不耻下问——孔⼦
2、业精于勤，荒于嬉；⾏成于思，毁于随——韩愈
3、学⽽不思则罔，思⽽不学则殆——孔⼦
4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔⼦
5、三⼈⾏，必有我师也。择其善者⽽从之，其不善者⽽改之—孔⼦
6、兴于《诗》，⽴于礼，成于乐——孔⼦
7、⼰所不欲，勿施于⼈——孔⼦
8、读书破万卷，下笔如有神——杜甫
9、读书有三到，谓⼼到，眼到，⼝到——朱熹
10、⽴⾝以⽴学为先，⽴学以读书为本——欧阳修
11、读万卷书，⾏万⾥路——刘彝
12、⿊发不知勤学早，⽩发⽅悔读书迟——颜真卿
13、书卷多情似故⼈，晨昏忧乐每相亲——于谦
14、书犹药也，善读之可以医愚——刘向
15、少壮不努⼒，⽼⼤徒伤悲——《汉乐府。长歌⾏》
16、莫等闲，⽩了少年头，空悲切——岳飞
17、发奋识遍天下字，⽴志读尽⼈间书——苏轼
18、鸟欲⾼飞先振翅，⼈求上进先读书——李苦禅
19、⽴志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元
20、⾮淡泊⽆以明志，⾮宁静⽆以致远——诸葛亮
21、勿以恶⼩⽽为之，勿以善⼩⽽不为——陈寿《三国志》
22、熟读唐诗三百⾸，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百⾸序》
23、书到⽤时⽅恨少，事⾮经过不知难——陆游
24、问渠那得清如许，为有源头活⽔来——朱熹
25、旧书不厌百回读，熟读精思⼦⾃知——苏轼
26、书痴者⽂必⼯，艺痴者技必良——蒲松龄
27、读书百遍，其义⾃见——《三国志》
28、千⾥之⾏，始于⾜下——⽼⼦
29、路漫漫其修道远，吾将上下⽽求索——屈原
30、奇⽂共欣赏，疑义相如析——陶渊明
31、读书之法，在循序⽽渐进，熟读⽽精思——朱熹
32、吾⽣也有涯，⽽知也⽆涯——庄⼦
33、⾮学⽆以⼴才，⾮志⽆以成学——诸葛亮
34、⽟不啄，不成器；⼈不学，不知道——《礼记》
⼀、《论语》
诚信格言1、敏⽽好学，不耻下问
2、学⽽时习之，不亦乐乎？
3、学⽽不思则罔，思⽽不学则殆。
4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
5、三⼈⾏，必有我师也。择其善者⽽从之，其不善者⽽改之。
6、知之为知之，不知之为不知之，是知也。
7、兴于《诗》，⽴于礼，成于乐。
8、古之学者为⼰，今之学者为⼈。（古时候的求学者是为了提⾼⾃⾝的修养，即出⾃内
⼼的要求，⽽今天的求学者则往往是为了给别⼈看，即沽名钓誉。）
9、曾⼦⽈：“吾⽇三省吾⾝——为⼈谋⽽不忠乎?与朋友交⽽不信乎?传不习乎?”（曾⼦
说:“我每天多次反省⾃⼰——替⼈家谋虑是否不够尽⼼?和朋友交往是否不够诚信?传授的学
业是否不曾复习?”）
⼆、《礼记.学记》
1、⽟不啄，不成器；⼈不学，不知道。
2、学然后知不⾜，教然后知困。知不⾜然后能⾃反，知困然后能⾃强也。故⽈：教学相
长也。
4、⼤学之法：禁于未发之谓豫；当其可之谓时；不凌节⽽施之谓孙；相观⽽善之谓摩。
此四者，教之所由兴也。发然后禁，则扞格⽽不胜；时过然后学，则勤苦⽽难成；杂施⽽不孙，则坏乱⽽不修；独学⽽⽆友，则孤陋⽽寡闻；燕朋逆其师，燕辟废其学。此六者，教之所由废也。
5、君⼦既知教之所由兴，⼜知教之所由废，然后可以为⼈师也。故君⼦之教，喻也。道
⽽弗牵，强⽽弗抑，开⽽弗达。道⽽弗牵则和，强⽽弗抑则易，开⽽弗达则思。和、易以思，可谓善喻矣。
6、学者有四失，教者必知之。⼈之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则⽌。
此四者，⼼之莫同也。知其⼼然后能救其失也。教也者，长善⽽救其失者也。
7、善学者，师逸⽽功倍，⼜从⽽庸之。不善学者，师勤⽽功半，⼜从⽽怨之。善问者如
攻坚⽊，先其易者，后其节⽬，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以⼩者则⼩鸣，叩之以⼤者则⼤鸣，待其从客，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。
1、君⼦⽈：学不可以已。青，取之于蓝，⽽青于蓝。
4、积善成德，⽽神明⾃得，圣⼼备焉。故不积蹞步，⽆以⾄千⾥；不积⼩流，⽆以成江
海。骑骥⼀跃，不能⼗步；驽马⼗驾，功在不舍。锲⽽舍之，朽⽊不折；锲⽽不舍，⾦⽯可
镂。??故君⼦结于⼀也。
5、君⼦之学也，⼊乎⽿，箸乎⼼，布乎四体，形乎动静。端⽽⾔，蝡⽽动，⼀可以为法
则。⼩⼈之学也，⼊乎⽿，出乎⼝。古之学者为⼰，今之学者为⼈。君⼦之学也美其⾝，⼩
⼈之学也以为禽犊。
四、中国古代其它
1、业精于勤，荒于嬉；⾏成于思，毁于随——韩愈
2、熟读唐诗三百⾸，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百⾸序》
3、书到⽤时⽅恨少，事⾮经过不知难——陆游
4、问渠那得清如许，为有源头活⽔来——朱熹
5、读书有三到，谓⼼到，眼到，⼝到——朱熹
6、读书之法，在循序⽽渐进，熟读⽽精思——朱熹
7、⿊发不知勤学早，⽩发⽅悔读书迟——颜真卿
8、读书破万卷，下笔如有神——杜甫
9、读书百遍，其义⾃见——《三国志》
10、⽴⾝以⽴学为先，⽴学以读书为本——欧阳修
11、读万卷书，⾏万⾥路——刘彝
12、书痴者⽂必⼯，艺痴者技必良——蒲松龄
13、书卷多情似故⼈，晨昏忧乐每相亲——于谦
14、书犹药也，善读之可以医愚——刘向
15、少壮不努⼒，⽼⼤徒伤悲——《汉乐府。长歌⾏》
16、莫等闲，⽩了少年头，空悲切——岳飞
17、发奋识遍天下字，⽴志读尽⼈间书——苏轼
18、旧书不厌百回读，熟读精思⼦⾃知——苏轼
19、⽴志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元
20、⾮淡泊⽆以明志，⾮宁静⽆以致远——诸葛亮
21、⾮学⽆以⼴才，⾮志⽆以成学——诸葛亮
22、千⾥之⾏，始于⾜下——⽼⼦
23、吾⽣也有涯，⽽知也⽆涯——庄⼦
24、奇⽂共欣赏，疑义相如析——陶渊明
25、路漫漫其修道远，吾将上下⽽求索——屈原
26、⼈⽣在勤，不索何获－－张衡
27、百川东到海，何时复西归？少壮不努⼒,⽼⼤徒伤悲。——汉乐府诗集《长歌⾏》
28、《警世贤⽂》之勤奋篇：有⽥不耕仓禀虚有书不读⼦孙愚宝剑锋从磨砺出梅花⾹⾃苦寒来少壮不经勤学苦⽼来⽅悔读书迟书到⽤时⽅恨少事到经过才知难板橙要坐⼗年冷⽂章不写⼀句空智慧源于勤奋伟⼤出⾃平凡书⼭有路勤为径学海⽆涯苦做⾈少时不努⼒⽼⼤徒伤悲
29、盖有不知⽽作者，我⽆是也。多闻，择其善者⽽从之；多见⽽识之。
五、中国近代、现代和当代
1、读不在三更五⿎，功只怕⼀曝⼗寒——郭沫若
2、韬略终须建新国，奋发还得读良书——郭沫若
3、饭可以⼀⽇不吃，觉可以⼀⽇不睡，书不可以⼀⽇不读——⽑泽东
4、好好学习，天天向上。——⽑泽东
5、读过⼀本好书，像交了⼀个益友——藏克家
6、聪明在于勤奋，天才在于积累——华罗庚
7、读书忌死读，死读钻⽜⾓——叶圣陶
8、不怕读得少，只怕记不牢——徐特⽴
9、为中华之崛起⽽读书——周恩来
10、与肝胆⼈共事，⽆字句处读书——周恩来
11、活到⽼，学到⽼——周恩来
12、如果把⽣活⽐喻为创作的意境，那么阅读就像阳光——池莉
13、时间就像海绵⾥的⽔，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅
14、处处是创造之地，天天是创造之时，⼈⼈是创造之⼈——陶⾏之
15、千教万教教⼈求真，千学万学学做真⼈。——陶⾏之
16、伟⼤的成绩和⾟勤劳动是成正⽐例的，有⼀分劳动就有⼀分收获，⽇积⽉累，从少
到多，奇迹就可以创造出来——鲁迅
17、读过⼀本好书，像交了⼀个益友——藏克家
18、鸟欲⾼飞先振翅，⼈求上进先读书——李苦禅
19、⼈的⼤脑和肢体⼀样，多⽤则灵，不⽤则废－茅以升
20、不经历风⾬，怎能见彩虹。－《真⼼英雄》
21、读书也像开矿⼀样“沙⾥淘⾦”——赵树理
22、阅读的最⼤理由是想摆脱平庸，早⼀天就多⼀份⼈⽣的精彩；迟⼀天就多⼀天平庸
的困扰——余秋⾬
23、学如逆⽔⾏⾈，不进则退。——《增⼴贤⽂》
24、⼑不磨要⽣锈，⼈不学要落后。
25、贵有恒何必三更眠五更起，最⽆益只怕⼀⽇曝⼗⽇寒。
26、学习的本质是⼈类个体的⾃我意识与⾃我超越——桑新民
27、学习是科学，要成为科学的学习者，就必须求真——探索并遵循学习的客观规律；
学习是技术，要掌握⾼超的学习技能，就必须向善——在刻苦的修炼中提⾼学习效率；学习是艺术，要在艰苦的学习中获得乐趣，就必须审美——体验出神⼊化的学习意境；学习更是哲学——领悟真善美统⼀的学习智慧，创造学习型社会，享受学习化⼈⽣。——桑新民28、学会⾃主学习、学会与不同专业背景的⼈在交流与协助中学习、学会运⽤现代信息
技术⾼效地学习、学会在研究和创造中学习，这些学习能⼒是在信息社会中的基本⽣存能⼒。——桑新民
29、在信息时代的挑战⾯前，变⾰学习⽐变⾰技术更重要！发展⾃⾝的⼈类学习能⼒同
改造外部世界的⼈类⽣产能⼒（⽣产⼒）共同构成⼈类⽣存发展的基础、动⼒和源泉。公民的学习⽣活质量应成为衡量⼀个国家或民族现代化⽔平的⼀项重要标志！——桑新民
30、信息化的社会环境与对学⽣学习规律的研究成果相结合，正在创造出各种⾼⽔平、
⾼效益的崭新学习模式，如何尽快适应和驾驭这种新的学习环境与学习模式，已成为当今世界舞台上⼀场最激烈的竞争；探索信息时代⼈类学习的⼀系列新挑战和新规律，创造出与信息时代相适应的学习与教学新理论，则是教育⼯作者的时代使命。——桑新民
31、最⾼效的学习既要符合学习对象特征，⼜要符合学习者的个性特征。因此，对这两
者的把握就成为提⾼学习效率的前提和提⾼学习能⼒的诀窍。——桑新民
32、⾃我评价的⽔平不仅与评价者掌握评价的⽅法和技能有关，更重要的是与评价者⾃
我意识的⽔平和⾃我超越的能⼒有关。从这两⽅⾯⼊⼿，不仅能有效地提⾼学习效率，⽽且能有效地提⾼评价者的内在修养和⼈格魅⼒。——桑新民
33、学习绝不仅仅是孤⽴的个体⾏为，⽽且是⼈与⼈之间的交流与协助活动。学习不仅
需要良好的物质条件和信息资源，更需要良好的班级氛围和⼈⽂环境，尤其需要有能成为“知⼰”的学习伙伴和能够依赖与依靠的学习团队。——桑新民
学⽣是不可能真正成为学习主体、主⼈的。只有当学⽣从被动接受知识的课堂教学中解放出来，运⽤⽇新⽉异的信息技术在⾃主学习与协作学习的新型课堂中迎接各种学习挑战，充分施展每个⼈的创造性才华时，学习主体的地位才有可能确⽴；⽽当他们真正理解了学习之不可替代性，真正懂得了应该也必须对⾃⼰的学习活动和学习结果承担全部责任时，他们才会努⼒去提⾼⾃⼰的学习效率与学习能⼒，只有进⼊到这样的学习境界时，学⽣才真正成为⾃⼰学习的主⼈！——桑新民
35、从事这样⼀种极富挑战性的教育创新实践，就如同置⾝于教育思想之江河的源头！
每时每刻都会激发我们对学习、对教学、对教育乃⾄对⽣活、对⼈⽣的灵感与创造！当然，要想获得更多的收获与提⾼，就必须紧密联系实践中的各种挑战与困惑，去读书，去深⼊钻研理论，在反思中提⾼⾃⼰的学养。——桑新民
36、在激烈竞争的世界舞台上，不仅有体育竞赛，⽽且有学习竞赛！进⼊21世纪以来，
⼀场探索新型学习⽂化的奥运会之帷幕已经拉开！中国的教育⼯作者应该勇夺⾦牌，因为这不仅是个⼈的荣誉，⽽且决定着个体和民族的未来！——桑新民
37、最好的学习是个性化的学习，最好的教学是对话式的教学，最好的教育是⾃我教育。
就是帮助学⽣获得⾃我意识与⾃我超越，这是学习的本质，也是教育的根本⽬的。——桑新民
六、外国
1、书是⼈类进步的阶梯——⾼尔基