教师违反师德师风案例
近年来，教师收礼、体罚、性侵学生，“范跑跑”等案例，严重影响教师队伍整体形象。随着社会的进步，科技的发展，教师的地位不断提升，其优厚的职业待遇，吸引众多毕业生纷纷考入教师行业。教师队伍迅速壮大，却导致教师素质良莠不齐。不知何时起，社会上悄然刮起一股教育怪风，某些教书育人的教师不再单纯的传道授业，而是在拥有越来越多的资源后，赫然转变成一名商人，以手中的资源作为诱饵，诱使、胁迫或变相胁迫学生乃至学生家长，以此来牟取非法利益。这种使用教育资源牟利的手法，严重违背师德，都是腐败的表现形式。为加强师德师风教育，特从全国选取部分案例，加以警示学习。
一、某地一教师公开向学生家长索要贿赂被开除
赵某是某市一实验学校高一的学生，今年三月份通过班里集体投票，他被推选为区三好学生的候选人。一天晚上，他被叫到了老师办公室。赵某来谈话的是一位叫韩某某的老师，学校评选三好生的事由他负责。韩老师意味深长的对他说：“评选活动有些意外，需要家长前来沟通。”
和韩老师谈完话，赵某心里很不平静，他模模糊糊感觉到韩老师在暗示什么可又不敢相信，心里面特别难受。赵某就打电话把心里的疑惑告诉了舅舅。接到外甥的电话后，赵某舅舅立刻拨通了韩老师的电话。电话中，韩老师告诉赵某舅舅，如果评上区三好生，不仅高考的时候可以加分，还可以优先入党，
班里只有一个名额。通话中，韩老师告诉赵某舅舅：“拿一千块钱，四条好烟。”韩老师在电话里一再强调很快就要张榜了，要求家长一两天内就把钱送来。挂断电话后，赵某舅舅感到既气愤又矛盾，如果按照韩老师所说的去做，赵某肯定能当上区三好生。但是用这种方式去帮助孩子真的是对孩子好吗？思来想去，赵某舅舅做出了一个决定，暂时答应了韩老师提出的要求，并约好见面的时间地点。随后，他立刻把这件事告诉了在一家报纸当记者的朋友。第二天，赵某舅舅和韩老师在学校门口见面了。韩老师高兴地接过了赵某舅舅的钱，并打包票地说：“您放心吧，赵某的事肯定帮您搞定。”然而，他怎么也没有想到这一幕早已被候在一旁的记者摄入了镜头。
韩某某向学生家长索取钱财的事情被披露后，立即在学校引起轩然大波，其中感到最受伤害的就是在校的学生们，他们觉得如果交钱就能当上三好生，那就根本无法继续学习了。同学们接受不了老师竟然做出这种事，校方更是觉得尴尬。事情发生后的第二天，学校就做出了决定：撤销韩某学校团委书记和政教主任职务，被学校勒令开除。
二、违规组织或参与补课乱收费问题
十堰市第十三中学高二年级应部分家长需求，在年级主任王贤友及班主任徐家斌、刘少芬等教师直接参与组织下，高二年级美术班62人拟定于2015年7月6日赴武汉“艺考画室”培训机构进行为期5个月的艺考培训，并代收其中59名学生培训费73.5万元。根据教育部《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补
课的规定》及《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》，十堰市张湾区教育局党委决定：（1）学校代收的培训费全部清退；（2）对市十三中领导班子集体进行通报批评；（3）对学校主要领导进行问责，责令党总支书记朱伟雄停职检查、校长张启平公开道歉；（4）对市十三中高二年级主任王贤友、班主任徐家兵、刘少芬通报批评；（5）对市十三中实行“一票否决”，取消学校2015年评先评优资格。
三、青海教师扇学生耳光事件
青海师范大学附属第二中学老师打学生的视频于2012年11月在网上传播，短短几天，点击率接近50万。视频的主要内容是在教室中，老师一边批改作业一边愤怒地训斥并且扇一男生的脸。在短短两分钟时间内，该老师一共给了学生8记耳光，期间还拿男生的手打击讲台，将课本摔向该男生。
青海省教育厅对这一事件高度重视，形成了《关于青海师范大学附属第二中学英语教师张明明体罚学生事件的通报》，对青海师范大学附属第二中学及张明明老师予以全省通报批评，青海师范大学对师大二附中相关责任人和当事人给予严肃处理。
四、陕西安康市汉滨区教师掌掴体罚学生
2012年12月19日，有关新闻媒体报道了发生在安康市汉滨区洪山镇九年制学校的一起因学生没能按时完成作业，教师指使全班学生集体掌掴体罚学生，致使受害学生身心受到严重伤害的事件。经查，12
月10日中午，汉滨区洪山镇九年制学校六年级一班学生小明（化名）被打一事属实，该校教师罗某负有直接责任。12月19日，汉滨区委、区政府决定，将负有直接责任的涉事教师罗某停职，调离教师岗位，对负有领导和管理责任的该校校长给予撤职处分。
五、河南周口市淮阳县教师对学生事件
2013年1月10日，周口市淮阳县一所高中的高三学生向记者透漏，从今年元旦假期开学以后，该班班主任定了新规，所有违纪学生都要被，每次50元，几天后，上涨到200元，抗拒不交者翻倍，很多被罚学生不敢告诉家长，交纳以后只能借钱度日。据该校学生透露，截至目前，不满8天时间，被学生已超过20个，占该班人数近四分之一，金额总计1650元。目前，学校已经对其进行批评教育，要求退还并向学生道歉，严禁类似事件再次发生。
六、河西学院吕平严重违背师德侮辱殴打伤害学生事件
2016年12月8日晚上，河西学院医学院基础部解剖教研室教师吕平为护理165、166、167、168班、口腔161班学生补《组织胚胎学》课程，因学院于晚上18:28-19:45分停电，部分学生认为停电不上课，来的比较迟。19:30吕平到教室后，发现多数学生未到，非常生气，将学生留在教室外，采取两个学生互扇嘴巴的行为惩罚学生。
学校在得知此事消息后，第一时间责成医学院立即进行调查核实。确认情况属实后，当即要求医学院领导深入学生宿舍，看望慰问学生，责成吕平向受害学生公开赔礼道歉。
学校连夜召开会议，对此事件做出如下处理决定：
一是依据《中华人民共和国教师法》等相关法律规定，对吕平予以解聘。
二是学校将认真做好受害学生的心理干预和疏导，积极帮助学生开展正常的学习生活，尊重和保护受害和反映问题学生的合法权益。
三是立即在全校范围全面开展师德师风检查，进一步强化师德师风教育，切实引导教师立德树人、为人师表、关爱学生、尊重学生，绝不允许此类事件再次发生。
四是学校各二级学院和职能部门，要主动深入学生，畅通师生沟通渠道，认真听取学生意见，切实解决工作当中存在的问题。
河西学院医学院是原张掖医专2014年底并入后成立的二级学院。学校高度重视并入后教
师的师德师风教育，积极引导教师树立良好的师德规范。在学校融合发展之际，发生吕平严
教师师德重违背师德、侮辱殴打伤害学生、损害教师形象和学校声誉的事件，性质极其恶劣，学校深
感震惊和痛心。学校向所有受害学生诚恳致歉，并将诚恳接受广大师生和社会的监督。
七、河北大学一教师骗奸女学生被开除
2016年5月8日，有网友通过微博爆料，河北大学工商学院一名已婚教师，与学生发生婚外恋情，并造成该学生用刀自残、割腕，精神也受到严重刺激。河北大学工商学院通过回应称，涉事教师已被开除。
据河北大学工商学院发布的通告称：近期，网络上出现关于河北大学工商学院院聘教师袁立鹤，与学生发生关系并致其自行伤害的相关内容。对于文中所提及的事件，事发后工商学院在第一时间成立专门工作机构负责调查此事，核实相关情况。按照查清事实、认定责任、严肃处理的原则展开工作。
经调查，袁立鹤与女学生存在不正当关系；在学院组织双方调解过程中，袁立鹤与学生家长发生厮打，引发多人围观，严重扰乱了正常工作秩序；工作组调查期间，袁立鹤不积极配合调查。该事件造成不良后果，影响恶劣。根据教育部教师管理的相关规定，经学院研究决定，给予袁立鹤开除处分。河北大学工商学院重视师德师风建设，对违反师德的行为学校将坚决严查严办，绝不纵容姑息。
八、沈阳矿务局中学教师李仁杰涉嫌猥亵女学生事件
2017年3月27日，沈阳矿务局中学学生小静称被班主任拽衣服、搂腰、摸大腿。小静同学米兰也称班主任对自己做出过下流的动作。事发后，两名女生都通知了自己的家长，家长听闻后非常愤怒，在学校与校方领导及当事教师发生了冲突。随后当事教师被学校停职，警方介入调查。校方称这名老师今年58岁，执教30年，平时对学生的要求也比较严格。3月30日，沈阳市沈北新区区委宣传部发布沈阳矿务局中学对涉事教师李仁杰的初步处理意见的通报，全文如下：
2017年3月28日，沈阳矿务局中学发生一起因教师违反师德师风规定引发的校园冲突事件。目前，公安机关已介入调查。为及时制止违规行为，杜绝恶劣影响，维护校园正常的教育教学秩序，警示教育全系统，现通报如下：
经查，2017年3月28日晚自习期间，矿务局中学高一2班班主任李某酒后返回学校，在教育该班两名女学生过程中行为失当，并与随后到校的家长发生肢体冲突。虎石台派出所接警后到校，将涉事人员带回派出所调查。目前，公安部门正在进一步调查中。
此事件情节严重，性质恶劣，影响重大。根据《中华人民共和国教师法》第三十七条之规定；2012年人社部和监察部《事业单位工作人员处分暂行规定》第二章第五条、第六条、第七条之规定；2014年教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第三条、第四条之规定，在区教育局初步事实查清的基础上，经矿中班子会议研究，报区教育局研究同意，决定对李某违反教师职业道德的行为给予记
过处分，取消其三年内各类评优评先、晋职晋级资格，年度考核不得确定为合格及以上等次，处分期内扣除奖励性绩效工资。调离矿务局中学，待公安机关调查结论出来后，将依法依规进一步严肃处理。
李某的行为严重违反了师德师风规定，对学生、学校和沈北教育形象造成恶劣影响，尤其在全区优化国际化营商环境的背景下，罔顾规定，顶风违纪，性质严重。对于此类情况，区教育局态度坚决，绝不姑息，坚决查实一起严肃处理一起。
矿务局中学要采取切实有效措施，迅速恢复正常教育教学秩序，消除影响。同时，深刻反省，从个案中挖掘深层次原因，严肃整改，坚决杜绝违反师风师德现象发生。
全系统各单位要以此为戒，警钟长鸣，教育好、管理好干部职工。要深刻理解和把握优化国际化影响环境的严肃性和紧迫性，层层传导压力，自查自纠，守土有责，形成“人人都有责任，人人都是环境”的工作氛围。