2023年教师资格（高级中学）-语文知识与教学能力（高中）考试备考题库附带答案
题目
一
二
三
四
五
六
总分
得分
第1卷
一.全考点押密题库(共50题)
1.(单项选择题)(每题 3.00 分) 某教师在高一第一学段设计了采访与采风、访谈与座谈等口语交际活动。对这一做法分析正确的是（ ）。
A. 体现口语交际活动内容的重复与能力水平的提升
B. 凸显口语交际教学和日常生活表达与交流的结合
C. 活动的设计符合高中生口语交际能力发展的要求
D. 四项口语交际活动缺乏内在联系，内容设计随意
正确答案：D,
2.(单项选择题)(每题 1.00 分) 下列有关文学常识的表述，错误的一项是（    ）。
A. 文学史上的“风骚”，指的是《诗经》中“国风”与屈原的《离骚》，它们分别是我国现实主义诗歌与浪漫主义诗歌的创作源头
B. 唐代的韩愈与柳宗元并称“韩柳”，他们倡导“古文运动”，主张写内容充实的文章，《师说》《捕蛇者说》分别是他们的代表作
C. 普希金，被称为“俄罗斯文学之父”，《复活》是他的代表作之一。契诃夫是法国短篇小说大师，代表作有《装在套子里的人》等
D. 词，诗歌的一种，又称曲子词、长短句等。词有词牌，即曲调，如“永遇乐”。文人依照乐谱写新词，叫做“填词”，盛行于宋代
正确答案：C,
3.(单项选择题)(每题 3.00 分) 学生作文中“通感”修辞使用不当，教师用课文中的正确例子来
讲解，下列语句合适的是（）。
A. 落日向上游翠翠家中那一方落去，黄昏把河面装饰了一层银薄雾（《边城》）
B. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（《荷塘月》）
C. 我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄的灯火光，接着又听见哔哔剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了（《祝福》）
D. 像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感觉出一点点极微细极柔软的触觉（《故都的秋》）
正确答案：B,
4.(单项选择题)(每题 1.00 分) （）可用来考査学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。
A. 选择题
B. 是非题
C. 论文题
D. 填空题
正确答案：D,
5.(单项选择题)(每题 1.00 分) 执教《小狗包弟》，教师布置作业：
青春的道路上，谁都会走弯路。你是不是也在成长中犯过错误？在本周随笔中写下你的经历，并写一写你反省和忏悔后的感受。
对该教学设计的设计意图评价不恰当的是（    ）。
A. 以新颖独特的方式，达成情感态度价值观目标
B. 鼓励学生通过自我沟通，学会宽容、悦纳自己
C. 鼓励学生对文中观点批判质疑，发表不同见解
D. 引导学生进行一次自我灵魂的洗礼和人格的升华
正确答案：C,
梁实秋散文6.(单项选择题)(每题 3.00 分) 以《烛之武退秦师》为例，根据课程标准，围绕“知识与技能、方法与过程、情感态度和价值观”三位一体的课标要求确立三维目标，下列不合适的一项是（）。
A. 了解《左传》这部编年体史书基本情况及其在中国文学史上的地位
B. 理解和掌握文中的重点实词和虚词的意义和用法
C. 赏析烛之武这个人物形象，把握塑造人物形象的技巧
D. 培养学生敢于向世俗流弊挑战的精神和勇气
正确答案：D,
7.(单项选择题)(每题 3.00 分) 某教师选择林海音《城南旧事》开设校本选修课程，这一课程属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的（）。
A. 诗歌与散文
B. 小说与戏剧
C. 新闻与传记
D. 文化论著研读
正确答案：B,
8.(单项选择题)(每题 3.00 分) 某教材必修一设置“向青春举杯”主题单元，引导学生“珍爱青春，感受多彩的生活，编织斑斓的梦想,实现精神成长”。下列作品适合入选该单元的是（ ）。
A. 史铁生《我与地坛》
B. 舒婷《致橡树》
C. 狄金森《篱笆那边》
D. 罗曼?罗兰《扼住生命的咽喉》
正确答案：A,
9.(单项选择题)(每题 1.00 分) 根据《普通高中语文课程标准（实验）》的规定，以下对评价的基本原则表述不正确的一项是（    ）。
A. 评价应以课程目标为基准，而向全体教师
B. 评价要充分发挥诊断、激励和发展的功能
C. 评价要提倡“评价主体多元化”
D. 评价应根据不同的情况综合采用不同的方式
正确答案：A,
10.(单项选择题)(每题 1.00 分) 意象的运用因人、物、时、情的不同而不同。总体观之，营构意象的方法可分为三类：赋、比、兴。以下用到了“赋”的方法的一项是（    ）。
A. 明月别枝惊鹊，清风半月鸣蝉，稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
B. 高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
C. 我是你额上破旧的老水车。
D. 总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下。
正确答案：A,
11.(单项选择题)(每题 1.00 分) 某教材必修（1）第三单元的选文为《纪念刘和珍君》、《小狗包弟》、《记梁任公先生的一次演讲》。教师向学生推荐其他写人记事散文，适合的一项是（    ）。
A. 夏衍《包身工》
B. 老舍《济南的冬天》
C. 朱自清《荷塘月》
D. 汪曾祺《金岳霖先生》
正确答案：D,
12.(单项选择题)(每题 1.00 分) 在翻译白居易《琵琶行》中“主人下马客在船”时，有学生直接翻译成了“主人下了马，客人登上了船”，下列教师评价中能够正确引导学生深入理解互文修辞的一项是（    ）。
A. 结合生活常识，注意互文修辞，再想想这样翻译对不对？
B. 是不是也有一部分同学翻译得跟他一样的？
C. 是这个意思吗？
D. 你翻译得不对，还请深入思考后再回答！
正确答案：A,
13.(单项选择题)(每题 3.00 分) 教学《氓》，有学生对教师说的“古代妇女在婚姻中备受压迫”提出了质疑，针对这一情况，能有效引导全班学生深入理解诗歌的教师行为是（ ）。
A. 肯定学生大胆质疑，继续课堂教学计划内容
B. 肯定学生阅读认真，布置为课后选做的作业
C. 肯定学生大胆质疑，就质疑内容展开课堂讨论
D. 肯定学生阅读认真，请学生在课后同学交流
正确答案：C,
14.(单项选择题)(每题 3.00 分) 学《孔雀东南飞》，教师要求学生梳理古代叙事诗的发展脉络，下列作品中朝代最早的叙事诗是（）。
A. 《陌上桑》
B. 屈原《离骚》
C. 《诗经?氓》
D. 白居易《长恨歌》
正确答案：C,
15.(单项选择题)(每题 1.00 分) 下面不符合《普通高中语文课程标准（实验）》说法的一项是（    ）。
A. 高中语文课程应该具有相对稳定的结构系统，并形成富有弹性的实施机制
B. 写作是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径
C. 古代诗文的阅读，应指导学生学会使用有关工具书，自行解决阅读中的障碍
D. 学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度
正确答案：B,
16.(单项选择题)(每题 3.00 分) 阅读《罗密欧与朱丽叶》教学实录（节选），按照要求答题。
师：同学们，通过阅读与交流，我们看到了罗密欧与朱丽叶对爱情的执著与坚贞，他们为爱而生为爱而死。正是因为这一点，罗密欧与朱丽叶这两个名字也成了忠贞爱情的象征，其实，在中外文学史上还有很多这样感人的爱情故事，你还能举个例子吗？
生1：梁山伯与祝英台的故事，最后双双化蝶，很浪漫。
生2：电影《泰坦尼克号》中男女主角的爱情故事。
生3：《白蛇传》中的白素贞和许仙的爱情故事。
生4：《孔雀东南飞》中焦仲卿、刘兰芝的爱情故事。
生5：《红楼梦》中宝玉和黛玉的爱情故事。
师：大家的思维非常活跃，举了这么多鲜活的例子，这些爱情故事让我们体会到生活的幸福，主人公坚韧执著的精神鼓舞着人们去追求创造更加美好的未来，祝愿大家都拥有幸福的生活。今天的课就上到这里。
对上述教学实录分析正确的是（）。
A. 对课文内容的拓展角度相对单一，内容浮于表面
B. 引导学生拓展阅读视野，学生体验深刻，思维活跃
C. 有效调动学生的生活经验，使其获得丰富的阅读体验
D. 注重调动学生的知识积累，引起学生对文本意蕴的思考领悟
正确答案：A,
17.(单项选择题)(每题 1.00 分) 下列选项中（    ）不属于语文教学目标陈述的基本要求。
A. 行为主体
B. 行为动词
C. 行为条件
D. 行为目标
正确答案：D,
18.(单项选择题)(每题 1.00 分) 余光中先生的《乡愁》是一首表达爱国与思乡主题的诗歌，一般来说最恰当的教学思路是（    ）。
A. 让学生在反复诵读的基础上，体味诗中的思想感情
B. 让学生在把握诗中人物和情节的基础上，理解作品的艺术特
C. 让学生在分析字句的基础上，了解诗歌的表达技巧
D. 让学生在了解写作背景的基础上，把握诗歌的结构特点
正确答案：A,
19.(单项选择题)(每题 3.00 分) 教学《师说》，教师要求学生注意“吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎”一句中“师”的用法特点，并归纳同类用法的词语。下列语句含有同类用法的是（）。
A. 沛公已去，间至军中
B. 舞幽壑之潜蚊，泣孤舟之嫠妇
C. 假舟辑者，非能水也，而绝江河
D. 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎
正确答案：C,
20.(单项选择题)(每题 3.00 分) 教材选修模块提供理解和掌握古代诗歌鉴赏的基本方法：以意逆志，知人论世。下列对诗歌的分析，运用了该方法的是（ ）。
A. 《泊秦淮》表达了对“商女”形象的批判
B. 《湘君》《湘夫人》表现的是湘水之神的爱情
C. 《长恨歌》描写了唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧
D. 《蜀相》借凭吊诸葛亮抒发自己壮志难酬的悲愤
正确答案：D,
21.(单项选择题)(每题 3.00 分) 王老师在教学准备过程中，做了以下的工作。请指出以下选项中，哪一种是不合适的？（）。
A. 在准备教学工具的过程中，针对教学内容选择合理的教学手段。
B. 重点了解了成绩中等以上学生的基本情况，并依此编写教学计划。
C. 认真钻研教材，很好地运用手中的参考书和教学资料，并认真准备随堂测验的问题。
D. 在上课前，检查教学用书、黑板、粉笔、课堂所用的教具等。