一、教学目标
1．知识与技能
（1）记住什么是能源以及能源的种类；
（2）常识性了解什么是不可再生能源，什么是可再生能源。
2．过程与方法
（1）培养学生的观察能力。
（2）初步分析问题和解决问题的能力。
3．情感、态度与价值观目标
通过学生搜集资料的过程，体验成功的喜悦，了解人类文明的发展过程，获得民族自豪感。
三峡教案二、教学重、难点
重点：能源的分类。
难点：不可再生能源与可再生能源的特点。
三、教学用具
多媒体课件等。
四、新课引入
教师提问：我们的生活中都用到哪些能源呢？地球上的能源是否是无尽的呢？
小组讨论：
1．我们每天要吃饭、喝水，用什么来煮饭、烧水呢？
煤、煤气、柴草、天然气……
2．要开动汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗什么呢？
汽油、柴油、煤油等。
3．煤、煤气、柴草、天然气、汽油、煤油、柴油等它们在起什么作用？
它们在以上工作的作用就是提供能量。
4．你知道还有什么可以提供能量吗？
江河里的水流、流动的空气、电、太阳光。
五、新课讲解
（一）人类利用能源的历程
教师播放视频《人类利用能源的历程》展示：钻木取火、蒸汽机、汽车、轮船、飞机、各种家用电器、各种用电设备。介绍人类使用柴薪、煤炭、石油、天然气等化石能源、电能的历程。
1．化石能源的利用
蒸汽机的发明令人类成功地将燃烧获取的内能转化为机械能。实现了以机械动力大规模
代替人力和畜力的新时代，人类的主要能源从柴薪转向热值更高的煤。
煤、石油、天然气是千百万年前埋在地下的动、植物经过漫长的地质年代形成的，所以称为化石能源。
2．电能的利用
如图，你能说出电能的产生到应用中的能量转化吗？学生讨论回答。
教师介绍三峡水电站的情况，提问：三峡水电站是如何发电的呢？学生讨论回答。
3．核能与太阳能等新能源
教师介绍核能与太阳能等新能源。
4．能源的类型
能直接从自然界获取的能源称为一次能源。
由一次能源经过加工得到的能源称为二次能源。
太阳能的转化。如图所示，太阳向地球辐射能量，地球吸收这些能量发生了一系列的能量形成和转化过程。
教师出示图片，让学生学习能源的分类。
5．教师提问：请你给下列能源进行分类，并说出分类标准。煤、天然气、汽油、太阳能、核能、地热能、电能等。
煤、天然气、太阳能、核能、地热能为一次能源，汽油、电能为二次能源。太阳能、地热能为可再生能源，其他为不可再生能源。
（二）21世纪的能源趋势
阅读课本中“21世纪的能源趋势”，了解当今世界范围能源所面临的严峻问题，了解近年来世界能源消耗情况。
两个多世纪以来，人类能源消耗急剧增长。展示核能发电、展示人类对风能、水能、太阳能等新能源的利用。介绍能源危机和人类利用新能源的趋势。教师播放视频《21世纪的能源趋势》。
教师提问：如图所示，我国与世界目前能耗结构比是否合理？学生讨论回答。
六、课堂小结
教师：同学们这节课的收获是什么？
学生：我们了解了有关能源的知识，并且会通过搜集事实获得信息，了解世界，了解人类文明。
七、板书设计
（一）能源的概念：
凡是能提供能量的物质资源叫做能源。
（二）能源的分类：
1．一次能源
2．二次能源
（三）可再生能源与不可再生能源。
八、布置作业
完成课后练习题。
九、教学反思
本节课利用几个有趣的问题引入课题，激发了学生学习的热情，同时也让学生很好地联想到了本节课要学的能源知识，引入非常顺应学生接受知识的一个过程，在教学过程中，把能量的有关知识让学生通过各种途径进行了解，培养学生整理资料、分析问题的能力。通过让学生搜集事例和事实，鼓励学生关心国家和世界大事，关注人类使用能源的前景，增加了学生学习物理的兴趣，提高了能源危的机意识。