西师大版小学数学四年级上册
《综合与实践：三峡工程中的大数》教案
一、教材分析：
本节课是西师大版小学数学四年级上册的第一单元万以上数的认识 第五节《综合与实践：三峡工程中的大数》，主要内容是让学生认识和理解万以上的数，并通过实际例子引导学生了解三峡工程中的大数。通过这个实践性的例子，学生可以更好地理解和运用万以上数。
二、教学目标：
1. 知识目标：
- 理解万以上的数的概念和特点；
- 能够用正确的读法和写法表示万以上的数；
- 了解三峡工程的背景和相关数据。
2. 能力目标：
- 能够根据实际情境，灵活运用万以上数进行解决问题；
- 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感目标：
- 培养学生对数学的兴趣和探索精神；
- 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学重点和教学难点：
教学重点：
1. 让学生理解万以上数的概念和特点；
2. 引导学生通过实践例子认识三峡工程中的大数。
教学难点：
1. 帮助学生理解万以上数的读法和写法；
2. 引导学生通过实践例子理解大数的意义和应用。
四、学情分析：
学生已经学习过千以内的数，并且对数的读法和写法有一定的了解。他们对实际生活中的例子更感兴趣，因此通过引入三峡工程中的大数，可以激发学生的学习兴趣，提高他们对数学的认识和理解。
五、教学过程：
三峡教案第一环节：导入新课
1. 教师出示一张图片或展示一个实物，例如一张三峡大坝的照片或一个模型。
2. 教师引导学生回忆千以内的数，并与万以上的数进行对比，提问：千以内的数有哪些？我们能用什么单位来计数更大的数呢？
第二环节：学习新知
1. 教师出示三峡工程的图片，并提问学生：你们知道三峡工程吗？它是什么？有什么作用？
2. 学生回答后，教师引导学生思考：三峡工程中会涉及到很大的数字吗？为什么？
- 学生可能会回答：会涉及到很大的数字，因为三峡工程是世界上最大的水利工程之一，涉及到很多资金和工程量。
3. 教师通过讨论，引导学生认识到三峡工程中的数字是很大的，通常是以万为单位计数的。
第三环节：学习万以上数的读法和写法
1. 教师出示一个例子：10000，然后问学生：这个数应该如何读？如何写？
- 学生回答后，教师确认答案并解释：这个数应该读作“一万”，写作10,000。
2. 教师出示更多的例子，如：10万、100万、1000万，让学生观察并说出它们的读法和写法。
3. 教师进行口头练习，给出一些万以上数，让学生读出来，并纠正他们的发音和写法。
第四环节：实践活动：三峡工程中的大数
1. 教师将学生分成小组，每组选择一个角，如设计师、工程师、记者等。
2. 教师给每个小组分发一份任务卡片，上面写有相关的三峡工程数据，如总投资、总装机容量等。
3. 小组成员合作，根据所给数据，将其转换成万以上的数，并进行展示。
- 例如，如果总投资是5000亿，学生可以将其转换成5000万亿。
4. 每个小组展示完毕后，教师引导全班进行比较和讨论，让学生思考三峡工程中的大数的特点和意义。
- 教师可以提问：哪个数据最大？哪个数据最小？为什么三峡工程需要这么大的投资和装机容量？
第五环节：总结归纳
1. 教师引导学生总结万以上数的读法和写法的规律，例如：万、十万、百万、千万等。
2. 教师引导学生总结三峡工程中的大数的特点和意义，例如：三峡工程是世界上最大的水利工程之一，需要大量的资金和工程量来支持。
六、板书设计：
综合与实践：三峡工程中的大数
万以上数的读法和写法
10万、100万、1000万
七、教学反思：
本节课通过引入实际例子，让学生认识到万以上数的概念和特点，并通过实践活动让学生运用万以上数解决问题。通过小组合作和整合讨论，学生不仅加深了对万以上数的理解，还培养了合作意识和团队精神。在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况，适当调整教学内容和方式，以确保教学的有效性和学生的参与度。
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